7《不甘屈辱奮勇抗爭》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗爭》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生的法治意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解法律的重要性，認識到遵守法律的必要性，培養(yǎng)學生的法治觀念。

2.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質，使其在現(xiàn)實生活中能夠自覺遵循道德規(guī)范。

3.提升學生的社會責任感和公民意識：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到作為公民應當承擔的責任，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生理解法律對社會秩序的重要性，認識到法律對個人行為的規(guī)范作用。

（2）通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質。

（3）培養(yǎng)學生承擔社會責任和履行公民義務的意識，使其能夠在現(xiàn)實生活中自覺遵循道德規(guī)范和法律法規(guī)。

2.教學難點：

（1）法律概念的理解：對于五年級學生來說，法律的概念較為抽象，需要通過具體案例讓學生感受法律的具體作用。

（2）學生道德觀念的培養(yǎng)：在現(xiàn)代社會中，許多學生在家庭和學校環(huán)境中未能充分接受道德教育，對于道德規(guī)范的認識和遵循存在困難。

（3）社會責任感的培養(yǎng)：在當前社會背景下，部分學生過于關注個人利益，缺乏對社會責任的認識。如何引導學生關注社會問題，培養(yǎng)其承擔社會責任的意識是教學的難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT、教材。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、互動提問、小組競賽等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，包括不同場景下的不文明行為，如交通違規(guī)、公共場所大聲喧嘩等，引導學生思考這些行為是否合適，為何不合適。同時，提出問題：“你們認為法律在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”讓學生發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解法律的基本概念、作用及其對社會秩序的重要性。通過具體案例分析，讓學生了解法律對個人行為的規(guī)范作用，以及遵守法律的必要性。同時，強調道德品質和公民意識的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個與課程內容相關的問題，讓學生進行思考和討論。例如：“你們認為什么是違法行為？為什么我們要遵守法律？”“在現(xiàn)實生活中，我們如何履行公民義務？”學生分小組進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師點評并引導學生深入思考。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，如選擇題、判斷題或案例分析題，讓學生在短時間內鞏固所學知識。同時，組織小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣。教師對學生的答案進行點評和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調法律、道德和公民意識在生活中的重要性。然后，提出一些拓展性問題，如“如何在生活中發(fā)揮自己的公民責任？”“如何與他人和諧相處？”引導學生思考并在生活中踐行。

6.課堂提問（5分鐘）

教師邀請幾位學生分享他們對本節(jié)課內容的理解和感悟，同時鼓勵其他學生提出疑問。教師對學生的回答進行點評和解答。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。通過創(chuàng)新的教學方法，引導學生深入思考，提高核心素養(yǎng)?？傆脮r不超過45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《憲法簡易讀本》

-《青少年法律常識》

-最高人民法院網(wǎng)站上的“法治教育”專欄

-中國法律教育網(wǎng)的“法律知識普及”專題

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看法律相關的紀錄片或電影，如《辯護人》、《12怒漢》等，并討論其法律主題。

-調查身邊的法律案例，如社區(qū)內的法律宣傳活動、家庭成員的法律經(jīng)歷等。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的法律知識競賽或模擬法庭活動。

-創(chuàng)建一個小組博客或wiki，記錄和分享學習法律知識的過程和體會。

-設計一個法律知識宣傳海報或小冊子，向更多人普及法律知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬法庭、角色扮演等活動，讓學生親身參與法律實踐，增強學生的法治意識。

2.案例分析：引入更多鮮活的案例，讓學生學會運用法律知識分析問題，培養(yǎng)學生的法律思維。

3.互動討論：鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，教師引導學生進行思辨，提高學生的批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：由于課堂討論和互動環(huán)節(jié)占用了較多時間，導致講授新課的時間相對緊張，需要更好地平衡時間分配。

2.學生參與度：在小組討論中，部分學生參與度不高，需要教師關注這些學生的需求，引導他們更好地參與課堂活動。

3.教學資源利用：雖然使用了教材和一些輔助材料，但還可以進一步挖掘和利用更多的教學資源，如在線法律知識平臺等。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：在保證課堂互動和討論質量的前提下，適當調整講授新課的時間，確保學生能夠充分理解和掌握新知識。

2.提升學生參與度：教師要關注每一位學生的學習情況，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，適時給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

3.豐富教學資源：積極尋找和利用更多的教學資源，如在線法律知識平臺、法律相關紀錄片等，豐富教學手段，提高教學質量。

4.加強學法指導：在課后，教師應提供更多學習法律的途徑和方法，引導學生進行自主學習和探究，提高學生的法律素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。重點關注學生在討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們在課堂上的學習態(tài)度和行為規(guī)范。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們對于法律知識的理解和應用能力。關注學生團隊合作和溝通交流的能力，以及他們在討論中的邏輯思維和批判性分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對新知識的掌握程度，包括法律概念的理解、案例分析的思路和道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。測試題目的設計要涵蓋本節(jié)課的主要內容，并具有一定的挑戰(zhàn)性。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的準確性、思考深度和創(chuàng)意性。關注學生對法律知識的理解和應用能力，以及他們在作業(yè)中的自主學習和探究精神。

5.教