2024年小學(xué)教師實習(xí)心得體會范文（3篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)教師實習(xí)心得體會范文轉(zhuǎn)瞬之間，我在新民小學(xué)的實習(xí)期已滿兩個月。在此期間，我獲得了豐富的經(jīng)驗與知識。首先，我要向引領(lǐng)我前行的龐老師表達誠摯的謝意，同時也要感謝我們____班的所有同學(xué)，以及我的伙伴，感謝你們的陪伴。這兩個月的時光，我收獲頗豐，現(xiàn)在我想將這些點滴分享給大家……龐老師作為我們的指導(dǎo)教師，表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)。初到之時，我們心中充滿忐忑，生怕遇到嚴厲的導(dǎo)師。然而，龐老師的個性與我們十分相投，我們迅速建立了親近的關(guān)系。辦公室里時常傳出的笑聲，正是從我們的辦公桌旁傳出的。在生活上，龐老師以身作則，用樂觀的態(tài)度影響我們，讓我們學(xué)會以積極的心態(tài)面對瑣碎事務(wù)；在教學(xué)上，龐老師勇于放手，讓我們有機會親自授課，每次課后都會給予我們寶貴的指導(dǎo)，即使是練習(xí)課也不例外！在龐老師的悉心教誨下，我認識到了自身的不足，并努力進行改進……再次感謝龐老師的無私付出！在____班的時光，是我情感體驗最為豐富的時期。我熱愛與孩子們共度的每一刻，因為他們純真的天性總能觸動我心。盡管現(xiàn)代的孩子們普遍早熟，但在我看來，他們依然保持著那份簡單。我們一起度過的這段日子，將成為我記憶中的一份珍貴財富。起初，他們對我有些敬畏，但隨著相處時間的增加，他們逐漸熟悉了我。我意識到不能過于縱容他們，于是開始嚴格要求。我對待學(xué)生時的嚴肅表情和面對老師、同學(xué)時的微笑形成了鮮明對比……課堂上，我時常會露出笑容（不過在老師的指導(dǎo)下，我意識到這可能讓學(xué)生對課堂不夠重視），我的學(xué)生們起初確實有些懶散，對已批改過的練習(xí)缺乏主動性，上課時注意力時有分散，還有一些較為頑皮的孩子試圖破壞課堂紀律……或許我確實過于嚴厲，只需一個眼神，就能讓教室里安靜下來。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，我們發(fā)現(xiàn)082班的孩子們變得更加聽話，也得到了其他實習(xí)老師的贊揚，他們認為我們的學(xué)生很守紀律，不吵鬧（當然，這是老師和我們共同努力的結(jié)果，而且，他們一開始就相當不錯，只是我對他們的期望更高一些）……在____班，我有幸教授了幾節(jié)練習(xí)課和新課。一次練習(xí)課上，我為了解釋一道難題，不厭其煩地重復(fù)講解，課后一個學(xué)生告訴我講得太慢，我問她是否已理解，她回答說不太懂，那一刻我有些無言以對……另一次新課，我認為是相當成功的，那節(jié)課上，我們班的課堂氣氛異?；钴S，大家都放聲高喊（那時麥克風(fēng)出了問題，我只能用自己的聲音，幸運的是我的聲音足夠大）。我試圖壓制他們的聲音，但發(fā)現(xiàn)這并不容易。然而，當我要講解關(guān)鍵知識點時，他們會迅速安靜下來。這節(jié)課的場景將長久地留在我的記憶中……感謝082班的所有孩子們！這次實習(xí)經(jīng)歷對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了極大的推動作用，讓我對未來充滿了更大的信心。實習(xí)結(jié)束已多日，許久未見他們，我心中確實對他們充滿了思念……2024年小學(xué)教師實習(xí)心得體會范文（二）在教育實習(xí)期間，我得以深入了解并熟悉了教學(xué)策略，同時對即將教授的班級建立了認知。小學(xué)階段的英語教學(xué)與大學(xué)教育大相徑庭，其目標并非深挖文章內(nèi)涵，而是培養(yǎng)聽、說、讀的實用技能。在旁聽一周后，我有幸進行了首次試講。盡管之前已充分準備，但當我站上講臺，面對眾多學(xué)生時，仍感到了一絲緊張。我以日?？谡Z進行自我介紹，緊張感逐漸消退，與學(xué)生們互相問候后，教學(xué)活動正式開始。由于班級規(guī)模較大，我竭力以響亮的聲音將教學(xué)內(nèi)容清晰地傳達給每位學(xué)生。隨著時光的流逝，我逐漸與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，緊張的情緒也煙消云散。在講解關(guān)鍵點時，我會重復(fù)多次，并鼓勵學(xué)生復(fù)述，以確保他們理解。初次登臺授課，就在不知不覺中迎來了下課的鈴聲。之后，我常旁聽其他英語教師的課程，吸取他們的經(jīng)驗，選擇適合的方法融入到自己的教學(xué)中。常言道，教師應(yīng)具備豐富的知識，才能滿足學(xué)生無盡的求知欲。因此，我持續(xù)學(xué)習(xí)，積累更多知識，確保自己在面對學(xué)生時能胸有成竹。作為一名教師，扎實的基礎(chǔ)知識和牢固的基本功是必不可少的，對每個知識點，我都力求理解其內(nèi)在邏輯，以便更好地傳授給學(xué)生。在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的簡筆畫、少兒英文兒歌等課程，我在實習(xí)期間將它們?nèi)谌虢虒W(xué)，這些基本技能不僅活躍了課堂氛圍，也激發(fā)了學(xué)生多方面的能力，使他們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我運用所學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，備課時廣泛搜集資料，深入研究教材，然后整合知識，使其更具整體性和系統(tǒng)性，以適應(yīng)高水準的重點中學(xué)學(xué)生。同時，我利用計算機技術(shù)制作寓教于樂的多媒體課件，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課時，我靈活運用任務(wù)型教學(xué)、交際法、情境法等多種教學(xué)策略，結(jié)合班級實際，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生參與，調(diào)動他們的積極性。此外，針對班級學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向的特點，我設(shè)計了逐步升級的任務(wù)，從小組討論到個人發(fā)言，逐步訓(xùn)練他們，使他們在快樂中學(xué)習(xí)英語，也能從容應(yīng)對考試。在與學(xué)生相處方面，我運用心理學(xué)和教育學(xué)的知識，建立良好的師生關(guān)系，與他們成為朋友。同時，我認識到手勢語在教學(xué)中的重要性，通過學(xué)習(xí)和實踐，恰當運用手勢語來增強教學(xué)效果，調(diào)節(jié)課堂氣氛。在課堂中，我充分利用面部表情傳遞信息，如在學(xué)生回答錯誤時，我會用無聲的語言表達否定，并給予鼓勵性的表情，增強他們的自信心，引導(dǎo)他們找到正確答案?？梢姡駪B(tài)語在課堂中同樣不可或缺，它能替代語言做出回應(yīng)，提高教學(xué)效率。教授單詞時，我常采用互動方式，如“你大聲，我小聲”，這既鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，也幫助他們記憶單詞。在課程中，我會融入多元的文化知識，如在討論“你最喜歡的食物是什么”時，我會介紹中國的傳統(tǒng)美食和其他國家的代表性食物，拓寬學(xué)生的視野。實習(xí)期間的體驗給我留下了深刻的印象，其中的挑戰(zhàn)和收獲使我更加成熟。我深感人民教師的重任，也體會到成為一名優(yōu)秀教師的不易。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，改正自身的不足，提升自我，以更好地適應(yīng)未來的工作崗位。感謝實習(xí)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)和實踐平臺，感謝師范教育對我的師德熏陶。我將更加堅定地追求教育事業(yè)，致力于小學(xué)教育的發(fā)展。2024年小學(xué)教師實習(xí)心得體會范文（三）在金龍小學(xué)進行了為期四周的實習(xí)，期間重溫了校園生活的多彩面貌，深刻體驗了教學(xué)工作的緊湊步伐，親身感受到了初次擔(dān)任教師的欣喜。實習(xí)過程中，我積累了寶貴的經(jīng)驗，同時也認識到自身的不足。我深感教師，特別是班主任，管理一個五六十人的班級需要長期的努力和投入，其付出的努力與精力無法用常規(guī)尺度衡量。每個學(xué)生都有獨特的個性和學(xué)習(xí)難點，期望將每個學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，無疑是一項艱巨的任務(wù)。因此，教師的工作艱辛，用“臺上一分鐘，臺下十年功”來形容，恰如其分。初次教學(xué)，難免出現(xiàn)緊張和混亂，幸虧科任老師的悉心指導(dǎo)，為我提供了巨大的支持和動力。在實習(xí)期間，課堂管理的挑戰(zhàn)和指導(dǎo)老師的及時糾正，使我意識到表情的豐富性、語言的流暢性、聲音的大小、教學(xué)重點的把握、吸引學(xué)生注意力、引導(dǎo)學(xué)生思考、組織學(xué)生討論以及規(guī)范的板書等方面，我都有待提高。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但學(xué)生的積極配合和指導(dǎo)老師的全力支持，堅定了我們?nèi)嗤瑢W(xué)投身教育事業(yè)的決心?，F(xiàn)代小學(xué)生思維活躍，對新事物充滿好奇，低年級學(xué)生注意力易分散，教師需采用生動的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作解決問題，真正促進他們的知識學(xué)習(xí)和方法掌握。我深感對小學(xué)生保持耐心的重要性，他們的純真言語也揭示了他們渴望被贊揚、被關(guān)注、自由表達的天性。因此，教師常通過表揚優(yōu)秀學(xué)生來影響其他同學(xué)，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在組織課外音樂活動中，我們尊重學(xué)生的興趣，堅持自愿參與原則，激發(fā)他們的主觀能動性，鼓勵他們發(fā)揮特長，積極參與。在藝