四年級上冊心理健康教案-16《克服“害羞”有妙方》北師大版

四年級上冊心理健康教案-16《克服“害羞”有妙方》北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版四年級上冊心理健康教案，第16課《克服“害羞”有妙方》。課程主要圍繞如何克服害羞心理展開，讓學生了解害羞心理的表現(xiàn)，學會調(diào)整心態(tài)，提高自信心，從而更好地與人交流和互動。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.了解害羞心理的表現(xiàn)：學生在課堂上能夠識別自己在害羞時的表現(xiàn)，如臉紅、說話結巴、不敢正視對方等。

2.分析害羞心理的原因：學生通過課堂學習，能夠理解害羞心理產(chǎn)生的原因，如性格特點、成長經(jīng)歷等。

3.學會調(diào)整心態(tài)：學生在本節(jié)課中學會如何調(diào)整自己的心態(tài)，克服害羞心理，例如通過積極的自我暗示、逐步面對陌生人等方法。

4.提高自信心：學生通過課堂活動，提高自信心，勇敢地與人交流，例如參加小組討論、進行角色扮演等。

5.課堂實踐：學生在課堂上進行實際操作，如模擬與他人打招呼、自我介紹等，檢驗自己克服害羞心理的成果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：自我認識與調(diào)節(jié)。通過學習，學生能夠正確認識自己在害羞時的表現(xiàn)及原因，學會調(diào)整心態(tài)，提高自信心，從而更好地與人交流和互動。同時，通過課堂實踐，培養(yǎng)學生的社交技能，使其在現(xiàn)實生活中能夠更加自如地應對各種社交場合，提升人際溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解害羞心理的表現(xiàn)：學生在課堂上能夠識別自己在害羞時的表現(xiàn)，如臉紅、說話結巴、不敢正視對方等。

（2）學會調(diào)整心態(tài)：學生在本節(jié)課中學會如何調(diào)整自己的心態(tài)，克服害羞心理，例如通過積極的自我暗示、逐步面對陌生人等方法。

（3）提高自信心：學生通過課堂活動，提高自信心，勇敢地與人交流，例如參加小組討論、進行角色扮演等。

（4）課堂實踐：學生在課堂上進行實際操作，如模擬與他人打招呼、自我介紹等，檢驗自己克服害羞心理的成果。

2.教學難點

（1）識別害羞心理的原因：學生需要理解害羞心理產(chǎn)生的原因，如性格特點、成長經(jīng)歷等，這需要一定的心理認知能力。

（2）學會調(diào)整心態(tài)：學生在生活中可能很少遇到需要調(diào)整心態(tài)的情況，因此，如何在課堂上有效地引導學生學會調(diào)整心態(tài)是一個難點。

（3）提高自信心：學生可能存在自我價值觀念的偏差，需要教師通過有效的教學方法幫助他們樹立正確的自我認知，提高自信心。

（4）課堂實踐：學生在實際操作中可能會出現(xiàn)各種問題，如害怕犯錯、擔心被嘲笑等，教師需要針對這些問題進行引導和解決。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過教師的講解，學生能夠了解害羞心理的表現(xiàn)和原因；通過討論，學生能夠分享彼此的經(jīng)驗，深化對害羞心理的認識；通過案例研究和項目導向?qū)W習，學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境中，提高自我認知和調(diào)節(jié)能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課設計以下教學活動：（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬害羞情境，通過親身體驗來理解害羞心理的表現(xiàn)和調(diào)整心態(tài)的方法；（2）小組討論：學生分組討論如何克服害羞心理，分享彼此的經(jīng)驗和方法，互相學習和借鑒；（3）案例分析：學生分析具體案例，思考害羞心理產(chǎn)生的原因和解決辦法；（4）項目導向?qū)W習：學生分組完成一個關于克服害羞心理的項目，通過實踐活動提高自信心和社交能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、視頻和圖片等教學媒體。課件用于展示害羞心理的表現(xiàn)和原因，直觀地幫助學生理解；視頻和圖片用于展示實際情境和案例，讓學生更直觀地感受害羞心理和克服害羞心理的過程；此外，還可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多相關的信息和案例，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞害羞心理的表現(xiàn)和原因，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解害羞心理的表現(xiàn)和原因。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解害羞心理的表現(xiàn)和原因，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關于害羞心理的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解害羞心理的表現(xiàn)和原因，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何克服害羞心理的方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何克服害羞心理的方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解害羞心理的表現(xiàn)和原因。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何克服害羞心理的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解害羞心理的表現(xiàn)和原因，掌握如何克服害羞心理的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與克服害羞心理相關的拓展資源，如心理健康書籍、相關網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于克服害羞心理的知識點和方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解克服害羞心理的重要性，提供以下拓展閱讀材料：

材料1：《如何克服社交恐懼癥》

材料2：《害羞心理的影響與應對策略》

材料3：《提高自信心的方法與技巧》

學生可以閱讀這些材料，進一步了解害羞心理的成因、影響以及如何有效地克服害羞心理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以結合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，進行課后自主學習和探究。以下是一些建議：

（1）對比分析：比較教材內(nèi)容和拓展閱讀材料中的觀點和方法，思考哪些方法更具實用性和有效性。

（2）案例研究：尋找身邊的害羞心理案例，分析其成因和影響，嘗試提出針對性的解決辦法。

（3）小組討論：與同學分享自己課后學習的收獲和感悟，展開小組討論，互相啟發(fā)，共同提高。

（4）實踐應用：選擇一種或幾種方法，嘗試在自己的生活中實踐應用，觀察效果，并撰寫實踐報告。教學反思在教學《克服“害羞”有妙方》這一課時，我意識到本節(jié)課的核心目標是幫助學生理解和克服害羞心理，提高他們的社交能力和自信心。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如講授法、討論法、案例研究和項目導向?qū)W習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在課前自主探索階段，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習教材內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對害羞心理的理解不夠深入，這可能是因為他們在預習過程中沒有充分思考預習問題。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的預習情況，及時提供指導和幫助。

在課中強化技能階段，我通過導入新課、講解知識點和設計課堂活動，幫助學生深入理解害羞心理的表現(xiàn)和原因，掌握克服害羞心理的方法。在組織課堂活動時，我采用了角色扮演、小組討論等方法，鼓勵學生積極參與，提高他們的社交能力和自信心。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然感到害羞和緊張，這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的社交機會。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的社交技能培養(yǎng)，提供更多的實踐機會，幫助他們克服害羞心理。

在課后拓展應用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，提供拓展資源，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們在課后沒有充分利用拓展資源進行深入學習。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的拓展學習情況，提供更多的指導和支持，幫助他們提高學習效果。內(nèi)容邏輯關系①害羞心理的表現(xiàn)與原因

-害羞心理的表現(xiàn)：臉紅、說話結巴、不敢正視對方等

-害羞心理的原因：性格特點、成長經(jīng)歷等

-板書設計：列出害羞心理的表現(xiàn)和原因，便于學生理解和記憶

②學會調(diào)整心態(tài)

-調(diào)整心態(tài)的方法：積極的自我暗示、逐步面對陌生人等

-板書設計：列出調(diào)整心態(tài)的方法，便于學生學習和應用

③提高自信心

-提高自信心的方法：參加小組討論、進行角色扮演等

-板書設計：列出提高自信心的方法，便于學生學習和應用

④課堂實踐

-課堂實踐的內(nèi)容：模擬與他人打招呼、自我介紹等

-板書設計：列出課堂實踐的內(nèi)容，便于學生參與和互動

⑤拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料：《如何克服社交恐懼癥》、《害羞心理的影響與應對策略》、《提高自信心的方法與技巧》

-板書設計：列出拓展閱讀材料，便于學生課后學習和探究課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《心