九年級美術(shù)下冊 4 環(huán)境雕塑 設(shè)計教學(xué) 教案 人美版

九年級美術(shù)下冊4環(huán)境雕塑設(shè)計教學(xué)教案人美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《九年級美術(shù)下冊4環(huán)境雕塑設(shè)計教學(xué)教案人美版》是一本針對九年級學(xué)生使用的美術(shù)教材。本章節(jié)主要內(nèi)容是環(huán)境雕塑的設(shè)計教學(xué)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握環(huán)境雕塑的基本概念、設(shè)計方法和創(chuàng)作技巧。教材以實際案例為引導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)對環(huán)境雕塑的審美能力和創(chuàng)作能力。內(nèi)容與實際教學(xué)緊密結(jié)合，符合九年級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解環(huán)境雕塑的美學(xué)特征，提高審美鑒賞能力；能夠運(yùn)用創(chuàng)意實踐，設(shè)計并創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的環(huán)境雕塑作品；同時，深入理解環(huán)境雕塑與文化的關(guān)系，增強(qiáng)對本土文化的認(rèn)識和理解。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握環(huán)境雕塑的基本概念、設(shè)計方法和創(chuàng)作技巧。具體包括：

（1）環(huán)境雕塑的定義和分類；

（2）環(huán)境雕塑的設(shè)計原則，如創(chuàng)意性、功能性、美觀性等；

（3）環(huán)境雕塑的創(chuàng)作方法，如觀察、分析、實踐等；

（4）環(huán)境雕塑的材料選擇和制作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用環(huán)境雕塑的設(shè)計原則和創(chuàng)作方法，以及如何選擇合適的材料進(jìn)行制作。具體包括：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境雕塑的創(chuàng)意性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；

（2）如何讓學(xué)生掌握環(huán)境雕塑的功能性和美觀性的平衡，提高他們的審美能力；

（3）如何指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析環(huán)境雕塑案例，提煉出設(shè)計元素和創(chuàng)作靈感；

（4）如何教授學(xué)生環(huán)境雕塑的材料選擇和制作技巧，提高他們的動手能力。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用案例分析法，展示環(huán)境雕塑的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；

（2）采用實踐教學(xué)法，讓學(xué)生親自動手制作環(huán)境雕塑，培養(yǎng)他們的動手能力和審美能力；

（3）引入討論法，讓學(xué)生分組討論，共同探討環(huán)境雕塑的設(shè)計原則和創(chuàng)作方法，提高他們的合作能力；

（4）提供豐富的材料資源，讓學(xué)生自由選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的材料選擇和制作技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解環(huán)境雕塑的基本概念、設(shè)計方法和創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生掌握理論知識。

（2）案例分析法：展示環(huán)境雕塑的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）實踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動手制作環(huán)境雕塑，培養(yǎng)他們的動手能力和審美能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示環(huán)境雕塑的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行環(huán)境雕塑的設(shè)計和創(chuàng)作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站、博客等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的知識儲備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些公共空間中的環(huán)境雕塑圖片，讓學(xué)生觀察并思考：“這些環(huán)境雕塑有什么特點(diǎn)？它們是如何與周圍環(huán)境相互融合的？”

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“環(huán)境雕塑的設(shè)計目標(biāo)和原則是什么？”讓學(xué)生分組討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

基本概念：教師講解環(huán)境雕塑的定義、分類和設(shè)計原則，如創(chuàng)意性、功能性、美觀性等。

設(shè)計方法：教師介紹環(huán)境雕塑的設(shè)計方法，包括觀察、分析、實踐等，并通過案例進(jìn)行演示。

創(chuàng)作技巧：教師講解環(huán)境雕塑的材料選擇和制作技巧，強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個與環(huán)境融合的自然景觀環(huán)境雕塑。

教師輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。

成果展示：每組展示自己的設(shè)計作品，全班同學(xué)共同評價，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對環(huán)境雕塑設(shè)計知識的掌握程度。

回答與討論：學(xué)生積極回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：教師總結(jié)環(huán)境雕塑設(shè)計的關(guān)鍵要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境雕塑與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出與環(huán)境雕塑相關(guān)的課后研究任務(wù)，如了解我國環(huán)境雕塑發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化的認(rèn)識和理解。

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一個與環(huán)境融合的環(huán)境雕塑設(shè)計草圖。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的實際需求，針對重難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、創(chuàng)新思考，提高他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展（1）教材延伸：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境雕塑相關(guān)的美術(shù)書籍、雜志，如《環(huán)境雕塑設(shè)計與實踐》、《現(xiàn)代環(huán)境雕塑》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

（2）藝術(shù)家作品：介紹幾位著名的環(huán)境雕塑藝術(shù)家及其作品，如亨利·摩爾、野口勇等，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和理念。

（3）實地考察：組織學(xué)生參觀公共場所的環(huán)境雕塑，如公園、廣場、校園等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境雕塑與環(huán)境的融合。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與環(huán)境雕塑相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如“環(huán)境雕塑網(wǎng)”、“公共藝術(shù)論壇”等，以獲取更多的信息和案例。

2.拓展建議

（1）課后研究：要求學(xué)生選擇一位環(huán)境雕塑藝術(shù)家，深入了解其作品和創(chuàng)作理念，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

（2）小組項目：組織學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)境雕塑設(shè)計項目，要求他們充分考慮環(huán)境因素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和實用性的環(huán)境雕塑作品。

（3）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境雕塑的設(shè)計和制作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

（4）長期觀察：建議學(xué)生長期觀察和記錄校園或社區(qū)中的環(huán)境雕塑，分析其設(shè)計原理和效果，提高他們的觀察力和分析能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個與環(huán)境融合的自然景觀環(huán)境雕塑。學(xué)生需要思考設(shè)計主題、形態(tài)、材料等方面，并將設(shè)計草圖繪制在作業(yè)紙上。

2.研究報告：學(xué)生選擇一位環(huán)境雕塑藝術(shù)家，深入了解其作品和創(chuàng)作理念，撰寫一份研究報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括藝術(shù)家的生平、代表作品、創(chuàng)作風(fēng)格和理念等。

3.觀察記錄：學(xué)生觀察和記錄校園或社區(qū)中的環(huán)境雕塑，分析其設(shè)計原理和效果。要求學(xué)生撰寫一篇觀察記錄，內(nèi)容包括雕塑的名稱、位置、設(shè)計者、材料、造型、與環(huán)境的關(guān)系等。

4.討論話題：學(xué)生圍繞環(huán)境雕塑的設(shè)計原則和創(chuàng)作方法，展開小組討論。要求學(xué)生記錄討論過程，并將討論結(jié)果整理成一篇報告。

5.延伸閱讀：學(xué)生閱讀與環(huán)境雕塑相關(guān)的書籍、文章，了解環(huán)境雕塑的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。學(xué)生需要撰寫一篇讀后感，分享自己的心得體會。

針對不同題型，教師可提供以下參考答案：

1.創(chuàng)作任務(wù)：設(shè)計一個以“和諧”為主題的環(huán)境雕塑，采用金屬材料，通過線條和形狀的組合，表現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.研究報告：以亨利·摩爾為例，報告內(nèi)容可包括：亨利·摩爾的生平簡介、代表作品《國王和王后》、創(chuàng)作風(fēng)格（注重體積感和空間感，表現(xiàn)力強(qiáng)）、理念（強(qiáng)調(diào)與環(huán)境的關(guān)系，體現(xiàn)自然與人文的和諧）。

3.觀察記錄：以校園里的“希望之泉”環(huán)境雕塑為例，記錄內(nèi)容可包括：雕塑名稱、位置（校園中心廣場）、設(shè)計者（未知）、材料（大理石和銅）、造型（泉水噴涌，形成一股向上的力量）、與環(huán)境的關(guān)系（泉水雕塑與周圍綠化相映成趣，營造出寧靜舒適的校園環(huán)境）。

4.討論話題：小組討論環(huán)境雕塑的設(shè)計原則和創(chuàng)作方法。討論結(jié)果報告可包括：設(shè)計原則（創(chuàng)意性、功能性、美觀性等）、創(chuàng)作方法（觀察、分析、實踐等）、案例分享（如校園環(huán)境雕塑設(shè)計實例）。

5.延伸閱讀：閱讀《環(huán)境雕塑設(shè)計與實踐》一書，寫一篇讀后感?？砂ǎ簩Νh(huán)境雕塑的認(rèn)識和理解、書中提到的環(huán)境雕塑設(shè)計方法、對自己設(shè)計實踐的啟示等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境雕塑：在公共空間中，以自然和人文景觀為創(chuàng)作題材，通過藝術(shù)手法創(chuàng)作的雕塑作品。

②環(huán)境融合：環(huán)境雕塑與周圍環(huán)境在形態(tài)、色彩、材質(zhì)等方面相互協(xié)調(diào)，形成和諧統(tǒng)一的整體。

③設(shè)計原則：創(chuàng)意性、功能性、美觀性、可持續(xù)性等，指導(dǎo)環(huán)境雕塑的設(shè)計和創(chuàng)作。

2.環(huán)境雕塑的設(shè)計方法與創(chuàng)作技巧

①觀察：細(xì)致觀察周圍環(huán)境，提煉出具有創(chuàng)作價值的元素和靈感。

②分析：對環(huán)境雕塑的案例進(jìn)行深入分析，理解其設(shè)計理念和創(chuàng)作手法。

③實踐：動手制作環(huán)境雕塑，實踐所學(xué)的設(shè)計方法和技巧。

3.環(huán)境雕塑的材料選擇與制作技巧

①材料選擇：根據(jù)設(shè)計需求和環(huán)境特點(diǎn)，選擇合適的雕塑材料，如金屬、石材、木材等。

②制作技巧：學(xué)習(xí)并掌握雕塑制作的基本技巧，如雕刻、焊接、打磨等。

③作品呈現(xiàn)：通過材料和技巧的綜合運(yùn)用，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的環(huán)境雕塑作品。

板書設(shè)計：

①環(huán)境雕塑定義

-公共空間

-自然和人文景觀

-藝術(shù)手法創(chuàng)作

②環(huán)境融合

-形態(tài)協(xié)調(diào)

-色彩和諧

-材質(zhì)統(tǒng)一

③設(shè)計原則

-創(chuàng)意性

-功能性

-美觀性

-可持續(xù)性

④設(shè)計方法

-觀察

-分析

-實踐

⑤材料選擇

-設(shè)計需求

-環(huán)境特點(diǎn)

-金屬、石材、木材等

⑥制作技巧

-雕刻

-焊接

-打磨

⑦作品呈現(xiàn)

-材料運(yùn)用

-技巧綜合

-個性和創(chuàng)意教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動情況，了解他們對環(huán)境雕塑知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)表達(dá)、分析能力、團(tuán)隊合作等，了解他們對環(huán)境雕塑設(shè)計原則和創(chuàng)作方法的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對環(huán)境雕塑定義、分類、設(shè)計原則、創(chuàng)作技巧等方面的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如設(shè)計草圖的創(chuàng)意性、與環(huán)境的融合程度、制作技巧的運(yùn)用等，了解他們對環(huán)境雕塑知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價與反饋，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高環(huán)境雕塑設(shè)計和創(chuàng)作能力。

教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們更好地掌握環(huán)境雕塑的知識和技能。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和潛能，不斷提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（1）引入實踐教學(xué)法，讓學(xué)生親自動手制作環(huán)境雕塑，培養(yǎng)他們的動手能力和審美能力。

（2）采用案例分析法，展示環(huán)境雕塑的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（3）引入討論法，讓學(xué)生分組討論，共同探討環(huán)境雕塑的設(shè)計原則和創(chuàng)作方法，提高他們的合作能力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)