吉林省長春市七年級生物下冊 4.4.2血流的管道-血管教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.4.2血流的管道——血管教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四章第四節(jié)“血流的管道——血管”的內(nèi)容。教材主要介紹了血管的類型、功能、分布及其特點。具體包括動脈、靜脈和毛細血管三種血管的結(jié)構(gòu)和功能，以及血管在人體血液循環(huán)中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解血管的分類、功能和特點，以及各種血管在血液循環(huán)中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解血管是血液循環(huán)的重要管道，對人體健康的重要性和必要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用比較和分析的方法，理解動脈、靜脈和毛細血管的特點和功能。

3.科學(xué)探究：通過觀察血管模型和圖像，學(xué)生能夠提出問題并作出假設(shè)，培養(yǎng)觀察、實驗和分析的能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注個人健康，了解血管健康對全身健康的影響，并形成良好的健康習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-血管的類型及其功能：動脈、靜脈和毛細血管的特點和作用是教學(xué)的重點。需要明確動脈的搏動性、靜脈的瓣膜機制和毛細血管的細小特點。

-血液循環(huán)的意義：理解血液循環(huán)對人體的營養(yǎng)、氧氣供應(yīng)和廢物排出等重要作用。

-血管異常情況的識別：學(xué)會觀察和理解血管疾病的表現(xiàn)，如動脈硬化、靜脈曲張等。

2.教學(xué)難點：

-血管的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生可能對動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)和功能之間的區(qū)別難以理解，尤其是毛細血管的結(jié)構(gòu)和血液與組織細胞的交換機制。

-血液循環(huán)的路線和動力：血液循環(huán)的復(fù)雜路線和心臟的泵血作用是理解上的難點，學(xué)生可能難以直觀地理解血液的流動路徑和心臟的收縮與舒張過程。

-血管疾病的成因和預(yù)防：對血管疾病的成因和預(yù)防措施的理解可能較為抽象，需要通過實例和案例來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略-采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹血管的類型、功能和血液循環(huán)的意義。

-利用互動討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討血管異常情況的識別和預(yù)防。

-運用案例研究法，分析具體的血管疾病案例，幫助學(xué)生理解疾病的成因和預(yù)防措施。

2.教學(xué)活動：

-進行角色扮演，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和患者，討論血管疾病的預(yù)防和治療。

-組織實驗觀察，使用顯微鏡觀察血管切片，加深對血管結(jié)構(gòu)的理解。

-設(shè)計血管知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件和視頻，展示血管的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液循環(huán)的動態(tài)過程。

-利用三維血管模型，直觀地展示血管的形態(tài)和血液循環(huán)的路徑。

-引入虛擬實驗室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索血管和血液循環(huán)的原理。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于血液循環(huán)的重要管道——血管。首先，請同學(xué)們翻開教材，查看插圖，觀察動脈、靜脈和毛細血管的特點，并試著說出它們各自的功能。

2.講授新課（20分鐘）

（1）血管的類型及其功能

現(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起來了解一下動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)和功能。動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管，具有搏動性；靜脈則是將血液從身體各部分送回心臟的血管，具有瓣膜機制；毛細血管則是連接最小動脈和最小靜脈的血管，數(shù)量多、分布廣，是血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所。

（2）血液循環(huán)的意義

（3）血管異常情況的識別

此外，我們還要學(xué)會觀察和理解血管疾病的表現(xiàn)。比如，動脈硬化會導(dǎo)致血管壁變厚、管腔狹窄，影響血液流動；靜脈曲張則是靜脈壁薄弱、靜脈瓣膜功能受損，導(dǎo)致血液回流受阻。

3.互動討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下如何預(yù)防血管疾病。每個小組可以結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出一些建議，如保持健康的生活方式、定期體檢等。討論結(jié)束后，各小組派代表分享你們的討論成果。

4.案例研究（10分鐘）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請同學(xué)們回顧一下血管的類型、功能和血液循環(huán)的意義，以及如何預(yù)防血管疾病。通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加關(guān)注自己的血管健康，形成良好的生活習(xí)慣。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家課后復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成教材上的練習(xí)題。同時，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下如何在生活中保持血管健康。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.教材配套資源：請學(xué)生參考教材中的“閱讀卡”、“思考題”等板塊，加深對血管知識的理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于血管知識的科普文章、視頻等資源，如“人體的血管系統(tǒng)”、“血管疾病的預(yù)防與治療”等。

3.實體資源：提供一些血管模型、圖解等教具，幫助學(xué)生更直觀地理解血管的結(jié)構(gòu)和功能。

二、拓展建議

1.開展家庭健康調(diào)查：請學(xué)生回到家中，調(diào)查家庭成員是否存在血管疾病，了解家族病史，并思考如何預(yù)防和改善血管健康。

2.制作血管知識手抄報：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，制作關(guān)于血管結(jié)構(gòu)、功能和保健的手抄報，提高學(xué)生的動手能力和健康意識。

3.觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于血液循環(huán)和血管健康的紀(jì)錄片，如《人體的奇觀》、《生命的奇跡》等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

4.開展小組討論：組織學(xué)生分組討論血管疾病的成因、預(yù)防和治療方法，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，提高學(xué)生的批判性思維能力。

5.進行血管健康宣傳：邀請專業(yè)醫(yī)生或護士來校進行血管健康知識講座，讓學(xué)生了解血管疾病的風(fēng)險因素和預(yù)防策略，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)教材P68的圖4-16，描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)特點，并說明它們各自的功能。

答案：動脈具有較厚的管壁和較小的管腔，能夠?qū)⒀簭男呐K輸送到身體各部分；靜脈管壁較薄，管腔較大，負(fù)責(zé)將血液從身體各部分回流到心臟；毛細血管管壁非常薄，管腔非常細小，是血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所。

2.請簡述血液循環(huán)的意義。

答案：血液循環(huán)的意義在于為身體的各個組織細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時將組織細胞產(chǎn)生的廢物帶走，保證身體各器官的正常功能。

3.請舉例說明如何預(yù)防動脈硬化。

答案：預(yù)防動脈硬化的方法包括：保持健康的飲食，多吃蔬菜、水果和全谷類食物，少吃油膩食物和高糖食物；定期進行體育鍛煉，增強血管彈性；戒煙限酒，避免不良生活習(xí)慣對血管的損害；控制體重，避免肥胖帶來的血管負(fù)擔(dān)。

4.請描述靜脈曲張的原因和預(yù)防措施。

答案：靜脈曲張是由于靜脈壁薄弱、靜脈瓣膜功能受損，導(dǎo)致血液回流受阻而形成的。預(yù)防措施包括：保持適當(dāng)?shù)捏w重，避免過重對下肢靜脈造成壓力；定期進行體育鍛煉，增強靜脈彈性；避免長時間站立或久坐，適時休息并抬高雙腿；穿著合適的衣物，避免過緊的襪子和腰帶對靜脈造成壓迫。

5.請根據(jù)教材P69的內(nèi)容，分析以下說法的正確性：“只要定期進行體檢，就能完全預(yù)防血管疾病。”

答案：這個說法不完全正確。雖然定期進行體檢可以幫助發(fā)現(xiàn)血管疾病的早期跡象，但不能完全預(yù)防血管疾病的發(fā)生。除了定期體檢，還需要保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、戒煙限酒等，才能更好地預(yù)防血管疾病。八、課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對血管知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解答。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及小組討論的表現(xiàn)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-進行小組討論評價：教師應(yīng)對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，了解學(xué)生對血液循環(huán)和血管健康知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)脑u語和建議。

-提供反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。

-鼓勵學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上或課后提問，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.綜合評價

-課堂表現(xiàn)與作業(yè)表現(xiàn)相結(jié)合：教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自評與同伴評價：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，促進學(xué)生的自我反思和成長。

-定期與家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和問題，形成家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動脈：將血液從心臟輸送到身體各部分的血管，具有搏動性。

②靜脈：將血液從身體各部分送回心臟的血管，具有瓣膜機制。

③毛細血管：連接最小動脈和最小靜脈的血管，數(shù)量多、分布廣，是血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所。

2.血液循環(huán)的意義

①為身體的各個組織細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

②將組織細胞產(chǎn)生的廢物帶走，保證身體各器官的正常功能。

3.血管異常情況的識別

①動脈硬化：血管壁變厚、管腔狹窄，影響血液流動。

②靜脈曲張：靜脈壁薄弱、靜脈瓣膜功能受損，導(dǎo)致血液回流受阻。

4.預(yù)防血管疾病的措施

①保持健康的飲食：多吃蔬菜、水果和全谷類食物，少吃油膩食物和高糖食物。

②定期進行體育鍛煉：增強血管彈性。

③戒煙限酒：避免不良生活習(xí)慣對血管的損害。

④控制體重：避免肥胖帶來的血管負(fù)擔(dān)。

5.血管疾病的預(yù)防與治療

①預(yù)防措施：保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、戒煙限酒等。

②治療方法：藥物治療、手術(shù)治療、生活方式調(diào)整等。

板書設(shè)計：

1.血管