2024-2025學年小學生安全意識培養(yǎng)的系統(tǒng)教學設計

2024-2025學年小學生安全意識培養(yǎng)的系統(tǒng)教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生安全意識培養(yǎng)的系統(tǒng)教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人教版小學《道德與法治》五年級下冊第二單元“安全護我成長”，主要包括：交通安全、防火安全、防水安全、防范溺水、地震逃生等方面的知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于安全的基礎知識，如遵守交通規(guī)則、不玩火等，但五年級的學生正處在一個生理和心理迅速成長的階段，需要更系統(tǒng)、更深入的安全知識教育。通過本節(jié)課的學習，學生將對安全知識有更全面、深入的理解，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生良好的安全意識和自我保護能力，使學生在遇到危險時能夠冷靜應對，確保自身安全。通過學習交通安全、防火安全、防水安全、防范溺水、地震逃生等方面的知識，提高學生在生活中遇到危險時的應對能力，培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)。學情分析考慮到所教的是五年級的學生，他們處于一個生理和心理迅速成長的階段，對新鮮事物充滿好奇，接受能力較強，但同時注意力容易分散，需要通過豐富多樣的教學手段來維持課堂興趣。在知識、能力方面，學生們已經具備了一定的安全知識基礎，如遵守交通規(guī)則、不玩火等，但還需要進一步系統(tǒng)地學習和掌握交通安全、防火安全、防水安全、防范溺水、地震逃生等方面的知識，以提高他們在生活中遇到危險時的應對能力。在素質方面，學生們大多具有良好的團隊合作精神和積極參與的態(tài)度，有利于課堂討論和實踐活動。然而，部分學生可能存在行為習慣上的問題，如上課容易分心、作業(yè)拖延等，這對課程學習會有一定影響。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習狀態(tài)，及時引導和鼓勵，幫助他們建立良好的學習習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：結合學生的年齡特點和興趣，采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法，引導學生主動探究和實踐。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，如模擬交通場景、火災逃生等，以增強學生的實際操作能力和情景應對能力；開展實驗活動，如制作滅火器、檢測水質等，提高學生的實踐操作能力；引入游戲元素，如安全知識問答、逃生接力等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，結合實物教具和模擬場景，為學生提供直觀、生動的學習資源，增強課堂教學的互動性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解交通安全知識點，為課堂學習做好準備。

舉例：教師提前在在線平臺發(fā)布關于交通規(guī)則的預習資料，引導學生閱讀并理解相關知識點，如紅燈停、綠燈行等。設計問題如“過馬路時應該注意什么？”引導學生獨立思考并提交預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解交通安全知識點，掌握相關技能。

舉例：教師通過講解交通規(guī)則，引導學生理解并記憶相關知識點。組織角色扮演活動，讓學生模擬交通場景，實踐中掌握交通安全技能。在小組討論中，學生提問并討論交通規(guī)則的應用場景。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的交通安全知識點和技能，拓寬知識視野。

舉例：教師布置關于交通安全的課后作業(yè)，如設計一個交通安全宣傳海報。提供拓展資源，如交通安全相關的文章和視頻，供學生進一步學習。學生通過反思總結，對自己的學習過程和成果進行評估，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源

（1）交通安全知識普及：介紹交通安全的基本知識，包括交通法規(guī)、交通信號、安全帶使用、自行車騎行安全等。

（2）防火安全知識：講解火災的成因、預防措施、滅火方法以及火災逃生技巧等。

（3）防水安全知識：教育學生防水的基本原則，如不靠近水域、不私自游泳等。

（4）防范溺水知識：講解溺水的原因、預防措施、溺水急救方法等。

（5）地震逃生知識：介紹地震的特點、地震前的預兆、地震時的自我保護方法以及地震后的救援行動等。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網絡資源，如搜索引擎，查找與交通安全、防火安全、防水安全、防范溺水、地震逃生等相關的內容，加深對安全知識的理解和記憶。

（2）學生可以參觀消防博物館、地震科普館等，通過實地考察，更直觀地了解安全知識。

（3）學生可以閱讀相關書籍，如《交通安全手冊》、《防火安全手冊》等，系統(tǒng)學習安全知識。

（4）學生可以觀看安全教育紀錄片、電影等，通過視覺影像，提高安全意識。

（5）學生可以參加學校組織的安全知識競賽、應急預案演練等活動，增強安全技能。

（6）學生可以在家中與家人一起進行安全演練，如火災逃生、地震逃生等，提高應對突發(fā)事件的能力。內容邏輯關系①交通安全：重點知識點包括交通法規(guī)、交通信號、安全帶使用、自行車騎行安全等。通過講解紅綠燈遵守、行人過馬路、駕駛自行車等交通規(guī)則，讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性，以保障自身和他人的安全。

②防火安全：重點知識點包括火災的成因、預防措施、滅火方法以及火災逃生技巧等。通過講解火災的危害、如何預防火災的發(fā)生、遇到火災時的逃生方法和滅火器的使用，提高學生的防火意識和自我保護能力。

③防水安全：重點知識點包括防水的基本原則，如不靠近水域、不私自游泳等。教育學生防水的重要性，提醒學生在水域附近活動時要注意安全，避免發(fā)生溺水事故。

④防范溺水：重點知識點包括溺水的原因、預防措施、溺水急救方法等。通過講解溺水的原因、如何預防溺水、遇到溺水時的急救方法，提高學生對溺水的警惕性，增強自我保護意識。

⑤地震逃生：重點知識點包括地震的特點、地震前的預兆、地震時的自我保護方法以及地震后的救援行動等。通過講解地震的特點、地震發(fā)生時的應對措施、地震后的救援行動，讓學生掌握地震逃生的正確方法，提高自我保護能力。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《交通安全在我身邊》、《防火小常識》、《防水安全手冊》、《溺水事故的預防與急救》、《地震逃生自救手冊》等。

（2）視頻資源：《交通安全教育視頻》、《防火安全宣傳短片》、《防水安全警示片》、《溺水事故案例分析》、《地震逃生實地演練》等。

2.拓展要求

（1）學生可以根據自己的興趣和需求，選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，加深對安全知識的理解和記憶。

（2）學生可以將自己的學習心得、感悟或疑問記錄下來，與同學、老師進行分享和交流，共同提高安全意識和自我保護能力。

（3）學生可以利用網絡平臺，如學校論壇、微信群等，發(fā)起安全知識話題討論，促進同學們對安全知識的關注和交流。

（4）學生可以參加學校組織的安全知識競賽、應急預案演練等活動，將所學知識運用到實際中，提高應對突發(fā)事件的能力。

（5）學生可以在家中與家人一起進行安全演練，如火災逃生、地震逃生等，提高應對突發(fā)事件的能力。

（6）學生可以利用課后時間，自主查閱更多關于安全方面的資料，拓寬知識面，提高自己的安全素養(yǎng)。

（7）學生在進行拓展學習時，如有疑問，可以及時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點表達、合作精神等。

3.隨堂測試：通過設計相關的測試題目，評估學生對課堂內