【單元整合】嚴謹?shù)乃季S-九上第二單元整合

嚴謹?shù)乃季S——九上第二單元整合1了解議論文的特點；2能夠準確把握作者的觀點；3學會區(qū)分觀點和材料，理清論證思路；4學習論證的方法。單元目標第一課時

議論文和中心論點【課時目標】1.通過學習單元導讀，明確單元目標；2.通過閱讀議論文材料，了解論點的特點和議論文的要素。3.通過對比本單元論點，明確議論文論點的特點，引導學生準確表達觀點。5任務一：1.請學生快速閱讀學案上關于議論文的基礎知識，了解議論文的定義、特點和論點。

2.根據論點的相關知識，快速閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，找到文章的中心論點?！熬礃I(yè)于樂業(yè)”四個字，是人類生活不二法門。6任務二：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》我們中國人是有骨氣的。——《談骨氣》中學生應有格物致知精神?！稇懈裎镏轮瘛吩嚪治鲆陨险擖c有何特點？歸納總結作者的見解、態(tài)度，表判斷的陳述句。標志性語言，如“我確信”“是”“要”等。

借助表明文章層次的關鍵詞，把握文章的論證思路。關注觀點常出現(xiàn)的位置：標題、開頭、結尾等。8本課檢測1.議論文的三要素是

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。2.論點的特點有

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。論點論據論證方法緊扣觀點豐富多元簡潔概括符合對象93.請同學們學習文章的論點方法，閱讀下面一篇短文，用一句話表達自己從中得到的啟示。

有一棵大樹,上面有鳥巢,下面濃蔭遮日,是動物休息的場所。

每當飛禽和走獸在這里休息時,大樹都聽到一些關于它們旅行的消息。聽得多了,大樹也有夢想，那就是到外國去參觀。

開始，大樹請求飛禽帶它去，但由于大樹沒有翅膀,遭到拒絕。于是，它又請求走獸帶它去,也被拒絕了,又因為自己沒有腿而被拒絕。

飛禽和走獸不帶大樹是有道理的,然而大樹并沒有因此而灰心喪氣。它沒有被困難嚇倒。大樹想：飛禽和走獸不肯幫忙,那我就自己想辦法，改變這一切。

第二年，大樹除了長葉子,還結了第一批果實。它結的是一種既美麗又甜蜜的水果。大樹把種子巧妙地包在果肉里面。

從此,大樹靠飛禽走獸傳播種子,旅行了世界各地。參考范例：·我們要學習大樹“不畏困難，迎難而上”的精神。遇到困難，要多想辦法。·有遠大的夢想是成功的前提。我們一定要有自己的夢想第二課時

議論要“言之有據”11

同學們可曾聽過“狼來了”的故事呢？人們最后為什么不愿相信放羊小孩說的話了呢？說話要有根據！【課時目標】1.通過閱讀議論文基礎知識，了解論據的定義和特點。（重點）2.引導學生仿照論據，學寫論據。（難點）13學習任務1.請學生快速閱讀學案上關于議論文的基礎知識，了解論據的定義和特點。2.閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，找出道理論據和事實論據，并分析其論證了什么觀點。14定義用來證明論點、支撐論點的材料，解決了“用什么來證明”的問題。分類道理論據名言警句、農諺俗語、科學原理、定理、公式等。用來作論據的言論應該有一定的權威性。作用：具有權威性和科學性，使論證更具說服力。事實論據典型事例、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)據等。用來作論據的事實必須真實可靠，有典型意義，并與論點有一定的邏輯關系。作用：真實有力地論證了論點，增強了文章的說服力。知識卡片15閱2.讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，找出論據及其對應的分觀點?！臼纠康?段引用的“飽食終日，無所用心，難矣哉”是道理論據，論證了有業(yè)之必要。

第6段列舉的大總統(tǒng)和黃包車夫對比的事例是事實論據，論證了要敬業(yè)。段落內容論據類型論據對應的觀點

16段落內容論據類型論述的內容對應的觀點6主一無適便是敬。道理論據什么是敬業(yè)第一要敬業(yè)7雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。道理論據怎樣做到敬第一要敬業(yè)7坐這山，望那山，一事無成。道理論據不敬業(yè)的危害第一要敬業(yè)7用志不分，乃凝于神。道理論據敬業(yè)的重要性第一要敬業(yè)7素其位而行，不愿乎其外。道理論據敬業(yè)的重要性第一要敬業(yè)3百丈禪師一日不做事，一日不吃飯。事實論據無業(yè)不吃飯有業(yè)之必要歸納總結——

道理論據使用特點扣合觀點。豐富多元。

體現(xiàn)作者風格修養(yǎng)。根據場合對象恰當選擇。18本課檢測

學習本課的論據使用方法，選擇一個合適的事實論據或道理論據，論證《敬業(yè)與樂業(yè)》的論點。參考示例：

中國“雜交水稻之父”袁隆平，為了實現(xiàn)水稻高產的夢想，克服了許多困難?！拔母铩敝?，用于試驗的秧苗被人全部拔除，他沒有放棄；在將野生稻與栽培稻做雜交試驗時，稻谷沒有明顯的增產，他沒有退縮……因為他心中一直有這個夢想：用雜交水稻為人類解決溫飽。在刻苦奮斗中為全人類創(chuàng)造美好生活，是他最大的快樂。第三課時

議論要“論證合理”【課時目標】1.了解議論文常見的論證方法，能準確判斷論證方法類型。（重點）2.能準確分析《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》中的論證方法所起的作用。（難點）21學習任務1.了解常見的論證方法，并掌握其作用。（8分鐘限時背誦學案中列舉的常見的論證方法及作用）2.快速閱讀《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》，找到文中所使用的論證方法并分析其作用，先勾畫批注，然后完成表格。22篇目論證方法作用《敬業(yè)與樂業(yè)》

舉例論證第3段列舉了百丈禪師無一日不做事，無一日不吃飯的例子，證明了有業(yè)的必要性，使論證更加真實可信，增強說服力。道理論證第6段中“主一無適便是敬”，引用朱熹的名言，有力地論證了什么是敬業(yè)，使論證更權威，更概括，更深入，更有說服力。

《論教養(yǎng)》

《精神的三間小屋》

23篇目論證方法作用《敬業(yè)與樂業(yè)》

舉例論證第3段列舉了百丈禪師無一日不做事，無一日不吃飯的例子，證明了有業(yè)的必要性，使論證更加真實可信，增強說服力。道理論證第6段中“主一無適便是敬”，引用朱熹的名言，有力地論證了什么是敬業(yè)，使論證更權威，更概括，更深入，更有說服力。

《論教養(yǎng)》

第5-10段列舉了無教養(yǎng)的例子從反面論證了什么是真正的教養(yǎng)，使論證更加真實可信，增強說服力。舉例論證對比論證第8段把一個成年人理所當然地“接受久母的關愛”的行為與“看不到久母也需要關愛和幫助”的行為進行對比，論證了不存感恩之心、不關心久母的人是無教養(yǎng)的人，突出強調了什么是真正的教養(yǎng)，使人印象深刻。24篇目論證方法作用《敬業(yè)與樂業(yè)》

舉例論證第3段列舉了百丈禪師無一日不做事，無一日不吃飯的例子，證明了有業(yè)的必要性，使論證更加真實可信，增強說服力。道理論證第6段中“主一無適便是敬”，引用朱熹的名言，有力地論證了什么是敬業(yè)，使論證更權威，更概括，更深入，更有說服力。《精神的三間小屋》

對比論證第8段把“愛比恨多”和“恨比愛多”的不同情狀進行對比，前者“光明溫暖”，后者“凄風苦雨，愁云慘霧”，突出了“在布置我們的精神空間時，給愛留下足夠的容量”的觀點。比喻論證第13段生動形象地論述了適合自己的事業(yè)不靠天賜，主要靠自我尋找的原因。從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂，使論點更加鮮明生動。25本課檢測1.議論性文章常用的論證方法有

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等。舉例論證道理論證對比論證比喻論證262.下列語段運用了哪些論證方法？有什么作用？

耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆洝飞险f：“靜為躁君”（君，主宰）?！洞髮W》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因為有這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗。27參考答案

《道德經》上說：“靜為躁君”。這句話屬于道理論證，它的意思是眾多變動的事物最終都走向它的老根回歸，靜是動的主宰。動起于靜，而又復歸于靜。引用《道德經》名言，有力地論證了“耐心成就過程之美”，使論證更權威，更概括，更深入，更有說服力。

《大學》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！边@句話屬于道理論證，它的意思是鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲。引用《大學》名言，有力地論證了“耐心成就過程之美”，使論證更權威，更概括，更深入，更有說服力。

舉例論證，列舉了豐子愷先生游山遇雨時在雨中拉胡琴的事例，證明了“耐心成就過程之美”的論點，使論證更加真實可信，增強說服力。第四課時

理清論證思路

體會語言特點【課時目標】1.了解議論文論證思路的梳理方法，能快速梳理論證思路。（重點）2.反復閱讀議論文典型句子，體會語言特點。（難點）30學習任務1.閱讀議論文梳理論證思路的方法和語言特點，勾畫相關重點。2.學習上面議論文論證思路的方法，模仿《敬業(yè)與樂業(yè)》論證思路范例，閱讀《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《論教養(yǎng)》，理清論證思路。31梳理論證思路①審清題干，確定答題區(qū)域(某段、幾段或全文)②通讀某段（或全文內容），明確答題范圍中提及的論點。③提取提示論證方法、揭示主旨的關鍵詞，劃分某段（幾段或全文）層次。④針對所劃分層次，分析論點論據等具體內容先說了什么，后說了什么，再就論證過程中使用了什么論證方法進行說明，或列舉……的例子，或引用……的內容，或將……與……進行對比，論證了什么觀點(或道理)。⑤整合語言，表述時加上表示邏輯順序關系的詞語，如“首先”“然后”“接著”“最后”等。32準確性、嚴密性特點：①概念明確；②定語、狀語等修飾成分恰當；③判斷和推理準確、嚴密，邏輯性強。作用：從邏輯角度分析其用詞的準確性、嚴密性；從說理角度分析其概括性、簡潔性。生動性、形象性特點：恰當使用修辭手法和特殊句式。作用：從修辭角度分析其用詞的生動性和形象性及其所表現(xiàn)出的感情色彩。議論文語言特點33

觀點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。有業(yè)之必要論什么是“敬”證要敬業(yè)為什么“敬”過怎樣做到“敬”程要樂業(yè)批駁“做工好苦呀”凡職業(yè)都是有趣味的總結全文——人類合理的生活就該敬業(yè)、樂業(yè)

敬業(yè)與樂業(yè)34篇目論證思路《敬業(yè)與樂業(yè)》文章開頭首先提出“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”的中心論點。接著，提出三個分論點，分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。最后，總結全文，“人類合理的生活總該如此”，呼應開頭，強化了中心論點?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》文章先贊嘆_______，接著揭露_________，最后提出作者的觀點：_________。《論教養(yǎng)》文章開篇提出論題：___，列舉了____，進而提出論點：____，再由“教養(yǎng)”轉向“____”，并進一步論述“____”與“____”的關系；最后重申中心論點。層層深入地闡發(fā)了對教養(yǎng)的深刻認識，思路清晰，論證嚴密。35·《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》文章先贊嘆圓明園的文化藝術價值，接著揭露毀滅世界奇跡圓明園的罪行，最后提出作者的觀點：英法聯(lián)軍遠征中國是強盜行徑?！ぁ墩摻甜B(yǎng)》文章開篇提出論題：什么是真正的教養(yǎng)，列舉了“無教養(yǎng)”的種種表現(xiàn)，進而提出論點：一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。再由“教養(yǎng)”轉向“優(yōu)雅的風度”，并進一步論述“教養(yǎng)”與“風度”的關系；最后重申中心論點。層層深入地闡發(fā)了對教養(yǎng)的深刻認識，思路清晰，論證嚴密。362.跳讀《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《精神的三間小屋》，選擇典型句子體會議論文不同的語言特點?！柏S功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”巧用反語，表達了對英法聯(lián)軍侵略圓明園的行為表示辛辣的諷刺。37“我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細細羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網絡八面來風的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個小小的儲藏盒?！闭Z言精煉又生動形象，富有哲理。38本課檢測通讀《精神的三間小屋》，繪制論證思路的思維導圖。第五課時

議論文微寫作【課時目標】1.通過方法指導，了解議論文小語段的寫作方法；（重點）2.通過例文指導，嘗試簡單的議論文微寫作，能夠條理清晰的表達自己的觀點。（難點）41學習任務1.快速閱讀學案上方法指導，勾畫批注答題方法。2.分析例題的示例范文的寫作思路。3.完成本課檢測習題。42解題思路(1)明確題目要求。根據題目的要求和寫作提示，可知此題要求圍繞“如何擁有自己的翅膀”這個話題寫一段字數(shù)不少于100字的議論性文字，學生在寫作時須先明確自己的觀點是什么，可以是同意題干中三人的某一種觀點，也可以另有自己的看法。43(2)聯(lián)系材料內容，明確寫作切入點。材料告訴我們人擁有了屬于自己的翅膀后就不會害怕失敗，因此“翅膀”就是指個人的能力、真才實學等。圍繞“如何擁有自己的翅膀”，題干已經給出三個平行的觀點，即“必須付出足夠的努力”“嘗試很重要”“善于反思”，你還可以給出自己的觀點，如“恒心”“勇氣”等。44(3)圍繞自己的觀點，展開論述。開門見山點明自己的觀點，然后盡量選用多種論證方法(舉例論證、道理論證、比喻論證、正反對比論證等)進行論證，最后重申論點。此外，還要注意字數(shù)要求。45參考范例【示例一】

擁有自己的翅膀，必須付出足夠的努力。觀古，宋濂手自筆錄，努力遍觀群書，終得雙翅，作得文傳千古；望今，徐立平數(shù)載攻關，努力縮小誤差，終得雙翅，如愿微雕火藥；探外，科比凌晨苦練，努力磨練技術，終得雙翅，得以十投九中。由此可見，足夠的努力是擁有自己翅膀的先決條件，我們應以努力為羽，鑄成屬于自己的翅膀。點評：首句先點明自己的觀點，即同意小宇的觀點；接著列舉古今中外的三個典型的事實作為論據(宋濂、徐立平、科比的事例)對觀點進行論證，最后進行總結，回扣論點。采用總—分—總的結構對觀點進行論證，語言有氣勢，具有較強的說服力。46【示例二】

多次勇嘗試，翅膀終將至。只有執(zhí)“嘗試”的鑰匙才能打開擁有翅膀的大門。古圣商鞅，勇于嘗試，屢推新法，助秦國完成大一統(tǒng)；今賢陳景潤，反復嘗試，耗一麻袋草稿紙，終解“哥德巴赫猜想”；作家凡爾納，第一部小說連投16家出版社，終被認可，成“科幻小說之父”。古往今來，東西中外，成功的他們勇于多次嘗試，振起自己的翅膀，“摶扶搖而上者九萬里”，終獲得人生之成功。點評：首句先點明自己的觀點，即同意小雯的觀點，句式整齊，音韻和諧。接著通過列舉古圣商鞅、今賢陳景潤和外邦史泰龍經過不斷嘗試而成功的事例對觀點進行論證，最后總結上文，重申自己的觀點。語言連貫，論證嚴謹。長短句結合和排比修辭的使用極富文采和氣勢。47方法歸納微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公