發(fā)展優(yōu)勢與解決困難教學(xué)設(shè)計

發(fā)展優(yōu)勢與解決困難教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)展優(yōu)勢與解決困難教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元第一課《小英雄雨來》的教學(xué)設(shè)計。本課是一篇抗日戰(zhàn)爭時期的故事，講述了小雨來是一個勇敢、機智、愛國的小英雄。課文情節(jié)生動，語言樸實，富有感染力，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟雨來的勇敢和機智，體會文章的語言美，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會文章的語言美；通過朗讀感悟雨來的勇敢和機智，激發(fā)學(xué)生的愛國情感；學(xué)會本課的生字詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，提高閱讀理解能力。

根據(jù)四年級學(xué)生的認知特點，他們在學(xué)習過程中需要通過圖片、視頻等直觀教具的幫助來更好地理解課文內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，我將采用多媒體教學(xué)手段，以圖片、視頻等形式展示相關(guān)場景，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀理解，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的語文表達能力，增強語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中小雨來的勇敢和機智，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中生動的語言和形象的人物描寫，使學(xué)生感受到文章的美，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美情趣和審美能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習小雨來的愛國精神，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，增強民族文化認同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

同時，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習過程中能夠自主探究、主動思考，提高他們的自主學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握文章的主題思想和人物形象。通過閱讀，使學(xué)生了解小雨來是一個勇敢、機智、愛國的小英雄，感受他在抗日戰(zhàn)爭時期的艱難環(huán)境中，如何保護自己和小伙伴，并與敵人作斗爭。

（2）學(xué)會本課的生字詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，提高閱讀理解能力。學(xué)生需要掌握的生字詞包括：勇敢、機智、抗日戰(zhàn)爭、炕沿、教育家等。

（3）通過朗讀感悟雨來的勇敢和機智，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化，從而更好地表達文章的情感。

2.教學(xué)難點：

（1）理解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，體會小雨來的勇敢和機智。對于四年級的學(xué)生來說，抗日戰(zhàn)爭時期的歷史較為遙遠，他們可能難以理解那個時代的特殊背景和小雨來的勇敢行為。因此，需要通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，更好地理解課文內(nèi)容。

（2）感悟課文中生動的語言和形象的人物描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。課文中的語言描寫豐富多彩，學(xué)生需要仔細品味，才能感受到其中的美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫小雨來勇敢和機智的場景，讓學(xué)生在感受語言美的同時，培養(yǎng)審美情趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會文章的思想感情。學(xué)生可能難以理解文章深層次的含義，需要教師通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生分析課文，理解文章的思想感情。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，學(xué)會合作、探究的學(xué)習方法。在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習時間，鼓勵他們提出問題、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。

為了突破這些難點，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和小組合作法等多種教學(xué)方法，通過直觀展示、互動交流等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神，使他們在學(xué)習過程中能夠主動探究、深入思考，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小英雄雨來》這篇課文的教材，以便于學(xué)生閱讀和做筆記。此外，為學(xué)生準備相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史故事，以幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，小雨來的插圖、抗日戰(zhàn)爭時期的的歷史圖片和視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習的環(huán)境。將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生合作學(xué)習和討論。同時，留出足夠的空間供學(xué)生進行角色扮演等互動活動。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行講解和展示。

6.分組材料：為學(xué)生準備分組討論所需的學(xué)習材料，如筆記本、彩色筆等，以便于學(xué)生在討論過程中記錄和表達自己的想法。

7.課后作業(yè)：為學(xué)生準備相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀理解題、作文等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。

8.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景、人物形象等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小英雄雨來》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習《小英雄雨來》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小英雄雨來》教學(xué)目標和《小英雄雨來》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《小英雄雨來》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習《小英雄雨來》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《小英雄雨來》學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《小英雄雨來》新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小英雄雨來》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《小英雄雨來》重點，強調(diào)《小英雄雨來》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小英雄雨來》中的人物形象和故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《小英雄雨來》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《小英雄雨來》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《小英雄雨來》的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《小英雄雨來》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《小英雄雨來》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小英雄雨來》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的《小英雄雨來》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小英雄雨來》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小英雄雨來》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習《小英雄雨來》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的《小英雄雨來》內(nèi)容，強調(diào)《小英雄雨來》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的《小英雄雨來》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《小英雄雨來》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭時期的故事，本文主要圍繞小雨來的勇敢和機智展開。通過閱讀理解，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.人物形象：小雨來是一個勇敢、機智、愛國的小英雄。他熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，為了保護自己和朋友，與敵人進行智勇斗爭。

2.故事情節(jié)：故事情節(jié)主要圍繞著小雨來與日本侵略者的斗爭展開。小雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，通過自己的智慧和勇氣，保護了自己和朋友，展現(xiàn)了他的勇敢和機智。

3.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景：學(xué)生需要了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，理解那個時代的特殊性，明白小雨來的勇敢行為的意義。

4.語言美：課文中的語言描寫豐富多彩，學(xué)生需要通過朗讀和品味，感受語言的美，培養(yǎng)審美情趣。

5.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解小雨來的勇敢和機智，提高閱讀理解能力。

6.寫作技巧：學(xué)習課文中的人物描寫、場景描寫等寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

7.價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習小雨來的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。重點題型整理1.人物形象分析題

題目：請分析小雨來的性格特點，并說明他為什么能成為小英雄。

答案：小雨來是一個勇敢、機智、愛國的小英雄。他熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，為了保護自己和朋友，與敵人進行智勇斗爭。他能在困難環(huán)境中保護自己和小伙伴，并成功與敵人作斗爭，展現(xiàn)出了他的勇敢和機智。

2.故事情節(jié)梳理題

題目：請梳理《小英雄雨來》的故事情節(jié)，并說明小雨來是如何展現(xiàn)他的勇敢和機智的。

答案：故事情節(jié)主要圍繞著小雨來與日本侵略者的斗爭展開。小雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，通過自己的智慧和勇氣，保護了自己和朋友，展現(xiàn)了他的勇敢和機智。

3.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景題

題目：請簡要介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，并說明小雨來在這樣的背景下展現(xiàn)出的勇敢和機智有什么意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景是1937年日本全面侵華，中國進入了艱苦的抗日戰(zhàn)爭時期。在這個背景下，小雨來展現(xiàn)了他的勇敢和機智，體現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期不屈不撓、英勇斗爭的精神。

4.語言美鑒賞題

題目：請品味課文中你認為最美的句子，并說明為什么你喜歡它。

答案：課文中有很多描寫生動、語言優(yōu)美的句子。例如，“小雨來像一只敏捷的小猴子，在屋頂上靈活地跳躍著。”這句話用比喻的手法，形象地描繪了小雨來的靈活身姿，讓人印象深刻。

5.閱讀理解能力題

題目：請分析課文《小英雄雨來》，并回答以下問題：

（1）小雨來為什么要保護自己和小伙伴？

（2）小雨來是如何與敵人作斗爭的？

（3）小雨來的勇敢和機智給你留下了什么印象？

答案：

（1）小雨來要保護自己和小伙伴，是因為他們生活在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者對中國人民進行了殘酷的迫害。小雨來作為小英雄，有責任保護自己和朋友，與敵人進行斗爭。

（2）小雨來與敵人作斗爭的方式有：使用智慧和勇氣，與敵人進行智勇斗爭，保護自己和朋友。

（3）小雨來的勇敢和機智給我留下了深刻的印象。他的勇敢讓我敬佩，他的機智讓我贊嘆。他是我心目中的小英雄。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，以圖片、視頻等形式展示相關(guān)場景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的自主學(xué)習能力。

3.注重朗讀指導(dǎo)，通過朗讀感悟雨來的勇敢和機智，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對學(xué)生的問題回答和互動參與不夠充分，需要加強與學(xué)生的互動交流。

2.對課文內(nèi)容的理解和分析不夠深入，需要進一步研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

3.在課堂導(dǎo)入和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)不夠到位，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)。

（三）改進措施

1.加強對學(xué)生的關(guān)注和互動，鼓勵他們提出問題、表達自己的想法，提高他們的學(xué)習興趣和參與度。

2.深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.加強對學(xué)生的引導(dǎo)和總結(jié)，幫助他們形成完整的知識體系，提高他們的學(xué)習效果。板書設(shè)計①小英雄雨來的