七年級語文上冊 童年絮味教案 北師大版

七年級語文上冊童年絮味教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《童年絮味》是北師大版七年級語文上冊的一篇文章，講述了作者童年時期的一些趣事，充滿了童真和趣味。文章通過生動的故事和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了作者對童年的懷念和對生活的感悟。本篇文章語言優(yōu)美，情感豐富，適合七年級學(xué)生閱讀。在學(xué)習(xí)本篇文章的過程中，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，感受作者對童年的情感，并學(xué)會如何通過故事表達(dá)自己的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《童年絮味》，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，感受中國傳統(tǒng)文化中對童年的獨特理解，并提升自己的審美情趣。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。同時，通過分析文章中的人物形象和情感表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解中國文化中對家庭的重視和對童年的珍視，提升自己的文化理解能力。此外，教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的美好描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在閱讀中感受到美的魅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《童年絮味》中所展現(xiàn)的作者童年生活的點滴和情感。

2.分析并欣賞文章中的細(xì)膩描寫和語言魅力。

難點：

1.深入理解作者對童年的懷念和對生活的感悟。

2.學(xué)會如何通過故事表達(dá)自己的情感。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，深入理解文章的情感內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，通過朗讀和模仿，提升語言表達(dá)能力。

3.利用情境模擬和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)內(nèi)心的情感。

4.鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，通過師生互動，解決理解上的困惑。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、文具等。

2.課程平臺：北師大版七年級語文教學(xué)平臺。

3.信息化資源：《童年絮味》相關(guān)視頻、音頻資料，課文電子版，教學(xué)PPT等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、討論、分享、朗讀、模仿、情境模擬、創(chuàng)作等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年絮味》這一篇文章。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否懷念過自己的童年時光？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者對童年的回憶和感悟。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《童年絮味》這篇文章的基本內(nèi)容。這是作者對童年時光的回憶，通過對一些趣事的描述，表達(dá)了作者對童年的懷念和對生活的感悟。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的例子。這些例子展示了文章中的細(xì)膩描寫和語言魅力，以及它如何幫助我們理解作者的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章的情感表達(dá)和描寫技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與童年相關(guān)的實際問題。

2.朗讀模仿：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個朗讀模仿活動。這個活動將展示文章中的語言表達(dá)技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀模仿的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年生活的美好回憶”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《童年絮味》這篇文章的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和描寫技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對童年生活的理解和回憶。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）同類文章閱讀：《童年》、《少年中國說》、《我的母親》等，這些文章都是關(guān)于成長、家庭、親情和生活的感悟，可以幫助學(xué)生更好地理解《童年絮味》的主題和情感。

（2）視頻資源：播放有關(guān)童年的電影或紀(jì)錄片，如《家有兒女》、《成長的煩惱》等，讓學(xué)生在視覺上感受童年的美好和生活的點滴。

（3）音頻資源：播放童年的歌曲，如《童年》、《捉泥鰍》、《小燕子》等，讓學(xué)生在聽覺上回憶童年的快樂時光。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索有關(guān)童年的故事、回憶和感悟的博客、論壇帖子等，讓學(xué)生了解不同人對童年的看法和感受。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：安排學(xué)生在課后閱讀同類文章，并撰寫讀后感，互相分享，提高閱讀理解和感悟能力。

（2）影視拓展：組織學(xué)生觀看有關(guān)童年的電影或紀(jì)錄片，并進(jìn)行觀后感交流，讓學(xué)生從不同角度感受童年的美好。

（3）音樂拓展：讓學(xué)生在課后欣賞童年歌曲，感受音樂中的童年記憶，可以進(jìn)行歌曲演唱或舞蹈創(chuàng)作，展示自己的才藝。

（4）網(wǎng)絡(luò)拓展：引導(dǎo)學(xué)生搜索有關(guān)童年的故事、回憶和感悟的網(wǎng)絡(luò)資源，并進(jìn)行小組討論，了解不同人對童年的看法和感受。

（5）創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的童年經(jīng)歷創(chuàng)作故事、繪畫或攝影作品，展示自己的創(chuàng)作才能，并進(jìn)行班級交流分享。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以《童年絮味》這篇文章為核心，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對童年的懷念和對生活的感悟。在教學(xué)方法上，我采用了問題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。在教學(xué)資源方面，我利用了同類文章、視頻、音頻等資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論，表達(dá)自己的觀點和想法。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，學(xué)生們的創(chuàng)作和分享過程較為匆忙，效果不盡如人意。為此，我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和分享，以提高實踐活動的效果。

此外，我還需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在文章分析和討論過程中，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵他們提出不同的觀點和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，我還需要在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和分享，表現(xiàn)出對童年生活的深刻理解和感悟。他們能夠主動提出問題，表達(dá)自己的觀點，并與同學(xué)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生們在朗讀和模仿活動中，也能夠積極參與，展現(xiàn)出對文章語言的理解和運用。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠提出有深度的問題，并進(jìn)行充分的討論和分析。他們能夠從不同角度理解文章，并提出自己的觀點和想法。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的討論成果，并通過舉例和比較等方式，展示對文章的理解和分析。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的知識和技能，獨立完成題目。他們能夠正確理解題目要求，并進(jìn)行相應(yīng)的分析和解答。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，顯示出對文章內(nèi)容和情感的理解。

4.學(xué)生作業(yè)：在作業(yè)中，學(xué)生們能夠認(rèn)真對待，表現(xiàn)出對文章的深入理解和思考。他們能夠運用所學(xué)的知識和技巧，完成作業(yè)要求，并能夠獨立思考，提出自己的見解和感悟。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，我對學(xué)生們給予了積極的評價和反饋。他們能夠在課堂上積極思考和參與，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和