Unit 8 Revision Lesson 28（教學設計）-2023-2024學年北京版英語三年級下冊

Unit8RevisionLesson28（教學設計）-2023-2024學年北京版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8RevisionLesson28（教學設計）-2023-2024學年北京版英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年北京版英語三年級下冊Unit8RevisionLesson28

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.課程導入：利用圖片和簡單的英語句子復習Unit8中的主要知識點，如動物名稱、顏色、數(shù)量等。

2.新課導入：介紹Lesson28的主要內(nèi)容，讓學生初步了解本節(jié)課的學習目標。

3.課堂活動1：分角色朗讀Lesson28的對話，讓學生模仿并練習口語表達。

4.課堂活動2：小組討論，讓學生用英語描述自己喜歡的動物，并練習數(shù)量的表達。

5.課堂活動3：完成Lesson28的練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

6.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

三、教學策略

1.采用圖片和實物輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣。

2.利用分組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力。

3.通過練習題鞏固所學知識，提高學生的綜合運用能力。

四、教學評價

1.觀察學生在課堂活動中的參與程度，了解他們的學習興趣和積極性。

2.評估學生在練習題中的答題情況，檢驗他們對知識的掌握程度。

3.收集學生的作業(yè)，分析他們的學習效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習和實踐活動，使學生能夠熟練運用Unit8中的動物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯和句型進行日常交流。

2.文化意識：通過學習Lesson28，使學生了解和尊重不同文化背景下的動物喜好，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和練習題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考和解決問題。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，使學生掌握有效的學習方法和策略，提高他們的自主學習能力和合作能力。學情分析1.學生層次：本班學生英語水平參差不齊，部分學生對Unit8中的動物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯和句型的掌握程度較好，但也有部分學生對這些知識點掌握不牢固。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生能夠聽懂并模仿英語口語，但部分學生在發(fā)音和語調(diào)上還需加強練習。學生在顏色、數(shù)量的基本表達上已有一定基礎，但對動物名稱的掌握程度不一。此外，學生的書寫能力和閱讀理解能力也有待提高。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力不集中，容易走神。在小組討論時，部分學生表現(xiàn)積極，愿意與他人交流，但也有部分學生較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。

4.對課程學習的影響：針對學生層次不齊的現(xiàn)象，教師需在教學中關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定相應的教學策略。在課堂活動中，教師應鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高他們的自信心。對于注意力不集中的學生，教師可通過設置有趣的游戲和實踐活動，激發(fā)他們的學習興趣。

5.教學應對策略：針對學生知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應注重復習和鞏固基礎知識，同時通過豐富的教學手段提高學生的英語應用能力。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度。

6.家長配合：教師應與家長保持良好溝通，了解學生在家的學習情況，鼓勵家長積極參與學生的英語學習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，家長可在日常生活中鼓勵孩子觀察和描述動物，提高他們的英語實際應用能力。

四、教學重點與難點

1.教學重點：復習Unit8中的動物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和書寫能力。

2.教學難點：引導學生正確運用顏色、數(shù)量和動物名稱進行句型練習，提高他們的語言運用能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示圖片、播放音頻和視頻等手段，為學生營造一個生動、有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）交際教學法：利用角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中練習英語口語，提高他們的交際能力。

（3）任務型教學法：設計具有實際意義的小任務，引導學生參與完成，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示圖片、動畫和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，如英語學習平臺，進行聽力、口語練習，提高學生的語言運用能力。

（3）實物教具：使用動物模型、顏色卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶單詞和句型。

（4）作業(yè)與評價：利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)布作業(yè)和進行在線評價，方便學生及時鞏固所學知識，同時也便于教師了解學生的學習情況。

（5）課外活動：組織英語角、英語劇社等課外活動，為學生提供更多實踐英語的機會，提高他們的綜合素質(zhì)。

五、教學過程

1.導入：利用圖片和實物，引導學生回顧Unit8中的主要知識點，如動物名稱、顏色、數(shù)量等。

2.新課導入：介紹Lesson28的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的學習目標。

3.課堂活動1：分角色朗讀Lesson28的對話，讓學生模仿并練習口語表達。

4.課堂活動2：小組討論，讓學生用英語描述自己喜歡的動物，并練習數(shù)量的表達。

5.課堂活動3：完成Lesson28的練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

6.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

六、教學反思

1.針對學生的學習情況，反思教學方法的適用性，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

2.檢查教學手段的運用是否得當，是否充分發(fā)揮了多媒體設備和教學軟件的優(yōu)勢。

3.思考如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的英語綜合素質(zhì)。

4.分析學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit8Revision中的主要知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit8Revision中的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit8Revision課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson28的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Lesson28中的動物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Lesson28中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Lesson28中的知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson28的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson28相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Lesson28知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這本書講述了許多關(guān)于動物的故事，可以幫助學生更好地了解不同動物的特點和習性。

-《動物的生存智慧》：通過介紹動物的生存智慧，讓學生了解動物在自然界中的生存策略。

-《動物的遷徙》：介紹動物遷徙的原因、過程和特點，幫助學生了解動物遷徙的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-動物的分類：學生可以自主學習不同動物的分類，了解它們的特征和習性。

-動物的生存環(huán)境：學生可以研究動物在不同環(huán)境中的生存策略，如沙漠、森林、海洋等。

-動物的保護：學生可以了解動物保護的重要性，學習如何保護動物和它們的棲息地。

-動物與人類的關(guān)系：學生可以探討動物與人類之間的相互關(guān)系，如寵物、野生動物、農(nóng)業(yè)等。

-動物的行為習性：學生可以觀察和記錄不同動物的行為習性，了解它們的社交、繁殖和生活方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《動物王國》：介紹各種動物的特點和生活習性，幫助學生加深對動物的了解。

-《動物的生存智慧》：探討動物在自然界中的生存策略，增強學生對動物生存環(huán)境的認識。

-《動物的遷徙》：描述動物遷徙的原因、過程和特點，幫助學生理解動物遷徙的重要性。

-視頻資源：

-《動物星球》：通過生動的影像，展示動物的生存環(huán)境和行為習性，激發(fā)學生對動物的興趣。

-《動物的奇異旅程》：介紹動物遷徙的壯觀場景，讓學生感受動物遷徙的壯觀和奇妙。

-《動物的生存挑戰(zhàn)》：展示動物在自然界中面臨的生存挑戰(zhàn)，引發(fā)學生對動物生存的關(guān)注。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學生利用課后時間閱讀拓展材料，了解動物的生存環(huán)境和行為習性。

-觀看視頻：學生觀看拓展視頻，加深對動物遷徙和生存挑戰(zhàn)的理解。

-思考問題：學生針對拓展材料和視頻，思考以下問題：

-動物的生存環(huán)境對它們的生存有哪些影響？

-動物的遷徙對它們的生存有什么意義？

-人類如何保護動物的生存環(huán)境和遷徙路徑？

-完成作業(yè)：學生根據(jù)思考問題，完成相應的課后作業(yè)，鞏固拓展知識。

-交流分享：學生可以與同學交流拓展學習和思考問題的感受，分享自己的見解和收獲。

教師在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生順利完成拓展任務。同時，鼓勵學生積極參與交流分享，促進思維碰撞和知識共享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物名稱：如獅子、老虎、熊貓等，通過學習這些動物的名稱，幫助學生擴大詞匯量。

②顏色：如紅色、藍色、綠色等，通過學習這些顏色詞匯，幫助學生掌握顏色的表達。

③數(shù)量：如一個、兩個、三個等，通過學習這些數(shù)量詞匯，幫助學生掌握數(shù)量的表達。

④句型：如“我喜歡XX動物”、“XX動物有XX顏色”等，通過學習這些句型，幫助學生掌握句子的構(gòu)造。

2.詞句關(guān)系：

①動物名稱與顏色的搭配：如“紅色的熊貓”、“藍色的老虎”等，通過學習這種搭配，幫助學生掌握詞匯的運用。

②動物名稱與數(shù)量的搭配：如“三個獅子”、“兩個老虎”等，通過學習這種搭