四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time is it Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第一課時(shí)教案2人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第一課時(shí)教案2人教PEP，主要教學(xué)內(nèi)容涵蓋了數(shù)字時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、日常英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)以及具體時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說關(guān)于詢問和表達(dá)時(shí)間的基本短語(yǔ)，如"Whattimeisit?""It'sseveno'clock."，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字和一些日常問候語(yǔ)，本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的知識(shí)框架，即用英語(yǔ)表達(dá)具體時(shí)間。通過引入數(shù)字時(shí)鐘和時(shí)間表達(dá)句型，使得學(xué)生能將已有知識(shí)與新的語(yǔ)言技能相結(jié)合，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽力和口語(yǔ)技能。通過學(xué)習(xí)Unit2WhattimeisitPartA，學(xué)生將能夠掌握詢問和表達(dá)時(shí)間的基本短語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)，如"Whattimeisit?""It'sseveno'clock."。在實(shí)際教學(xué)中，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用這些表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解到在不同的文化背景下，時(shí)間的表達(dá)方式和習(xí)慣可能存在差異。教師會(huì)通過引入一些相關(guān)背景知識(shí)，如不同國(guó)家的起床時(shí)間、午餐時(shí)間等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化之間的聯(lián)系，提高他們的文化素養(yǎng)。

同時(shí)，本節(jié)課也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、主動(dòng)參與，通過觀察、討論、實(shí)踐等方式發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。在課后，學(xué)生需要自主完成相關(guān)的練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能夠掌握基本的日常用語(yǔ)，如問候語(yǔ)、介紹自己等。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面仍存在一定的困難，尤其是在聽力和口語(yǔ)方面。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也對(duì)他們的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和句型。他們對(duì)日常生活中的常用詞匯有一定的了解，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。然而，學(xué)生在時(shí)間表達(dá)方面的知識(shí)較為薄弱，對(duì)于如何用英語(yǔ)詢問和表達(dá)具體時(shí)間還不夠熟練。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)存在一定的關(guān)聯(lián)性，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

其次，在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力。然而，他們?cè)诼犃涂谡Z(yǔ)方面還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力理解能力不強(qiáng)等。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等，以提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課堂上完成老師布置的任務(wù)，并與同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，部分學(xué)生仍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如上課走神、作業(yè)拖延等。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)他們的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，采用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的時(shí)間情境，如模擬日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢問和表達(dá)時(shí)間。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相交流。通過這種方式，學(xué)生可以在互動(dòng)中提高聽力和口語(yǔ)能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電子白板、投影儀等，展示時(shí)間相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間表達(dá)方式。同時(shí)，多媒體教學(xué)可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題工具。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如數(shù)字時(shí)鐘、玩具鐘表等，讓學(xué)生直觀地觀察和操作，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的理解。這種直觀的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

4.作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置合理的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，如監(jiān)督作業(yè)完成、陪伴孩子練習(xí)等，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2WhattimeisitPartA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的句型和用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語(yǔ)和介紹自己的句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間表達(dá)的句型結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞具體時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在時(shí)間表達(dá)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的句型和用法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間表達(dá)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)的句型和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.時(shí)間表達(dá)的基本句型：詢問時(shí)間用"Whattimeisit?"，回答具體時(shí)間用"It's+小時(shí)數(shù)+點(diǎn)+分鐘數(shù)"或"It's+鐘表時(shí)間"。例如，"Whattimeisit?""It'sseveno'clock."或"It'shalfpastseven."

2.日常時(shí)間詞匯：學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（晚上）、o'clock（點(diǎn)鐘）、halfpast（半小時(shí)）、quarterpast（一刻鐘）、quarterto（差一刻鐘）、tento（差十分鐘）、elevento（差十一分鐘）等。

3.詢問和表達(dá)具體時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和表達(dá)具體時(shí)間，如"Whattimedoyougetup?""Igetupatseveno'clock."或"Whattimedoesshegotoschool?""Shegoestoschoolateighto'clock."

4.鐘表的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，包括小時(shí)和分鐘的讀法，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)不同時(shí)間的讀法，如"It'sthreeo'clock."或"It'stenpastfour."

5.時(shí)間表達(dá)的實(shí)用場(chǎng)景：學(xué)習(xí)如何在日常生活中使用時(shí)間表達(dá)，如詢問和表達(dá)起床時(shí)間、午餐時(shí)間、上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、就寢時(shí)間等。

6.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，如"Igetupatseveno'clock."和"Whattimedoesshegotoschool?"

7.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的句型的理解和應(yīng)用能力，如聽懂并回答"Whattimeisit?"的問題。

8.口語(yǔ)交流：通過角色扮演、小組討論等口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的句型的口語(yǔ)運(yùn)用能力，如能夠用"It'sseveno'clock."等句型進(jìn)行日常交流。

9.書寫練習(xí)：通過書寫時(shí)間表達(dá)的句型，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的句型的書寫能力，如能夠正確書寫"Igetupatseveno'clock."等句型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)的句型和用法，包括詢問時(shí)間和回答具體時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)。

2.回顧時(shí)間表達(dá)的基本詞匯，如morning、afternoon、evening、night、o'clock、halfpast、quarterpast、quarterto等。

3.總結(jié)如何用英語(yǔ)詢問和表達(dá)具體時(shí)間，如"Whattimedoyougetup?""Igetupatseveno'clock."或"Whattimedoesshegotoschool?""Shegoestoschoolateighto'clock."

4.回顧數(shù)字時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，包括小時(shí)和分鐘的讀法，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)不同時(shí)間的讀法。

5.總結(jié)時(shí)間表達(dá)的實(shí)用場(chǎng)景，如詢問和表達(dá)起床時(shí)間、午餐時(shí)間、上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、就寢時(shí)間等。

6.總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

7.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力理解：播放一段錄音，內(nèi)容包括詢問和表達(dá)時(shí)間的對(duì)話。要求學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

2.口語(yǔ)交流：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，使用時(shí)間表達(dá)的句型進(jìn)行交流。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。

3.書寫練習(xí)：給出幾個(gè)時(shí)間表達(dá)的句型，要求學(xué)生根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將句子補(bǔ)充完整。

4.綜合運(yùn)用：設(shè)計(jì)一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如制作一個(gè)時(shí)間表達(dá)的手抄報(bào)，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。

5.錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。典型例題講解例題1：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，填寫完整的時(shí)間表達(dá)句子。

1.Whattimedoyou______?

2.I______atseveno'clock.

3.Whattimedoesshe______?

4.She______ateighto'clock.

答案：

1.getup

2.getup

3.gotoschool

4.gotoschool

例題2：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，用所給詞匯完成時(shí)間表達(dá)句子。

1.It'shalfpast______.

2.It'stento______.

3.Whattime______you______?

4.I______at______o'clock.

答案：

1.six

2.five

3.doyougotobed

4.gotobed,nine

例題3：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，用所給詞匯完成時(shí)間表達(dá)句子。

1.It'squarterpast______.

2.Whattime______you______?

3.She______at______o'clock.

4.It'squarterto______.

答案：

1.eleven

2.doyouhavelunch

3.havelunch,twelve

4.twelve

例題4：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，用所給詞匯完成時(shí)間表達(dá)句子。

1.Whattime______you______?

2.I______at______o'clock.

3.It'shalfpast______.

4.She______at______o'clock.

答案：

1.doyouhavebreakfast

2.havebreakfast,seven

3.seven

4.havebreakfast,seven

例題5：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，用所給詞匯完成時(shí)間表達(dá)句子。

1.It'squarterto______.

2.Whattime______you______?

3.She______at______o'clock.

4.It'squarterpast______.

答案：

1.eleven

2.doyouhavedinner

3.havedinner,eight

4.eight

補(bǔ)充和說明：

1.學(xué)生在填寫完整時(shí)間表達(dá)句子時(shí)，需要注意句型結(jié)構(gòu)，包括詢問時(shí)間和回答具體時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)。

2.在完成用所給詞匯完成時(shí)間表達(dá)句子時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，將詞匯正確地填入句子中。

3.在完成綜合運(yùn)用題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際情況，完成句子。

4.在完成錯(cuò)題訂正時(shí)，學(xué)生需要分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)真聽講，積極參與，提高自己的聽力和口語(yǔ)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)的基本句型、時(shí)間詞匯、詢問和表達(dá)具體時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)、數(shù)字時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、時(shí)間表達(dá)的實(shí)用場(chǎng)景、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

2.關(guān)鍵詞：morning、afternoon、evening、night、o'clock、halfpast、quarterpast、quarterto、getup、gotoschool、havelunch、havedinner、gotobed。

3.句型結(jié)構(gòu)：Whattimeisit?It's+小時(shí)數(shù)+點(diǎn)+分鐘數(shù)/鐘表時(shí)間。Whattimedoyou______?I______at______o'clock/It's______o'clock.Whattimedoesshe______?She______at______o'clock.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過設(shè)置具體的時(shí)間情境