一年級下數(shù)學(xué)教案-十幾減6、5、4、3-蘇教版秋

一年級下數(shù)學(xué)教案十幾減6、5、4、3蘇教版秋今天，我要為大家分享一份一年級下數(shù)學(xué)教案，主題是十幾減6、5、4、3，這是蘇教版秋季教材的一部分。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材中的第四章第二節(jié)，內(nèi)容主要是十幾減6、5、4、3的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握十幾減6、5、4、3的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握十幾減6、5、4、3的計算方法，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展課堂活動，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，同時要求學(xué)生們帶上他們的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生們展示了一個實(shí)際的情景，比如：“小明有12個蘋果，他吃掉了6個，他還剩下幾個蘋果？”2.例題講解：然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起分析了這個問題的解題思路，即12減去6等于6，所以小明還剩下6個蘋果。3.隨堂練習(xí)：接著，我給學(xué)生們提供了一些類似的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解答，比如：“小華有8個橙子，他吃掉了5個，他還剩下幾個橙子？”4.集體講解：在學(xué)生們解答完練習(xí)題后，我邀請了幾位學(xué)生來分享他們的解題過程，并對他們的答案進(jìn)行了講解和點(diǎn)評。5.小組討論：然后，我將學(xué)生們分成小組，讓他們一起討論如何解決更復(fù)雜的問題，比如：“小麗有15個糖果，她吃掉了6個，然后又吃掉了5個，她還剩下幾個糖果？”六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡潔的板書，列出了十幾減6、5、4、3的計算公式，方便學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.小剛有13個籃球，他送給了小明6個，他還剩下幾個籃球？2.小紅有9個面包，她吃掉了5個，她還剩下幾個面包？3.小剛有17個玩具，他送給了小明6個，然后又送給了小明5個，他還剩下幾個玩具？答案：1.13減去6等于7，所以小剛還剩下7個籃球。2.9減去5等于4，所以小紅還剩下4個面包。3.17減去6等于11，然后再減去5等于6，所以小剛還剩下6個玩具。八、課后反思及拓展延伸通過今天的課堂活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在十幾減6、5、4、3的計算上已經(jīng)有了基本的掌握，但在解決更復(fù)雜的問題時，還有一些學(xué)生出現(xiàn)了一些錯誤。在課后，我會針對這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這部分知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固他們的數(shù)學(xué)能力。今天的教案分享就到這里，希望對大家有所幫助。謝謝！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個實(shí)際的情景，比如：“小明有12個蘋果，他吃掉了6個，他還剩下幾個蘋果？”來引發(fā)學(xué)生們的好奇心和興趣。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠?qū)?shí)際生活中的情景與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加直觀地理解十幾減6、5、4、3的計算方法，并為后續(xù)的例題講解和隨堂練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以小明吃蘋果的情景為例，詳細(xì)解釋了十幾減6、5、4、3的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解和掌握計算的步驟和原理。我通過stepstep的講解，讓學(xué)生們清楚地了解到從十幾開始，減去6、5、4、3的結(jié)果分別是多少。這個過程需要學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極參與，確保他們能夠跟上我的講解速度，并理解每一個步驟。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生們對十幾減6、5、4、3計算方法掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生們提供了一些實(shí)際的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解答。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，并鞏固他們的計算能力。在學(xué)生們解答完練習(xí)題后，我進(jìn)行了講解和點(diǎn)評，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，并鞏固正確的計算方法。四、集體講解在集體講解環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學(xué)生來分享他們的解題過程，并對他們的答案進(jìn)行了講解和點(diǎn)評。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們通過交流和分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從他人的解題方法和思路中得到啟發(fā)，拓寬自己的思維視野，提高自己的解題能力。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生們分成小組，讓他們一起討論如何解決更復(fù)雜的問題。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生們能夠相互交流、合作，共同尋找解決問題的方法和策略。這個過程不僅能夠提高學(xué)生們的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓他們在課后進(jìn)行鞏固和提高。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的計算方法，并加深對十幾減6、5、4、3的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對十幾減6、5、4、3計算方法的理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解析問題時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間理解和掌握每一個概念和方法。同時，我也留出時間回答學(xué)生的問題，并給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的疑問和困惑。通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一個實(shí)際的情景，引發(fā)學(xué)生們的好奇心和興趣。這個技巧能夠有效地將學(xué)生們引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對問題的思考和解決能力?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握十幾減6、5、4、3的計算方法。在教學(xué)過程中，我注重清晰講解、合理分配時間、鼓勵課堂提問，并通過情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些技巧和竅門不僅能夠提高學(xué)生們對知識的理解和掌握，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案反思在課后反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。我意識到在講解過程中，需要更加注重學(xué)生的個體差異。在課堂上，我會盡量關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要給予個性化的指導(dǎo)和幫助。這樣能夠確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并更好地理解和掌握知識。我計劃增加更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，以加深學(xué)生們對十幾減6、5、4、3計算方法的理解。通過提供更多不同類型的題目和情景，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。我還計劃加強(qiáng)與學(xué)生們的互動和合作。在課堂上，我會更多地組織小組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生們相互交流和合作解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生們的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學(xué)中取得了一些成效，但也意識到需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)注重教學(xué)技巧的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的個體差異，增加實(shí)際例子和練習(xí)題，加強(qiáng)與學(xué)生們的互動和合作。通過這些努力，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明有18個橘子，他吃掉了6個，他還剩下幾個橘子？答案：186=12，所以小明還剩下12個橘子。題目2：小華有13個糖果，她吃掉了5個，她還剩下幾個糖果？答案：135=8，所以小華還剩下8個糖果。題目3：小麗有20個氣球，她送給了小明6個，她還剩下幾個氣球？答案：206=14，所以小麗還剩下14個氣球。題目4：小明有11個蘋果，他吃掉了4個，然后又吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？答案：114=7，73=4，所以小明還剩下4個蘋果。題目5：小華有16個面包，她吃掉了6個，然后又吃掉了5個，她還剩下幾個面包？答案：166=10，105=5，所以小華還剩下5個面包。題目6：小麗有14個圖書，她送給了小明6個，然后又送給了小明5個，她還剩下幾個圖書？答案：146=8，85=3，所以小麗還剩下3個圖書。題目7：小明有17個玩具，他送給了小紅6個，然后又送給了小紅5個，他還剩下幾個玩具？答案：176=11，1