幼兒園活動區(qū)域培訓(xùn)課件

幼兒園區(qū)域游戲活動學(xué)習(xí)課件宣講人：某某某時間：20XX.XX幼兒園活動區(qū)域培訓(xùn)目錄01什么是區(qū)域活動02區(qū)域活動的分類03區(qū)域活動的設(shè)計04區(qū)域游戲的投放05區(qū)域活動的指導(dǎo)什么是區(qū)域活動第一部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？茖W(xué)、合理地安排和組織一日生活。

游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。區(qū)域活動的分類第二部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為，發(fā)展交往能力。

主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲活動。區(qū)域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)、支持為輔的活動，在區(qū)域活動中。區(qū)域活動的設(shè)計第三部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware區(qū)域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)、支持為輔的活動。能力、興趣及性格方面各有不同，會表現(xiàn)出不同的興趣點(diǎn)。不同年齡的幼兒隨著年齡的增長興趣點(diǎn)也在不斷的轉(zhuǎn)移。無論是什么游戲活動，孩子們之間存在著明顯的個體差異，可以借助設(shè)置自由幼兒感興趣的教學(xué)活動在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行，滿足幼兒的活動欲望開放的區(qū)域活動促進(jìn)每位幼兒綜合素質(zhì)的提高。應(yīng)將日常未完成的教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動便可以結(jié)合正在進(jìn)行的主題活動來設(shè)置。

區(qū)域游戲的投放第四部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware區(qū)域活動區(qū)域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料。主動觀察使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、解決問題。教育目標(biāo)就會影響區(qū)域活動的正常開展；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣探究，花、草、落葉、樹枝、稻草、果實(shí)、種子泥巴，還有各類花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動的材料，都可以運(yùn)用在語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域中。語言區(qū)、科學(xué)區(qū)01豐富活動的材料02利用各種廢舊材料03區(qū)域材料的制作和投放，要堅持安全第一的原則。選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料且制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒；材料應(yīng)是圓滑的、柔軟的、無尖角的。

在保障安全的基礎(chǔ)上，注意包裝和制作的藝術(shù)性。區(qū)域活動的指導(dǎo)第五部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware當(dāng)幼兒自主選擇操作材料時，教師不僅應(yīng)成為幼兒游戲的好伙伴、好搭檔耐心等待，要學(xué)會以多種角色出現(xiàn)給予幼兒適宜的幫助與指導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)成一位細(xì)心的觀察者，了解幼兒在活動中遇到的問題，要信任幼兒產(chǎn)生新思考，生成新課程，從而為下一次的材料投放有了新的目標(biāo)和針對性。幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！眳^(qū)域活動正是順應(yīng)了幼兒發(fā)展