Module 1 Unit 1 第3課時(shí)（含聽(tīng)力音頻）（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（牛津上海版 三起）

Module1Unit1第3課時(shí)（含聽(tīng)力音頻）（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（牛津上海版三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1的第3課時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)日常生活中的動(dòng)物名稱以及顏色。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)動(dòng)物的詞匯和基本顏色詞匯。本課時(shí)將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答動(dòng)物的顏色，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物顏色相關(guān)的詞匯：red,yellow,black,white等。

2.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答動(dòng)物的顏色：Whatcolorisit?It's...color.

3.進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)懂并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

4.通過(guò)小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答動(dòng)物的顏色相關(guān)問(wèn)題。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，鞏固日常生活中的動(dòng)物名稱和顏色詞匯。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和顏色詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和顏色的含義，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和分析語(yǔ)言信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的動(dòng)物名稱和基本顏色詞匯有一定的了解。從知識(shí)層面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本詞匯和句型，但對(duì)于顏色的細(xì)分和動(dòng)物的更多詞匯還需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊，需要通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)來(lái)滿足不同層次學(xué)生的需求。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，容易注意力不集中，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，從而提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等形式的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-分層次教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，如動(dòng)物模型、顏色卡片等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module1Unit1的一些動(dòng)物名稱和基本顏色詞匯。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答動(dòng)物的顏色。首先，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和顏色詞匯。（教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱和顏色詞匯）

2.聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)力材料，并嘗試回答以下問(wèn)題：（1）Whatcoloristhecat?（2）Whatcoloristhedog?（3）Whatcoloristhebird?（教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題）

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)。請(qǐng)你們分成小組，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，詢問(wèn)和回答動(dòng)物的顏色。每個(gè)小組選出一個(gè)代表來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。（學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)）

4.教學(xué)課文（20分鐘）

同學(xué)們，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。課文講述了小紅和小明在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物和它們的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，并回答以下問(wèn)題：（1）Whatanimalsdidtheyseeinthezoo?（2）Whatcolorsarethey?（3）Whataretheircharacteristics?（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)生回答問(wèn)題）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)和回答動(dòng)物的顏色。希望大家能夠熟練掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，希望大家能夠繼續(xù)努力。（教師進(jìn)行課堂小結(jié)）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)回家后復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，并完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（教師布置作業(yè)）

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組活動(dòng)、課文學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生能夠充分參與到課堂中來(lái)，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握日常生活中的動(dòng)物名稱和基本顏色詞匯，如red,yellow,black,white等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.聽(tīng)力能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力能力將得到提高，他們能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于動(dòng)物顏色的問(wèn)題。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答動(dòng)物的顏色。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和顏色詞匯，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和顏色的含義，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到培養(yǎng)，他們能夠更好地理解和分析語(yǔ)言信息。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)以及合作交流情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)物顏色詞匯的掌握情況和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度以及對(duì)于動(dòng)物顏色問(wèn)題的理解和回答的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括動(dòng)物名稱、顏色詞匯和句型的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，以評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)、討論等形式的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)了課堂的活力和趣味性。

2.情境教學(xué)：我創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物顏色的小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同層次，我設(shè)計(jì)了不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上得到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了不同的教學(xué)方法，但有些方法可能并不適合所有的學(xué)生。我需要進(jìn)一步研究和探索，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式：我目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。我會(huì)通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定合理的課堂