Unit 6 Turn right lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit6Turnrightlesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于湘少版（三起）英語四年級上冊Unit6Turnrightlesson1。該章節(jié)主要介紹了方向詞匯（如：left,right,straight,turnleft,turnright等）和簡單的指令表達(dá)（如：Gostraight,Turnleft/right等）。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述方向和給出簡單的導(dǎo)航指令。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和一些簡單的交際場景。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識應(yīng)用于描述方向和給出導(dǎo)航指令的實(shí)際場景中，從而提高他們的語言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)方向詞匯和導(dǎo)航指令，學(xué)生將提高他們的英語聽、說、讀、寫能力，特別是在實(shí)際場景中的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比中西方在方向描述和導(dǎo)航習(xí)慣上的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知和理解。在解決問題的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生還將通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和互動交流等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話和詞匯，例如問候、介紹、詢問個(gè)人信息等。他們對英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏有一定的理解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的方向詞匯，如up、down、left、right等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對有趣、互動性強(qiáng)的課堂活動更感興趣。他們喜歡通過圖片、游戲和角色扮演等方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新知識，并能夠通過模仿和實(shí)踐來提高語言技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和動覺的方式來學(xué)習(xí)，喜歡參與集體活動和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜的導(dǎo)航指令，如"Turnleft,thengostraight"等感到困惑。他們可能對如何在實(shí)際場景中正確運(yùn)用這些指令感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對英語中的方向表達(dá)方式和他們的母語存在差異感到困惑，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)來克服這一困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板和黑板。

2.課程平臺：使用的教科書《湘少版（三起）英語四年級上冊》。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育部門提供的在線教學(xué)資源庫。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、互動交流法等。

5.教輔材料：方向詞匯卡片、導(dǎo)航指令卡片、小組活動任務(wù)單、角色扮演劇本等。

6.教學(xué)工具：彩色粉筆、教學(xué)錄音機(jī)、示范課視頻材料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit6"Turnright"。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述方向和給出導(dǎo)航指令。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語聽、說、讀、寫能力?，F(xiàn)在，讓我們一起來熱身一下，復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的方向詞匯，如left、right、straight等。

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

好的，同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來看一段示范課視頻。在這個(gè)視頻中，我們將看到一個(gè)場景，其中一個(gè)人需要根據(jù)另一個(gè)人的導(dǎo)航指令找到目的地。請大家注意聽視頻中出現(xiàn)的方向詞匯和導(dǎo)航指令。

（播放示范課視頻）

同學(xué)們，你們聽到了哪些方向詞匯和導(dǎo)航指令呢？現(xiàn)在請大家和同桌一起討論一下，試著用英語描述一下從教室到學(xué)校圖書館的路線。

3.實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

好的，同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動。我將給大家發(fā)放一些方向詞匯和導(dǎo)航指令的卡片。請大家分成小組，每組選擇一張卡片，然后用英語給出從教室到學(xué)校圖書館的導(dǎo)航指令。

（分發(fā)卡片，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動）

同學(xué)們，你們都做得很好！現(xiàn)在讓我們一起來看看，哪個(gè)小組給出的導(dǎo)航指令最清晰、最準(zhǔn)確。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

好的，同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)鞏固與拓展的活動。我將給大家發(fā)放一些角色扮演的劇本，劇本中包含了需要用英語描述方向和給出導(dǎo)航指令的場景。請大家分組進(jìn)行角色扮演，盡量用英語完成劇本中的任務(wù)。

（分發(fā)劇本，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

同學(xué)們，你們的表演都非常出色！通過這個(gè)活動，大家不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了自己的口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

好的，同學(xué)們，我們今天的課就到這里。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述方向和給出導(dǎo)航指令。希望大家能夠通過今天的課，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力?，F(xiàn)在，請大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。

（學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，完成課后作業(yè)）

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit6的其他內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。謝謝大家！

（下課鈴聲響起）知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)湘少版（三起）英語四年級上冊Unit6"Turnright"lesson1。本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.方向詞匯的學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到方向詞匯如left、right、straight、turnleft、turnright等。這些詞匯是描述方向和給出導(dǎo)航指令的基礎(chǔ)。

2.導(dǎo)航指令的表達(dá)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語給出導(dǎo)航指令，例如"Gostraight","Turnleft/right"等。這些指令可以幫助人們找到目的地。

3.情境交際：學(xué)生將通過情境交際的方式，學(xué)會在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)的方向詞匯和導(dǎo)航指令。例如，描述從教室到學(xué)校圖書館的路線，或者互相給出導(dǎo)航指令等。

4.聽力理解：學(xué)生將通過聽示范課視頻的方式，提高自己的聽力理解能力。他們將聽到方向詞匯和導(dǎo)航指令，并能夠理解其含義。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將通過實(shí)踐活動和角色扮演的方式，提高自己的口語表達(dá)能力。他們將用英語描述方向和給出導(dǎo)航指令。

6.文化意識：學(xué)生將通過對比中西方在方向描述和導(dǎo)航習(xí)慣上的差異，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知和理解。板書設(shè)計(jì)1.方向詞匯板書：

```

left右轉(zhuǎn)

right直行

straight

turnleft

turnright

```

2.導(dǎo)航指令板書：

```

Gostraight直行

Turnleft左轉(zhuǎn)

Turnright右轉(zhuǎn)

```

3.情境交際板書：

```

從教室到學(xué)校圖書館的路線：

Gostraight,thenturnleftatthecorner.

Thelibraryisonyourright.

互相給出導(dǎo)航指令：

A:Gostraightandthenturnright.

B:Turnleft,thengostraight.

```

4.聽力理解板書：

```

聽力練習(xí)：聽示范課視頻，回答問題。

問題1：Whatdirectionwordsdidyouhear?

問題2：Whatnavigationinstructionsdidyouhear?

```

5.口語表達(dá)板書：

```

口語練習(xí)：用英語描述方向和給出導(dǎo)航指令。

例子：Theparkisstraightahead.Turnleftatthetrafficlights.

```

6.文化意識板書：

```

中西方方向描述和導(dǎo)航習(xí)慣的差異：

-西方人喜歡使用方向詞匯和導(dǎo)航指令來描述路線。

-中國人更多地使用地標(biāo)和地點(diǎn)名稱來描述路線。

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方向詞匯和導(dǎo)航指令，寫一篇小短文，描述從家到學(xué)校的路線。

-選擇一個(gè)實(shí)際場景，用英語給朋友發(fā)出導(dǎo)航指令，并錄制成視頻。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-預(yù)習(xí)Unit6的其他內(nèi)容，了解下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的描述性短文，我將關(guān)注他們的語言表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性。對于描述不準(zhǔn)確或不完整的，我會給出具體的修改建議，如：“你的描述很詳細(xì)，但請注意使用正確的方向詞匯來確保他人能夠準(zhǔn)確理解?！?/p>

-在評價(jià)學(xué)生的導(dǎo)航視頻時(shí)，我將注重他們的發(fā)音清晰度和指令的準(zhǔn)確性。對于發(fā)音不清晰或指令不準(zhǔn)確的，我會建議他們多練習(xí)，并嘗試用不同的方式來表達(dá)指令，如：“你的視頻很有趣，但試著用更清晰的發(fā)音來發(fā)出導(dǎo)航指令，這樣別人就能更好地理解了?！?/p>

-對于課后練習(xí)題，我會檢查學(xué)生的