八年級地理下冊 第六章 北方地區(qū)6.2 白山黑水-東北三省第1課時教案 （新版）新人教版

八年級地理下冊第六章北方地區(qū)6.2白山黑水—東北三省第1課時教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級地理下冊第六章北方地區(qū)6.2白山黑水—東北三省第1課時教案（新版）新人教版》的教材分析如下：

該課時主要介紹了東北三省的自然地理特征，包括地理位置、地形地貌、氣候特點、河流湖泊等。同時，還涉及到東北三省的人文地理特征，如人口分布、民族構成、經濟發(fā)展等。

教材通過生動的圖片、地圖和實例，使學生能夠直觀地了解東北三省的自然風光和民俗風情。同時，教材還引導學生思考東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

在教學過程中，教師需要結合課本內容，利用多媒體教具和實地考察等方式，生動形象地展示東北三省的自然和人文景觀，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還需引導學生通過小組討論、探究活動等形式，深入理解東北地區(qū)的特點和問題，提高學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.空間觀念：通過地圖和實例，使學生能夠建立起對東北三省地理位置、地形地貌、河流湖泊的空間觀念，并能夠運用到實際問題中。

2.地理實踐力：通過小組討論、探究活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，使他們在解決實際地理問題中能夠提出合理的解決方案。

3.人地協(xié)調觀：引導學生了解東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感，使學生能夠理解并踐行人地協(xié)調的發(fā)展理念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本課時，學生需要對八年級地理下冊前幾章的內容有一定的掌握，如對北方地區(qū)的地理位置、氣候特點等有一定的了解。同時，學生應該已經學習過一些關于地形地貌、河流湖泊的基礎知識，這將有助于他們更好地理解東北三省的自然地理特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對地理學科的興趣各異，有的學生對自然地理特征較為感興趣，而有的學生則更關注人文地理特征。在學習本課時，教師需要結合學生的興趣，采用生動形象的教學手段，激發(fā)他們的學習熱情。此外，學生們的學習能力也有所不同，有的學生擅長理論知識的掌握，而有的學生則更擅長實踐操作。教師應根據(jù)學生的能力水平，設計難易適度的教學活動，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題產生困惑，不知道如何提出合理的解決方案。此外，學生在對東北三省的自然地理特征進行理解和運用時，可能會遇到一些困難。針對這些困難，教師需要在課堂上給予學生足夠的關注和引導，幫助他們克服困難，提高地理素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等，以便進行PPT演示和互動教學。

2.課程平臺：人教版地理新教材及相關教輔材料，用于提供課本內容和擴展閱讀。

3.信息化資源：互聯(lián)網上的地圖、衛(wèi)星圖像、新聞報道等，用于展示東北三省的自然和人文景觀。

4.教學手段：采用PPT講解、小組討論、探究活動、實地考察等多種教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東北三省是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于東北三省的自然風光和人文景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點等基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.東北三省基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解東北三省的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解東北三省的定義，包括其主要的地形地貌、氣候特點等組成元素或結構。

詳細介紹東北三省的自然地理特征和人文地理特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解東北三省的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的東北三省的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解東北三省的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用東北三省的特點解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與東北三省相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對東北三省的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調東北三省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括東北三省的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調東北三省在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用東北三省的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于東北三省的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）紀錄片：《白山黑水—東北三省的自然風光與人文歷史》

（2）書籍：《東北三省地理概覽》、《東北三省的自然與環(huán)境》

（3）網絡資源：人教版地理新教材及相關教輔材料；地圖、衛(wèi)星圖像、新聞報道等。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看紀錄片《白山黑水—東北三省的自然風光與人文歷史》，深入了解東北三省的自然風光和人文歷史，增強對東北三省的認識和了解。

（2）閱讀書籍《東北三省地理概覽》和《東北三省的自然與環(huán)境》，進一步了解東北三省的地形地貌、氣候特點、河流湖泊等自然地理特征，以及人口分布、民族構成、經濟發(fā)展等人文地理特征。

（3）利用網絡資源，如人教版地理新教材及相關教輔材料，查閱地圖、衛(wèi)星圖像、新聞報道等，了解東北三省的最新發(fā)展動態(tài)，以及面臨的可持續(xù)發(fā)展問題。

（4）組織學生進行實地考察，如訪問東北三省的地區(qū)，親身感受其自然風光和人文歷史，加深對東北三省的認識和了解。

（5）鼓勵學生參加與東北三省相關的社會實踐活動，如志愿者活動、調研項目等，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會實踐能力。

（6）引導學生進行深入的課題研究，如選擇一個與東北三省相關的課題進行研究，通過收集資料、實地考察、數(shù)據(jù)分析等方法，提高學生的研究能力和創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《東北三省的農業(yè)發(fā)展與糧食安全》、《東北三省的工業(yè)歷程與轉型》、《東北三省的民族文化與民俗風情》

（2）視頻資源：《東北三省的自然景觀與生態(tài)旅游》、《東北三省的歷史變遷與現(xiàn)代化建設》

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀至少兩篇拓展材料，并觀看至少兩部視頻資源。

（2）學生可結合課本內容，深入研究東北三省的農業(yè)發(fā)展與糧食安全、工業(yè)歷程與轉型、民族文化與民俗風情等方面的問題。

（3）學生可通過撰寫讀后感、觀后感的方式，表達對所學內容的思考和感悟，增強對東北三省的認識和理解。

（4）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

（5）鼓勵學生參與課后討論和分享，可以小組形式進行，讓學生相互交流所學知識和拓展成果，提高學生的表達能力和交流能力。

（6）學生可結合所學知識，進行實地考察或社會實踐活動，如參觀東北三省的農業(yè)基地、工業(yè)博物館等，加深對東北三省的實際了解和體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，繪制一幅東北三省的自然地理特征示意圖，包括地形地貌、氣候特點、河流湖泊等。

（2）請學生撰寫一篇關于東北三省的短文，內容包括地理位置、地形地貌、氣候特點、農業(yè)發(fā)展、工業(yè)歷程、民族文化等，字數(shù)在300-500字之間。

（3）請學生分析一個與東北三省相關的實際問題，如水資源利用、環(huán)境保護、產業(yè)發(fā)展等，并提出自己的解決方案，字數(shù)在200-300字之間。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，注意給出具體的評價和指導意見。

（2）在批改作業(yè)時，教師應關注學生的作業(yè)質量，如內容的完整性、邏輯性、準確性等。

（3）針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應給出改進建議，如提供正確的答案、解釋疑惑、