口語交際：制定班級公約 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

口語交際：制定班級公約（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《口語交際：制定班級公約》-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞第五單元“班級是我家”主題展開。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.理解班級公約的含義與重要性；

2.學(xué)習(xí)如何用禮貌、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

3.學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，達(dá)成共識；

4.運(yùn)用所學(xué)知識，參與班級公約的制定與修改；

5.培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺遵守公約的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)以禮貌、清晰的語言闡述個(gè)人觀點(diǎn)，體現(xiàn)語文素養(yǎng)中的“表達(dá)與交流”；

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、理解他人意見的能力，提高語文素養(yǎng)中的“理解與欣賞”；

3.增強(qiáng)合作意識，學(xué)會(huì)尊重他人，達(dá)成共識，提升“人際交往與合作”能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生自主思考、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，為養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的聽說讀寫能力，對班級規(guī)則和學(xué)校規(guī)章制度有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和傾聽。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對參與班級活動(dòng)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)具有較高興趣。學(xué)生在口語表達(dá)能力方面有一定基礎(chǔ)，但在邏輯思維和合作交流方面能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于表達(dá)，部分學(xué)生則較內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制定班級公約的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；（2）如何傾聽他人意見，尊重他人，達(dá)成共識；（3）在合作中，如何協(xié)調(diào)不同意見，處理沖突；（4）對于一些內(nèi)向的學(xué)生，可能存在不敢發(fā)言、害怕表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況。

針對以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識和溝通能力，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和尊重他人意見，提高合作能力。

2.情景教學(xué)法：設(shè)置實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)制定班級公約，提高解決問題的能力。

3.問答法：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維活力，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備展示教學(xué)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂趣味性和實(shí)效性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備播放關(guān)于班級日常生活的小視頻，展示班級中的一些問題，如衛(wèi)生、紀(jì)律等。觀看后，提出問題：“你們覺得視頻中出現(xiàn)了哪些問題？這些問題對我們的班級生活有什么影響？”通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解班級公約的含義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到班級公約對班級生活的影響。

2.分析制定班級公約的原則，如公平、公正、公開等，讓學(xué)生明白制定公約的基本要求。

3.介紹制定班級公約的方法和步驟，如分組討論、匯總意見、表決通過等。

（3）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)知識和班級實(shí)際情況，討論制定班級公約的具體內(nèi)容。

2.各小組匯報(bào)：每個(gè)小組派代表匯報(bào)本組的討論成果，其他小組認(rèn)真傾聽，給予意見和建議。

3.師生互動(dòng)：針對各小組的匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提出修改意見，共同完善班級公約。

（4）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于班級公約的含義、原則和方法，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.針對學(xué)生在討論過程中遇到的問題和困難，進(jìn)行個(gè)別提問，給予解答和指導(dǎo)。

（5）創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)班級公約的標(biāo)志、口號等，增強(qiáng)班級凝聚力和向心力。

2.讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行班級公約，提高自律意識。

（6）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級公約的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如合作、交流、表達(dá)等方面，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重凸顯重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、創(chuàng)新環(huán)節(jié)等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作能力、自主思考能力等核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際教學(xué)需求。知識點(diǎn)梳理1.班級公約的含義與作用

-班級公約是班級成員共同遵守的規(guī)則，有助于維護(hù)班級秩序，促進(jìn)班級和諧。

-班級公約可以增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.制定班級公約的原則

-公平：公約要面向全體同學(xué)，不偏袒任何一方。

-公正：公約內(nèi)容要合理，不歧視任何同學(xué)。

-公開：公約制定過程要透明，讓每個(gè)同學(xué)都參與其中。

3.制定班級公約的方法與步驟

-分組討論：同學(xué)們分成小組，討論公約的具體內(nèi)容。

-匯總意見：將各小組的意見進(jìn)行匯總，形成初步的公約草案。

-表決通過：全班同學(xué)對公約草案進(jìn)行表決，超過半數(shù)同意即可通過。

4.口語交際能力

-學(xué)會(huì)如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，達(dá)成共識。

-提高合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.班級公約的落實(shí)與監(jiān)督

-學(xué)生自覺遵守公約，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-班級設(shè)立監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督公約的執(zhí)行情況。

-定期對公約進(jìn)行修訂，以適應(yīng)班級發(fā)展的需要。

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)班級公約的標(biāo)志、口號等。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本章節(jié)知識點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于班級公約制定的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握制定班級公約的方法和步驟，提高口語交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重實(shí)際操作和班級管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師在課堂上提問，了解學(xué)生對班級公約含義、原則、制定方法等知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)，并進(jìn)行針對性講解。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、匯報(bào)、互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作意識、傾聽習(xí)慣等核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。

-課堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的書面測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生完成的班級公約制定作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在制定公約過程中的思考、創(chuàng)新和合作表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對學(xué)生在公約制定中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和努力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-持續(xù)關(guān)注：在后續(xù)的教學(xué)中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生在班級公約遵守和實(shí)踐中的表現(xiàn)，通過定期的交流和反饋，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)評價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，通過積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：通過分組討論、制定班級公約等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.重視師生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的活力和實(shí)效性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閮?nèi)向或害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評價(jià)方面：課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的反饋可能不夠及時(shí)，影響學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-在小組討論前，為學(xué)生提供一些思考問題和討論框架，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論。

-對內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)他們的自信和表達(dá)能力。