人教版（PEP）2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 教案1

備課內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Lastweekend

備課科目：英語(yǔ)備課人：

課時(shí)分配：6課時(shí)備課時(shí)間：年月日

單元教材分析單元學(xué)情分析

1.本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過(guò)去過(guò)去六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體

式態(tài)表達(dá)所做的事情,重點(diǎn)句型是:What有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)

didyoudolastweekend/yesterday?I期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面

playedfootball.Didyoureadbooks?Yes,向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終

Idid./No,Ididn't.由于涉及動(dòng)詞過(guò)去式把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分

的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過(guò)去式有層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良

時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一慣。

般過(guò)去式的教學(xué)，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。

本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循

序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)

詞的過(guò)去式變化，而B(niǎo)部分的重點(diǎn)是不

規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，如：go—went,

read一read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)

情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；

2）聽(tīng)懂、會(huì)唱Lefschant和Let'ssing部分的歌謠及歌曲；

3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）

4）讀懂Let'sread部分的文章，并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)和填空。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit2（第一課時(shí)）備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.

2.全體學(xué)生能運(yùn)用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wedranktea

intheafternoonandwatchedTV.

3.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。

4.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。

在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握A-Lefsleam的四會(huì)單詞和短全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。

語(yǔ)，并詢(xún)問(wèn)別人的身體狀況。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

第幾課時(shí)：1

錄音機(jī)、磁帶、圖片

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlast

class.

Dialoguepractice.

播放Lefstry的錄音

Step3presentation

(1)生閱讀lefstalk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)

的單詞：wasdrank

(2)師講解：drink—drank

am.is---was

are——were

(3)教師播放Let,stalk的課件，并要求

學(xué)生回答問(wèn)題：whatdidmike'sgrandpado

lastweekend?

(4)教師再次播放Let,stalk的課件，學(xué)

生跟讀并思考問(wèn)題：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play

兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演

(2)makeareport

向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事

情。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?(1)學(xué)生聽(tīng)讀P14-16兩遍。

I.......（2）學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。

drink~~drank

am.is-was

are——were

課題：Unit2（第2課時(shí)）備課

人：

上課

人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

2.能聽(tīng)懂問(wèn)句：whatdidyoudo?并能做出相應(yīng)的回答。

3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù)。

4.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)

四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)難

點(diǎn)：

,掌

握動(dòng)

詞的

過(guò)去

式變

化規(guī)

則及

其發(fā)

音

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾

有關(guān)卡片，磁帶等。課

時(shí)：2

探索流程

性添

加

（教

學(xué)反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoon

weekends?

課題：Unit2（第3課時(shí)）備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠了解let,stalk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話(huà)。

2.能聽(tīng)懂并能完成partBLet'stry.

3.能夠了解單詞magazine,better,faster的意思。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛(ài)好.

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

Let,stalk動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則.能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話(huà).

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾課時(shí)：3

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

2.播放Lefstiy錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

Step3:presentation

1.教師展示自己昨天做的事情，和平時(shí)周末

經(jīng)常做的事情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)

的區(qū)別.

2.教師對(duì)學(xué)生說(shuō):JohnandAmy正討論想要

去書(shū)店，他們要買(mǎi)什么呢？lefshavea

look!

3.播放lefstalk活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生

看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音,教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫

助學(xué)生理解課文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教師通過(guò)單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)

生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine,hadacold,

slept,better,faster.通過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師

領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。

6.再次播放錄音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/

whatdidhedo?

8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。

10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit2LastWeekend聽(tīng)錄音模仿對(duì)話(huà)

magazine雜志預(yù)習(xí)pl7.

better—good更好

faster--fast更快

better

S1:Iusuallydomyhomework....

S2:.............

2.warm-up

導(dǎo)入新課

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine....

S4:.........

Step3presentation

出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問(wèn)題。

l.T:Howweretheirweekend?

SI：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(師注意物主代詞的變換)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈現(xiàn)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV

強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問(wèn)生答。

(3)生打開(kāi)課本P15,聽(tīng)錄音再次跟讀。

Step4practice(練習(xí))

(1)卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式

(2)主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示MIKE微博截圖，操練句型whatdid+主語(yǔ)+do?

主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

(3)Doasurveyandreport:操練句型一Howwasyourweekend?Whatdidyou

do?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes...

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

Unit2LastWeekend(1)

clean-----cleanedmyroom抄寫(xiě)

wash----washedmyclothes四會(huì)

stay-----stayedathome動(dòng)詞

watch-----watchedTV詞組

并做

配套

練習(xí)

(2)

詢(xún)問(wèn)

同學(xué)

及朋

友的

周末

安排

(3)

預(yù)習(xí)

pl6

課題：Unit2(第4課時(shí))備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能聽(tīng)，說(shuō)，會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybefore

yesterday并能做出相應(yīng)的替換.

掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道關(guān)鍵詞替換。

能獨(dú)立完成Lookandtalk的練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其回答。

能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：readabook,saw

afilm,hadacold,slept

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾課時(shí)：4

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

Step3:presentation(新課呈現(xiàn))

(1)PPT出示John的微博截圖并提出問(wèn)

題：T:whatdidJohndolastSaturday?

書(shū)lastSunday)

SI：Heslept.(板書(shū)slept)

S2：Hereadabook(板書(shū)readabook)

(2)出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，

(3)出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)

詞詞組：seeafilm,引出sawafilm(板書(shū)

sawafilm).學(xué)生跟讀

(4)T：Sarahsawafilm.Didyoulike

it?(板書(shū)Didyoulikeit?)

Sl:Yes,Idid(板書(shū))

S2:No,Ididn't(板書(shū))

(5)出示John感冒的圖片：haveacold,

引出動(dòng)詞的過(guò)去式hadacold(板書(shū)hada

cold).學(xué)生跟讀

(6)學(xué)生打開(kāi)課本練習(xí)Let'slearn的對(duì)

話(huà)，教師出示各種時(shí)間詞并解釋?zhuān)簍heday

beforeyesterday(后天)

(7)小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：

do--didsee--sawread---read

sleep-slepthave——hadgo--went

step4:practice(練習(xí))

1.Lookandtalk:操練句型whatdid

Sarah/John/Mike....doyesterday/last

Sunday/.?Didhe/shehavea

cold.....?Yes,he/shedid,No,he/she

didn't

2.小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit2LastWeekend(1)(抄寫(xiě)動(dòng)詞詞組及時(shí)間短

readabook語(yǔ)

lastweekend,（2）聽(tīng)錄音模仿對(duì)話(huà)

sawafilm(3)預(yù)習(xí)P18

lastnight,

hadacold

lastMonday,slept

yesterday,

thedaybeforeyesterday

課題：Unit2（第5課時(shí)）備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能夠了解readandwrite課文的部分大意

3.了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)格式

4.學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

readandwrite的對(duì)話(huà)知道基本的酒店入住禮儀

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾課時(shí)：5

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

Step3presentation

(1)出示PPT：MrsBoom'sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建議卡及意見(jiàn)書(shū)

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，

Step4:practice

完成pl9的練習(xí)

(1)Readtheletteragainquickly,findthe

sentencesthatdescribepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcomplete

thetable.

(3)Readandfinishtheletter.

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit2LastWeekend(1)聽(tīng)錄音朗讀readandwrite

hotel----旅館

fixed——修理(2)預(yù)習(xí)

broken——破損的

lamp——臺(tái)燈

loud——大聲的

enjoy——享受

stay——逗留

課題：Unit2（第6課時(shí)）備課

人：

上課

人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠完成Let,scheck的練習(xí)

2.能夠了解storytime的大意

3.學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)

學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。難

點(diǎn)：

學(xué)生

在了

解故

事的

基礎(chǔ)

上，

能分

角色

用自

己的

語(yǔ)言

表演

故

事。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備第幾

有關(guān)卡片，磁帶等。課

時(shí)：6

探索流程

性添

加

（教

學(xué)反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

Step3:presentation

備課內(nèi)容：Unit3Wheredidyougo?備課人：

課時(shí)分酉己：6classesforeachUnit備課時(shí)間：月日

單元教材分析單元學(xué)情分析

1.本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過(guò)去六年級(jí)學(xué)生性情穩(wěn)靜，理性，送:輯思維次

過(guò)去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：起，有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極勺主和自手漾

Whatdidyoudolastweekend/yesterday?I現(xiàn)意識(shí)是本課成功的關(guān)鍵。本課1r先以與義生

playedfootball.Didyoureadbooks?Yes,I的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生仍J好奇心?,吸

did./No,Ididn't.由于涉及動(dòng)詞過(guò)去式的變引他們的注意力；喚起學(xué)生的感夕口,調(diào)整匕善生

化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過(guò)去式有時(shí)學(xué)生投入到一種輕松，和協(xié)，快樂(lè)，高昂/?學(xué)習(xí)狀o

的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織

有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一般過(guò)去式

的教學(xué)，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本單元的內(nèi)

容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原

貝hA部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變

化，而B(niǎo)部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去

式變化，如：go一went,read-read等。

在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生

內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠?qū)^(guò)去某人所做的事情進(jìn)行問(wèn)答，如:Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmy

grandparents.

(2)能夠用一般過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去某個(gè)時(shí)間所做的事情并乍答。1in：

Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

(3)能夠?qū)δ橙诉^(guò)去某天所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單地?cái)⑹觥?/p>

(4)能夠唱歌曲AttheZoo

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四會(huì)單詞和句子，掌握一般動(dòng)詞過(guò)去式白J變化胡惻，

含規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

(2)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)能夠認(rèn)讀Pronunciation的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線(xiàn)活動(dòng)。

(4)能夠理解并會(huì)說(shuō)唱Let'schant。

(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等內(nèi)容并嘗試借助提示表演故.妻中的i分

內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。

(2)學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)完成不同形式的記憶游戲發(fā)旻學(xué)生E1勺記

憶能力。

(3)文化目標(biāo)：了解一些西方國(guó)家圖標(biāo)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit3ALefstryLefstalk備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握四會(huì)句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在實(shí)

際情境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

掌握四會(huì)句型Wheredidyougooveryour1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Wheredidyougoover

holiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并yourholiday?Iwentto…等句型。

在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和

句型。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：第幾課時(shí)：1

錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，掛圖。

探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

Step1.Warm-upandrevision

1、Enjoythesong:A/thezoo

2、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howare

you?Whatdayistoday?Whafstheweather

liketoday?

Step2.Presentation

Lefstalk

設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”

1、“誰(shuí)打掃了教室”

教師用課件動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的

教室。

出現(xiàn)一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生Johno

Look,ourclassroom.Ifsverycl