《在操場上玩一玩》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《在操場上玩一玩》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《在操場上玩一玩》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：第5周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《在操場上玩一玩》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)操場上的圖形和形狀，如圓形、正方形、長方形等。

2.通過操場上的游戲，理解數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

3.結(jié)合操場上的活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和合作意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠識別和命名基本的幾何圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡單的加減法解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手操作能力。

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，以操場為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

2.利用游戲和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生參觀操場，引導(dǎo)學(xué)生觀察操場上的圖形和形狀。

2.新課內(nèi)容：講解圓形、正方形、長方形等基本幾何圖形的特點(diǎn)，并進(jìn)行認(rèn)知識別。

3.操場游戲：分組進(jìn)行加減法游戲，如“跳房子”、“丟沙包”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形識別和加減運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置：設(shè)計(jì)相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.學(xué)生訪談：了解學(xué)生對本節(jié)課的興趣和收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀：通過觀察操場上的圖形，使學(xué)生能夠識別和描述基本的幾何圖形，發(fā)展空間觀念。

2.提升問題解決能力：結(jié)合操場游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)交流能力：在小組合作游戲中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流，提升數(shù)學(xué)表達(dá)清晰度。

4.培養(yǎng)合作意識：通過團(tuán)隊(duì)游戲，引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認(rèn)識和簡單的加減運(yùn)算，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。同時(shí)，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的幾何圖形，如圓形、正方形等，并能夠識別它們。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對游戲和活動充滿興趣，喜歡通過動手操作和互動學(xué)習(xí)新知識。他們對新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在能力上，學(xué)生們的運(yùn)算能力和空間想象力正在逐步發(fā)展，但還需通過具體的操作和實(shí)踐活動來加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行操場上的圖形識別時(shí)，學(xué)生可能會混淆相似圖形，如區(qū)分長方形和正方形。在加減運(yùn)算方面，可能會在較復(fù)雜的實(shí)際問題中遇到困難，如涉及到多個(gè)步驟的計(jì)算。此外，學(xué)生在小組合作時(shí)可能需要培養(yǎng)更好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論。通過操場的真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。

-講授：用于介紹基本的幾何圖形和加減運(yùn)算規(guī)則。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察到的圖形和解決運(yùn)算問題的策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演操場上的不同角色，如裁判、運(yùn)動員，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-游戲：設(shè)計(jì)“跳房子”、“丟沙包”等數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用幾何圖形和加減法。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示操場上的圖形，使用實(shí)物教具輔助教學(xué)，如模型、計(jì)數(shù)棒等，以提高學(xué)生的直觀認(rèn)識和理解力。同時(shí)，利用操場環(huán)境作為自然的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體課件展示學(xué)校操場的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們在操場上都玩過哪些游戲呢？在這些游戲中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子呢？”

-邀請學(xué)生分享自己在操場上的游戲經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)操場上的數(shù)學(xué)元素，如形狀、數(shù)量等。

-總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“在操場上玩一玩，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-幾何圖形的認(rèn)識（5分鐘）

-展示操場上的各種幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等。

-講解各種圖形的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述來認(rèn)識這些圖形。

-進(jìn)行師生互動，邀請學(xué)生上臺指認(rèn)操場圖片中的幾何圖形。

-加減運(yùn)算的應(yīng)用（5分鐘）

-結(jié)合操場游戲，如“跳房子”，講解加減運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解加減運(yùn)算在生活中的重要性。

-進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對加減運(yùn)算的理解程度。

-小組合作游戲（5分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行加減運(yùn)算游戲，如“丟沙包”。

-游戲過程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的加減計(jì)算。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)生的合作和溝通能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)（5分鐘）

-布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)內(nèi)容涉及幾何圖形的識別和加減運(yùn)算，以鞏固所學(xué)知識。

-小組討論（5分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的練習(xí)成果，討論解題策略。

-教師參與部分小組的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高問題解決能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾何圖形和加減運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-設(shè)計(jì)相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)內(nèi)容包括幾何圖形的繪畫、加減運(yùn)算的練習(xí)等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。

6.教學(xué)反饋與評價(jià)（5分鐘）

-教師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、問題解決能力等，為后續(xù)教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有趣的幾何圖形》：介紹了一些特殊的幾何圖形，如三角形、梯形等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲與智力挑戰(zhàn)》：提供了多種數(shù)學(xué)游戲和智力題，幫助學(xué)生提高加減運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

-《我是小小設(shè)計(jì)師》：通過設(shè)計(jì)操場上的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何圖形和加減運(yùn)算知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的幾何圖形：鼓勵學(xué)生在課后注意觀察周圍環(huán)境中的幾何圖形，如建筑、家具等，并記錄下來，與同學(xué)分享。

-創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事：學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于操場上發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，將所學(xué)的幾何圖形和加減運(yùn)算融入其中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-探索加減運(yùn)算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加減運(yùn)算的規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際問題中。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款基于幾何圖形和加減運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)互動交流，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖形的世界》介紹更多種類的圖形及其性質(zhì)，以及圖形在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《加減法的奧秘》通過動畫形式展示加減法的基本原理和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)以操場為背景的數(shù)學(xué)游戲，運(yùn)用所學(xué)的圖形和加減法知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解不同的圖形特點(diǎn)和加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-觀看視頻資源，理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，并嘗試用生活中的例子進(jìn)行解釋。

-學(xué)生可以獨(dú)立或小組合作，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，要求游戲規(guī)則清晰，能夠體現(xiàn)圖形和加減法知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和制作過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料，幫助學(xué)生深化理解。

-學(xué)生在課后完成拓展活動后，下節(jié)課可以分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們進(jìn)行交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的幾何圖形和加減運(yùn)算習(xí)題。

-設(shè)計(jì)一道運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的幾何圖形和加減運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題，并將其解決過程寫下來。

-家長協(xié)助孩子觀察家庭環(huán)境中的幾何圖形，記錄下來，并嘗試用加減運(yùn)算描述其變化。

-小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的操場游戲，將游戲規(guī)則和需要用到的加減運(yùn)算步驟寫清楚。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評估。

-針對學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)指出具體問題，如幾何圖