Unit 8 Weekend Fun （教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊

Unit8WeekendFun（教學設計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《Unit8WeekendFun》是2023-2024學年粵人版英語四年級下冊的一單元，主要教學目標是讓學生掌握關于周末活動的詞匯和表達方式，能夠聽懂、會說、會讀關于他人周末活動的描述，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流和表達。

本單元的核心詞匯包括：weekend,fun,activity,read,write,draw,listen,speak,watch,movie等。同時，本單元還涉及一些日常交際用語，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyreadbooks./Ilikewatchingmovies./Whataboutyou?等。

在教學設計中，需要結合學生的實際情況，設計生動、有趣的活動，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit8WeekendFun，學生將能夠掌握關于周末活動的詞匯和表達方式，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同人的周末活動，學生能夠增強文化意識，理解并尊重他人的生活方式。此外，通過小組合作活動，學生將培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。在學習過程中，學生將運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習效率。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。學情分析四年級的學生已具有一定的英語基礎，能夠聽懂并簡單運用日常交際用語。他們對新事物充滿好奇，善于模仿和創(chuàng)造，具有一定的團隊協(xié)作意識和溝通能力。然而，部分學生可能對英語學習仍存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對課程學習產生了一定的影響。

在本單元的學習中，學生需要掌握關于周末活動的詞匯和表達方式，能夠聽懂、會說、會讀關于他人周末活動的描述，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流和表達。針對學生的實際情況，我將設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。針對部分學習困難的學生，我將給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的周末活動情境，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的語言運用能力。

（2）交際教學法：設計不同形式的對話和互動活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的聽說能力和團隊協(xié)作能力。

（3）任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實際操作中學會運用所學知識，提高他們的綜合語言能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，提高他們的學習興趣和效果。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現資源共享，方便學生隨時隨地學習，提高教學效率。

（3）小組合作學習：通過小組討論、分享等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“WeekendFun”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“WeekendFun”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“WeekendFun”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“WeekendFun”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“WeekendFun”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握關于周末活動的詞匯和表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關于周末活動的詞匯和表達方式的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“WeekendFun”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關于周末活動的詞匯和表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“WeekendFun”知識點，掌握關于周末活動的詞匯和表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“WeekendFun”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“WeekendFun”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于周末活動的詞匯和表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識：為學生提供關于不同國家周末文化的資料，例如歐美國家的周末活動、亞洲國家的節(jié)假日習俗等，幫助學生了解不同文化背景下的周末生活方式。

（2）生活技能指導：提供一些關于周末活動的實用技能指導，如如何計劃一個愉快的周末、如何制定健康的生活習慣等，讓學生在參與周末活動的過程中提升自己的生活技能。

（3）創(chuàng)意活動方案：提供一系列創(chuàng)意的周末活動方案，如家庭游戲活動、戶外探險活動、手工制作活動等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

（4）心理健康小貼士：為學生提供一些關于心理健康的建議，如如何在周末放松心情、如何應對壓力等，幫助學生關注自己的心理健康。

2.拓展建議

（1）組織一次班級分享會：邀請學生分享自己最喜歡的周末活動，并解釋為什么喜歡這些活動。通過分享會，學生可以互相了解并借鑒彼此的經驗，豐富自己的周末生活。

（2）開展周末活動計劃大賽：要求學生制定一個有趣的周末活動計劃，包括活動內容、時間安排、所需材料等。通過比賽，學生可以培養(yǎng)自己的策劃能力和時間管理能力。

（3）成立興趣小組：根據學生的興趣愛好，成立不同的小組，如運動小組、藝術小組、閱讀小組等。在周末，各小組可以組織相關的活動，讓學生在活動中培養(yǎng)自己的興趣并結識志同道合的朋友。

（4）進行周末活動調查：讓學生調查身邊人的周末活動習慣，了解不同人群的周末生活方式。通過調查，學生可以培養(yǎng)自己的觀察力和溝通能力。

（5）開展家庭周末活動：鼓勵學生與家人一起開展周末活動，如一起做飯、看電影、散步等。通過家庭活動，學生可以增進與家人的感情，培養(yǎng)良好的家庭關系。

（6）定期舉辦班級運動會：在周末舉辦班級運動會，讓學生參與各種體育活動，鍛煉身體，增強團隊合作精神。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我采用了情境教學法、交際教學法和任務型教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。在課堂活動中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。

首先，在課堂管理方面，部分學生在小組活動中過于活躍，影響了其他學生的學習。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

其次，在教學方法上，我發(fā)現部分學生對傳統(tǒng)的講授法接受度不高，容易產生厭倦情緒。為了提高學生的學習興趣，我將在今后的教學中嘗試更多元化的教學方法，如游戲教學、任務驅動教學等，以激發(fā)學生的學習動力。

最后，在學生評價方面，我意識到僅僅依賴考試成績來評價學生的學習效果是不全面的。為了更客觀地評價學生的學習成果，我將在今后的教學中采用多元化評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，以全面了解學生的學習狀況。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上表現出了較高的參與度和積極性，他們能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流和表達。通過小組合作活動，學生們不僅提高了自己的語言能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識。在情感態(tài)度方面，學生們對周末活動的興趣有所提高，他們更加關注自己的生活質量和心理健康。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學生在課堂活動中過于活躍，影響了其他學生的學習。此外，部分學生對傳統(tǒng)的講授法接受度不高，容易產生厭倦情緒。針對這些問題，我將在今后的教學中進行調整和改進。

改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

2.在教學方法上，我將在今后的教學中嘗試更多元化的教學方法，如游戲教學、任務驅動教學等，以激發(fā)學生的學習動力。

3.在學生評價方面，我將在今后的教學中采用多元化評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，以全面了解學生的學習狀況。

4.針對不同學生的學習需求，我將在今后的教學中進行差異化教學，提供個性化的學習支持，幫助每個學生提高英語水平。板書設計①周末活動詞匯：列出本節(jié)課所學的關于周末活動的核心詞匯，如weekend,fun,activity,read,write,draw,listen,speak,watch,movie等，幫助學生鞏固記憶。

②周末活動句型：列出本節(jié)課所學的關于周末活動的常用句型，如Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyreadbooks./Ilikewatchingmovies./Whataboutyou?等，引導學生進行實際運用。

③周末活動安排：以思維導圖的形式展示如何安排一個愉快的周末，包括活動選擇、時間規(guī)劃、活動準備等，幫助學生學會合理安排周末時間。

2.藝術性和趣味性

①采用彩色粉筆：使用彩色粉筆進行板書設計，增加視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

②插入卡通插圖：在板書中適當插入與周末活動相關的卡通插圖，如閱讀、看電影、畫畫等，使板書更具趣味性。

③設計互動環(huán)節(jié)：在板書設計中預留一部分空間用于學生展示和分享，如讓學生在板書中寫下自己喜歡的周末活動，激發(fā)學生的參與熱情。重點題型整理1.詞匯運用題

（1）選出下列詞匯的正確搭配：

A.readbooks

B.watchTV

C.listentomusic

D.goswimming

答案：A

解釋：readbooks表示閱讀書籍，是正確的搭配。其他選項中的活動與所給詞匯不搭配。

（2）根據句意，選擇正確的動詞填空：

Iusually________onweekends.

A.read

B.write

C.draw

D.play

答案：A

解釋：根據句意，我通常在周末閱讀書籍，所以正確答案是A.read。

2.句型轉換題

（1）將下列句子改為一般疑問句：

Heoftenplaysfootball.

答案：Doesheoftenplayfootball?

解釋：一般疑問句需要將助動詞提到主語前面，所以答案是Doesheoftenplayfootball?

（2）將下列句子改為否定句：

Shesometimesgoesshopping.

答案：Shedoesn'tsometimesgoshopping.

解釋：否定句需要在原句中加入助動詞doesn't，并將sometimes改為否定形式，所以答案是Shedoesn'tsometimesgoshopping.

3.情景交際題

（1）根據對話內容，選擇正確的回答：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ilikeplayingbasketball.

答案：B

解釋：根據對話內容，B的回答與A的問題相符，所以正確答案是B。

（2）根據對話內容，完成句子：

A:Whatdoesshedoonweekends?

B:Sheoften______.

答案：goesforawalk

解釋：根據對話內容，她經常在周末散步，所以正確答案是goesforawalk。

4.短文填空題

（1）根據短文內容，選擇正確的動詞填空：

Ioften________myfavoritebooksonweekends.

答案：read

解釋：根據短文內容，我在周末經常閱讀喜歡的書籍，所以正確答案是read。

（2）根據短文內容，選擇正確的形容詞填空：

Sheusuallyspendsherweekendsina______mood.

答案：good

解釋：根據短文內容，她通常在周末保持良好的心情，所以正確答案是good。

5.寫作題

（1）以"MyFavoriteWeekendActivity"為題，寫一篇短文。

答案：MyFavoriteWeekendActivity

IloveweekendsbecauseIcandomanythingsIenjoy.Myfavoriteweekendactivityisplayingbasketballwithmyfriends.Weusuallymeetattheparkandplayforacoupleofhours.It'sagreatwaytoexerciseandhavefun.Sometimes,weeven