人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案：第三單元 分數(shù)除法 解決問題第3課時

人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案：第三單元分數(shù)除法解決問題第3課時教案：分數(shù)除法解決問題第3課時一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)六年級上冊第三單元分數(shù)除法解決問題。教材內(nèi)容主要包括：分數(shù)除法的意義和計算方法；運用分數(shù)除法解決實際問題的方法和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法，并能夠運用分數(shù)除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：分數(shù)除法的計算方法，運用分數(shù)除法解決實際問題。教學(xué)重點：理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)有一個長方形，長為6cm，寬為4cm，求長方形面積。引導(dǎo)學(xué)生用分數(shù)除法的方法解決這個問題。2.講解例題：以例題分數(shù)除法為例，講解分數(shù)除法的意義和計算方法。例題：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。講解：以2/5為例，假設(shè)一個數(shù)的2/5是3，那么這個數(shù)就是3÷2/5。講解如何將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即3÷2/5=3×5/2=7.5。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，教師進行個別輔導(dǎo)。4.解決問題：讓學(xué)生運用分數(shù)除法解決實際問題，如：一塊巧克力，小明吃了它的2/5，小華吃了它的1/3，小明比小華多吃了幾分之幾？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分數(shù)除法的意義和計算方法，運用分數(shù)除法解決實際問題的方法和步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。2.運用分數(shù)除法解決實際問題，如：一個籃子里有蘋果和香蕉共30個，蘋果占了2/5，香蕉占了1/4，求籃子里蘋果和香蕉各有多少個？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，講解例題，隨堂練習(xí)和解決問題，使學(xué)生掌握了分數(shù)除法的意義和計算方法，并能運用分數(shù)除法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，對于分數(shù)除法計算方法的講解，可能還有學(xué)生存在疑惑，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生進一步探索分數(shù)除法的應(yīng)用，如在購物、烹飪等生活中的實際應(yīng)用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。講解例題環(huán)節(jié)是學(xué)生理解分數(shù)除法計算方法的關(guān)鍵，需要通過清晰的步驟和邏輯推理，確保學(xué)生能夠掌握。再者，隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們解決實際問題的能力。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，通過布置具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的思考，并培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我選擇了一個簡單易懂的問題，即求長方形的面積。這個問題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，能夠引起他們的興趣，并激發(fā)他們思考如何運用分數(shù)除法來解決。通過這個問題的引導(dǎo)，學(xué)生能夠理解分數(shù)除法的實際應(yīng)用，并為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在講解例題環(huán)節(jié)中，我以一個具體的例子來闡述分數(shù)除法的計算方法。我選擇了2/5這個分數(shù)，并假設(shè)一個數(shù)的2/5是3，然后引導(dǎo)學(xué)生如何將除法轉(zhuǎn)換為乘法，得出最終答案7.5。在這個過程中，我強調(diào)了分數(shù)除法的意義，即求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。通過這個詳細的講解，我希望學(xué)生能夠理解并掌握分數(shù)除法的計算方法。在隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們解決實際問題的能力。在學(xué)生解答過程中，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用分數(shù)除法來解決實際問題。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我布置了一道具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后進行思考和練習(xí)。這個問題要求學(xué)生運用分數(shù)除法解決一個實際問題，即計算籃子里蘋果和香蕉的個數(shù)。通過這個問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，并進一步提高他們的獨立學(xué)習(xí)能力。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生對分數(shù)除法意義和計算方法的理解，并通過實踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)和解決問題等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠扎實掌握分數(shù)除法。同時，通過作業(yè)設(shè)計和課后反思，我也會不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題時，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量保持語速適中，清晰地表達每一個步驟，并注重語音的抑揚頓挫，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考和討論問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并給予他們充分的時間來理解和掌握分數(shù)除法的計算方法。在隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間來獨立完成練習(xí)題，并進行個別輔導(dǎo)。3.課堂提問：在講解例題和解決問題環(huán)節(jié)，我積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們分享自己的解題思路。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過一個簡單易懂的長方形面積問題，引出了分數(shù)除法的概念。這個實踐情景引入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認為有幾個方面可以進行改進和反思。1.對于分數(shù)除法計算方法的講解，我可能需要使用更多的實際例子來闡述，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.在隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)，我可能需要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加積極地鼓勵學(xué)生提問，并給予他們充分的時間來表達自己的思路。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要布置一些具有實際意義的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后提升題目1：分數(shù)除法計算已知一個數(shù)的3/4是12，求這個數(shù)。答案：這個數(shù)為12÷3/4=16。題目2：實際問題解決一個籃子里有蘋果和香蕉共24個，蘋果占了2/5，香蕉占了3/5，求籃子里蘋果和香蕉各有多少個。答案：蘋果有24×2/5=9個，香蕉有24×3/5=14個。題目3：分數(shù)除法的應(yīng)用一家餐廳的一道菜的2/3是38元，求這道菜的原價。答案：這道菜的原價為38÷2/3=57元。題目4：分數(shù)除法的推廣