5.2運(yùn)動(dòng)的合成與分解說課課件高一下學(xué)期物理人教版

第九章靜電場及其應(yīng)用5.2運(yùn)動(dòng)的合成與分解01

說教材02說學(xué)情03說教法04目錄典型例題說教學(xué)設(shè)計(jì)0506說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)反思作用和地位本節(jié)內(nèi)容選自必修二第五章第二節(jié)。是學(xué)好拋體運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和基本保證。本節(jié)課首先通過蠟塊在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知蠟塊的運(yùn)動(dòng)過程，分析出如何描述蠟塊的位置、蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡以及蠟塊的速度，為提出運(yùn)動(dòng)的合成與分解做鋪墊，總結(jié)出運(yùn)動(dòng)的合成與分解的規(guī)律。并且運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的規(guī)律來解決一些實(shí)際問題。一、說教材教學(xué)目標(biāo)(1)物理觀念：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的合成和分解是研究復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的一種基本方法(2)科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力。(3)科學(xué)探究：通過對一個(gè)平面運(yùn)動(dòng)的實(shí)例-蠟塊的運(yùn)動(dòng)的探究讓學(xué)生能夠運(yùn)用平行四邊形法則解決有關(guān)位移、速度合成和分解的問題(4)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過對蠟塊的運(yùn)動(dòng)的探究和分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)“化復(fù)雜為簡單”、“從特殊到一般”的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對復(fù)雜事務(wù)的處理也可以遵循“化復(fù)雜為簡單”的處事態(tài)度。一、說教材教學(xué)重點(diǎn)1、合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)的概念及特點(diǎn)2、合運(yùn)動(dòng)的軌跡、位移和速度的確定3、運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、蠟塊運(yùn)動(dòng)分析以及用頻閃照相記錄蠟塊的運(yùn)動(dòng)情況。2、合運(yùn)動(dòng)的軌跡、位移和速度的確定3、運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法。一、說教材學(xué)生經(jīng)歷必修一直線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，會(huì)用直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律（x-t圖像與表達(dá)式）解決一些勻速直線運(yùn)動(dòng)與勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題；通過相互作用力的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行簡單的受力分析并應(yīng)用平行四邊形定則進(jìn)行力的運(yùn)算。學(xué)生具有一些生活中曲線運(yùn)動(dòng)的初步概念，但高一學(xué)生缺乏建模能力、分析推理歸納能力、抽象思維能力，也缺乏遷移能力，不能很好的調(diào)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)方法處理新問題、復(fù)雜問題。本節(jié)對學(xué)生的能力要求較高，著重要解決的問題是讓學(xué)生建立起運(yùn)動(dòng)的合成與分解的思想，并用來處理簡單的平面運(yùn)動(dòng)，為平拋與斜拋運(yùn)動(dòng)的研究打好基礎(chǔ)。二、說學(xué)情“教學(xué)有法，教無定法”。選擇行之有效的方法是取得良好教學(xué)效果的保證。本課時(shí)我將采用實(shí)驗(yàn)演示法、學(xué)生分組討論法、多媒體視頻輔助教學(xué)法等方法來輔助教學(xué)，即通過對實(shí)際生活現(xiàn)象觀察、分析、討論，加以科學(xué)推理，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)規(guī)律。三、說教法（一）情景引入（2分鐘）（二）新課學(xué)習(xí)一、一個(gè)平面運(yùn)動(dòng)的實(shí)例環(huán)節(jié)一

蠟塊在玻璃管中運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（15分鐘）實(shí)驗(yàn)1：蠟塊在倒置靜止的玻璃管中的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)2:蠟塊在勻速上升的同時(shí)，將玻璃管勻速移動(dòng)。這里我設(shè)計(jì)的是讓其沿水平導(dǎo)軌在電機(jī)作用下勻速運(yùn)動(dòng)。我通過手機(jī)連接白板，現(xiàn)場演示用頻閃照相法記錄蠟塊運(yùn)動(dòng)情況并且簡單演示如何用軟件得到蠟塊的頻閃照片。學(xué)生通過該環(huán)節(jié)參與課堂實(shí)驗(yàn)，能更深刻體會(huì)蠟塊的運(yùn)動(dòng)情況，有利于學(xué)生分析總結(jié)出蠟塊是如何運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。環(huán)節(jié)二：理論分析蠟塊的運(yùn)動(dòng)（10分鐘）本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生建立平面直角坐標(biāo)系來處理蠟塊運(yùn)動(dòng)。通過分組活動(dòng)讓學(xué)生討論交流得到蠟塊運(yùn)動(dòng)的軌跡方程，位移和速度表達(dá)式。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)二、運(yùn)動(dòng)的合成與分解環(huán)節(jié)一：通過實(shí)驗(yàn)引出合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的定義，然后再分析合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，以及運(yùn)動(dòng)合成與分解的運(yùn)算法則。（10分鐘）環(huán)節(jié)二：例題講解（5分鐘）小結(jié)：為了增加學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高學(xué)習(xí)水平；我會(huì)在課堂最后引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)并歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。（2分鐘）四、說教學(xué)設(shè)計(jì)一、一個(gè)平面運(yùn)動(dòng)的實(shí)例二、運(yùn)動(dòng)的合成與分解1.合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)2.合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（1）同時(shí)性

（2）獨(dú)立性

（3）同體性

（4）等效性3.運(yùn)動(dòng)的合成與分解4.運(yùn)動(dòng)與合成的法則小結(jié)：五、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以實(shí)際情境為主線，力求教給學(xué)生探求知識(shí)的方法，教會(huì)學(xué)