2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第15課 無(wú)言之美 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第15課無(wú)言之美教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第15課《無(wú)言之美》教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，了解并體會(huì)“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。課文通過(guò)具體的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受無(wú)言之美在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解文學(xué)藝術(shù)和生活中的無(wú)言之美，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)言之美在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)感悟能力。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)造生活中的無(wú)言之美，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并創(chuàng)作無(wú)言之美。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)課文案例分析，讓學(xué)生多次接觸并討論“無(wú)言之美”的概念，使其內(nèi)涵深入人心。利用小組討論的方式，促使學(xué)生主動(dòng)探索無(wú)言之美在藝術(shù)作品中的具體表現(xiàn)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試將無(wú)言之美應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。如：欣賞古今中外的無(wú)言之美作品，分析其創(chuàng)作手法，然后進(jìn)行模仿創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握無(wú)言之美的創(chuàng)作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，提升創(chuàng)作自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為學(xué)生解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵；通過(guò)案例研究法分析具體的藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀感受無(wú)言之美；利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用無(wú)言之美能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在講解課文時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)無(wú)言之美的理解和感受；在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，嘗試不同角色對(duì)無(wú)言之美的詮釋，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示各種藝術(shù)作品，直觀呈現(xiàn)無(wú)言之美；在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索無(wú)言之美相關(guān)素材，豐富創(chuàng)作資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《無(wú)言之美》并思考：“無(wú)言之美”在文中具體指什么？你認(rèn)為無(wú)言之美在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，對(duì)課文內(nèi)容有了初步理解，并能夠提出自己的問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

舉例：教師通過(guò)展示藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論無(wú)言之美在作品中的表現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，深入理解無(wú)言之美的內(nèi)涵，并能夠運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬知識(shí)視野和思維方式，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)藝術(shù)作品，分析其無(wú)言之美并撰寫賞析文章。學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并通過(guò)反思總結(jié)，提升自己的寫作能力和審美水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國(guó)古代詩(shī)詞：如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》中的無(wú)言之美作品，如《離騷》、《廬山謠》等。

（2）中國(guó)古典文學(xué)名著：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等作品中體現(xiàn)無(wú)言之美的章節(jié)，如林黛玉的葬花吟、孫悟空的三打白骨精等。

（3）近現(xiàn)代文學(xué)作品：如魯迅的《吶喊》、《彷徨》等短篇小說(shuō)集，其中有許多作品體現(xiàn)了無(wú)言之美。

（4）外國(guó)文學(xué)作品：如莎士比亞的《哈姆雷特》、托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》等，分析其中的無(wú)言之美。

（5）美術(shù)作品：欣賞中外著名畫家如齊白石、畢加索、梵高等的藝術(shù)作品，分析其無(wú)言之美。

（6）音樂(lè)作品：欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、德沃夏克的《新世界交響曲》等，感受其中的無(wú)言之美。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀拓展資源中的文學(xué)作品、美術(shù)作品和音樂(lè)作品，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的審美鑒賞能力。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作文學(xué)作品、繪畫作品或音樂(lè)作品，將所學(xué)的無(wú)言之美知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升自己的創(chuàng)作水平。

（3）學(xué)生可以參加各類藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)論壇、博客等，與他人交流欣賞和創(chuàng)作心得，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以嘗試寫藝術(shù)評(píng)論，對(duì)欣賞的作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，鍛煉自己的審美批評(píng)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和作品展示。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)無(wú)言之美的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)作題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)無(wú)言之美的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)藝術(shù)作品的分析和賞析文章的撰寫。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和審美水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)案例和故事引發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此并未產(chǎn)生足夠的興趣。今后，我可以通過(guò)更多元化的導(dǎo)入方式，如引入熱門話題、利用多媒體資源等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我意識(shí)到需要更加深入地進(jìn)行文本分析，讓學(xué)生更直觀地感受到無(wú)言之美在藝術(shù)創(chuàng)作中的魅力。未來(lái)，我可以增加更多實(shí)例，讓學(xué)生在分析討論中更好地理解和領(lǐng)悟無(wú)言之美。

此外，在組織課堂活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等活動(dòng)能有效提升學(xué)生的參與度。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的發(fā)言。為了確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與，我將更加注意課堂紀(jì)律管理，并適時(shí)調(diào)整活動(dòng)組織方式。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到需要更多元化地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還計(jì)劃增加課后拓展活動(dòng)的參與度作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，以更全面地了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文對(duì)“無(wú)言之美”的定義及其內(nèi)涵。

答案：本文對(duì)“無(wú)言之美”的定義是：“無(wú)言之美”指的是藝術(shù)創(chuàng)作中通過(guò)簡(jiǎn)潔、含蓄的手法表達(dá)深刻的情感和思想，使作品具有強(qiáng)烈的感染力和深遠(yuǎn)的影響力。內(nèi)涵方面，“無(wú)言之美”強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作中言外之意、象外之象的重要性，認(rèn)為藝術(shù)作品應(yīng)該通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和形象，激發(fā)觀眾的想象力和思考，從而達(dá)到更高層次的美感。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明本文中所提到的藝術(shù)作品中“無(wú)言之美”的具體表現(xiàn)。

答案：本文中提到的藝術(shù)作品中“無(wú)言之美”的具體表現(xiàn)有：音樂(lè)作品中的旋律和節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)潔的音符表達(dá)豐富的情感；繪畫作品中的線條和色彩，通過(guò)簡(jiǎn)潔的畫面表現(xiàn)深刻的主題；文學(xué)作品中的語(yǔ)言和意象，通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字傳達(dá)深遠(yuǎn)的意境。

3.請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“無(wú)言之美”在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用和價(jià)值。

答案：“無(wú)言之美”在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用和價(jià)值在于：它可以使藝術(shù)作品更加簡(jiǎn)潔、深刻，激發(fā)觀眾的想象力和思考，提高藝術(shù)作品的審美價(jià)值和影響力。同時(shí)，“無(wú)言之美”也有助于藝術(shù)家在創(chuàng)作中更好地表達(dá)自己的情感和思想，使作品更具個(gè)性和獨(dú)特性。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中的“無(wú)言之美”現(xiàn)象及其作用。

答案：現(xiàn)實(shí)生活中的“無(wú)言之美”現(xiàn)象有：自然景觀中的山水、花鳥，通過(guò)簡(jiǎn)潔的自然元素表現(xiàn)深邃的美；人際交往中的微笑、眼神等非語(yǔ)言交流，通過(guò)簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言傳達(dá)豐富的情感；社會(huì)現(xiàn)象中的簡(jiǎn)潔標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志等，通過(guò)簡(jiǎn)潔的形象傳達(dá)深遠(yuǎn)的意義。這些“無(wú)言之美”現(xiàn)象在社會(huì)生活中起著傳遞信息、表達(dá)情感、美化環(huán)