3 b p m f（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

3bpmf（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊《3bpmf》，主要內(nèi)容圍繞著聲母“b、p、m、f”的發(fā)音及相應(yīng)的詞匯展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這四個聲母的發(fā)音規(guī)則，掌握正確的發(fā)音方法，并能拼讀出簡單的詞語。教材通過生動的插圖和有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖，發(fā)現(xiàn)聲母“b、p、m、f”的發(fā)音特點，并通過模仿和練習(xí)，掌握正確的發(fā)音。同時，我會組織學(xué)生進行小組合作，用所學(xué)的聲母拼讀詞語，提高他們的語言實踐能力。

此外，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和記憶。在課程結(jié)束后，我會進行課堂小測，檢查學(xué)生對聲母“b、p、m、f”發(fā)音及詞語拼讀的掌握情況，為下一步教學(xué)做好準備。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、文化意識、學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)聲母“b、p、m、f”的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠正確地發(fā)音，并能夠拼讀出簡單的詞語，提高學(xué)生的拼音拼讀能力。

2.思維能力：通過觀察插圖，發(fā)現(xiàn)聲母“b、p、m、f”的發(fā)音特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞語，學(xué)生能夠了解一些日常生活中的事物，增強對文化現(xiàn)象的感知和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，主動參與課堂討論和活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-聲母“b、p、m、f”的正確發(fā)音：教師需要強調(diào)發(fā)音時的口型和舌位，通過示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠準確地發(fā)出這些聲母。

-拼讀詞語：學(xué)生需要掌握如何將聲母與韻母結(jié)合起來，正確拼讀出詞語。例如，教師可以提供一些簡單的詞語，如“爸爸”、“媽媽”、“小鳥”、“花朵”，讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)。

-理解詞語含義：學(xué)生需要通過插圖和故事，理解所學(xué)詞語的含義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，講述故事，幫助學(xué)生理解詞語所表達的意思。

2.教學(xué)難點：

-發(fā)音準確性：對于一些學(xué)生來說，正確發(fā)音聲母“b、p、m、f”可能存在困難，特別是對于一些發(fā)音相似的聲母。教師需要通過對比練習(xí)、模仿練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破這個難點。

-拼讀能力：學(xué)生可能對于如何將聲母與韻母結(jié)合起來進行拼讀感到困惑。教師可以通過分解拼讀步驟、提供拼讀練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握拼讀技巧，提高拼讀能力。

-理解詞語含義：對于一些學(xué)生來說，理解詞語的含義可能存在困難，特別是對于一些日常生活中不常見的詞語。教師可以通過圖片展示、實物展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解詞語的含義。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生桌椅等。

-課程平臺：統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

-信息化資源：與聲母“b、p、m、f”相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料、在線教學(xué)資源等。

-教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、互動游戲、拼讀比賽等。

-教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、掛圖、實物模型等。

-學(xué)習(xí)材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)手冊等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一個有趣的動畫短片，展示聲母“b、p、m、f”的發(fā)音場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“你們聽到了什么聲音？誰能模仿一下？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹聲母“b、p、m、f”的發(fā)音特點和發(fā)音方法，通過示范和講解，確保學(xué)生理解和掌握。

-教師通過展示圖片和故事，幫助學(xué)生理解所學(xué)詞語的含義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，用所學(xué)的聲母拼讀詞語，提高他們的語言實踐能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和幫助。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，如“誰能告訴我聲母‘b、p、m、f’的區(qū)別在哪里？”、“你們能用所學(xué)的聲母拼讀出哪些詞語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，檢查他們對新知識的掌握情況。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)聲母“b、p、m、f”的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧。

-教師提出一些拓展問題，如“你們還能發(fā)現(xiàn)其他聲母的發(fā)音規(guī)律嗎？”、“你們能用所學(xué)的聲母創(chuàng)作自己的故事嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣。

總時長：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高他們的語言能力和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握聲母“b、p、m、f”的發(fā)音規(guī)則和發(fā)音方法，能夠準確地發(fā)音。

2.能夠拼讀出含有聲母“b、p、m、f”的簡單詞語，提高拼音拼讀能力。

3.理解詞語“爸爸”、“媽媽”、“小鳥”、“花朵”等的基本含義，增強對日常事物的認識。

4.培養(yǎng)觀察力、思維能力和語言表達能力，通過觀察插圖、發(fā)現(xiàn)發(fā)音特點、拼讀詞語等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合語言能力。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作、互動游戲等環(huán)節(jié)，學(xué)會與他人合作、共同解決問題。

6.增強對文化現(xiàn)象的感知和理解，通過學(xué)習(xí)詞語的含義，了解一些日常生活中的事物。

7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過練習(xí)、討論等方式，鞏固所學(xué)知識。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入有趣的動畫短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和幫助，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如拼讀比賽，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間較緊張，需要更加合理地規(guī)劃課堂時間。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，需要更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法：對于一些發(fā)音困難的聲母，需要采取更多的教學(xué)方法，如口型演示、模仿練習(xí)等，以幫助學(xué)生準確發(fā)音。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配講授新課、鞏固練習(xí)和課堂提問等環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)定明確的小組目標和個人目標，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)方法，如口型演示、模仿練習(xí)、游戲互動等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)則。

4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況：及時觀察和了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，對于發(fā)音困難的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高發(fā)音準確性。

5.強化評價反饋：在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的評價和反饋，鼓勵他們表達自己的觀點和疑問，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的繪本或故事書，如《爸爸的生日》、《小鳥學(xué)飛》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步理解和鞏固所學(xué)詞語。

-提供一些與聲母“b、p、m、f”相關(guān)的視頻資源，如教育動畫片、發(fā)音教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更好地掌握發(fā)音規(guī)則。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生