九年級(jí)物理下冊(cè) 16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)動(dòng)機(jī)教案 （新版）蘇科版

九年級(jí)物理下冊(cè)16.5電磁感應(yīng)發(fā)動(dòng)機(jī)教案（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)物理下冊(cè)16.5電磁感應(yīng)發(fā)動(dòng)機(jī)教案（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和特點(diǎn)。

2.使學(xué)生掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用，如發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和特點(diǎn)。

2.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用，如發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒。

3.實(shí)驗(yàn)操作和觀察，驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

（1）導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

（2）講授新課：講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和特點(diǎn)，讓學(xué)生通過示例理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

（4）練習(xí)與應(yīng)用：講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用，如發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

2.第二課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）講授新課：深入講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用，讓學(xué)生理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在各種設(shè)備中的作用。

（3）實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行更多的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察和驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

（4）練習(xí)與應(yīng)用：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，制作簡單的電磁感應(yīng)設(shè)備，加深對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。

五、作業(yè)布置

1.完成課后習(xí)題。

2.制作一個(gè)簡單的電磁感應(yīng)設(shè)備，并觀察其工作原理。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享他們制作的電磁感應(yīng)設(shè)備，通過實(shí)際操作檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象，理解其原理和特點(diǎn)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，使其能夠積極主動(dòng)地參與電磁感應(yīng)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)和研究。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將電磁感應(yīng)現(xiàn)象知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題的能力，如理解發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和特點(diǎn)：重點(diǎn)講解閉合回路中磁通量的變化產(chǎn)生感應(yīng)電流的原理，以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特點(diǎn)，如感應(yīng)電流的方向和磁通量的變化關(guān)系。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：重點(diǎn)介紹發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒的工作原理，讓學(xué)生理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際設(shè)備中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理理解：學(xué)生可能對(duì)磁通量的變化產(chǎn)生感應(yīng)電流的內(nèi)在機(jī)制理解困難，需要通過實(shí)驗(yàn)和圖示等多種方式幫助學(xué)生直觀理解。

-感應(yīng)電流方向的判斷：學(xué)生可能對(duì)楞次定律的內(nèi)容理解不深，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確判斷感應(yīng)電流的方向，需要通過示例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際設(shè)備中的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理理解不清，需要通過圖解和實(shí)物模型等方式進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)物理下冊(cè)的教材，以及與16.5節(jié)電磁感應(yīng)發(fā)動(dòng)機(jī)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電磁感應(yīng)現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)所需的器材，如磁鐵、導(dǎo)線、電流表、電壓表等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，包括實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個(gè)有趣的電磁感應(yīng)現(xiàn)象視頻，如磁鐵穿過線圈時(shí)燈泡發(fā)光，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師提出問題：“你們想知道這個(gè)現(xiàn)象背后的原理嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和特點(diǎn)。首先，教師介紹閉合回路中磁通量的變化產(chǎn)生感應(yīng)電流的原理，并通過示例讓學(xué)生理解感應(yīng)電流的方向和磁通量的變化關(guān)系。接著，教師講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用，如發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒的工作原理。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師提問：“你們觀察到了什么？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？”學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置課后習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)，讓學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與下一節(jié)課的預(yù)習(xí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《電與磁的奇遇》、《電磁現(xiàn)象揭秘》等，這些書籍用通俗易懂的語言介紹了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）科普視頻：BBC紀(jì)錄片《電的力量》、《電磁傳奇》等，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和形象的動(dòng)畫，展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的神奇之處。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：《電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》、《電磁感應(yīng)技術(shù)的應(yīng)用》等，介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史背景和在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、導(dǎo)線、電流表、電壓表等，用于進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普書籍，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）觀看科普視頻，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫，感受電磁感應(yīng)現(xiàn)象的神奇之處。

（3）瀏覽網(wǎng)絡(luò)文章，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在各領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。

（4）動(dòng)手進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提高實(shí)踐操作能力。

（5）參加科普講座或?qū)嵺`活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的知識(shí)。

（6）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，嘗試發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、交流溝通能力以及解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和生活實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如理解程度、創(chuàng)新性和實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問，回答問題準(zhǔn)確，展示出對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與組員有效溝通，共同解決問題，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試成績達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，能夠正確解答問題，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成認(rèn)真，能夠獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新解法，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.解釋電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理，并用自己的話簡要描述其過程。

答案：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指在閉合回路中，磁通量的變化會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。這個(gè)過程可以通過法拉第的電磁感應(yīng)定律來描述，即感應(yīng)電動(dòng)勢E與磁通量的變化率成正比，方向由楞次定律確定。

2.描述發(fā)電機(jī)和動(dòng)圈式話筒的工作原理，并說明它們是如何利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的。

答案：發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。當(dāng)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在導(dǎo)體兩端產(chǎn)生電動(dòng)勢，從而產(chǎn)生電流。動(dòng)圈式話筒則是將聲音振動(dòng)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的裝置，它利用聲音振動(dòng)導(dǎo)致線圈在磁場中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，進(jìn)而將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。

3.完成以下電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)：用磁鐵靠近線圈，觀察線圈中是否產(chǎn)生電流，并驗(yàn)證感應(yīng)電流的方向。

答案：實(shí)驗(yàn)過程如下：將磁鐵靠近線圈，觀察到線圈中產(chǎn)生電流，燈泡發(fā)光。用指南針測試感應(yīng)電流的方向，發(fā)現(xiàn)指南針的針尖指向與原來相反的方向，驗(yàn)證了感應(yīng)電流的方向。

4.討論電磁感應(yīng)現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，并說明其重要性。

答案：電磁感應(yīng)現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中應(yīng)用廣泛。例如，在電力系統(tǒng)中，發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，為我們的生活和工作提供電力。在通信領(lǐng)域，動(dòng)圈式話筒將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，使得我們可以通過電話進(jìn)