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文檔簡介
內(nèi)蒙古呼和浩特市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)部編版摸底考試(上學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).請你用楷書抄寫【住進心窩的故事】欄目開篇語,做到整齊、規(guī)范。
故事里總有一個世界,讓我們嬉戲,讓我們奔跑,讓我們驚奇,讓我們流連忘返。住進心窩的故事邀請你!走進故事里的世界!
__________________2、填空題(每題2分共5題)1).實踐小組的同學(xué)們拍了不少照片,請幫他們?yōu)檎掌渖虾线m的詩詞。照片內(nèi)容可配詩詞初夏的鄉(xiāng)村,梅子黃、杏子肥,蕎麥花、油菜花都開了呢。________________初春的早晨在鄉(xiāng)間漫步,籬笆與小路,落花與新綠交相輝映。________________峰山頂上,一群鳥兒掠過高空,一朵白云悄然飄向天際。________________2).按照要求寫四字詞語。
(1)與古人讀書求學(xué)有關(guān):___________、_______________。
(2)描寫城市生活情景:____________、______________。
(3)描寫鄉(xiāng)村生活情景:____________、______________。3).比一比,組詞語。
囊(
)
營(
)博(
)縫(
)
嚷(
)
螢(
)膊(
)
逢(
)4).看拼音,寫詞語。
wèijiè()
ménglóng()zāoyāng()
xiāosǎ()
diàoqiǎn()
chídùn()
mǐnjié()
kūlong()5).主題探究,文意解讀。
《繁星》的作者是________,文章按照_________順序,緊緊圍繞“___________”展開描寫,寫了“我”在不同________、不同________觀看繁星的情景。3、選擇題(每題2分共3題)1).下面每組詞語中,帶點字的讀音相同的一項是(
)A.彎曲
曲線B.將領(lǐng)
將來C.寧可
安寧D.要求
想要2).下列句子中,加點詞語使用有錯誤的一項是()A.聯(lián)歡會上,大家各顯神通,表演了許多精彩的節(jié)目。B.包拯鐵面無私,是歷史上被人們傳頌的清官,老百姓都很敬重他。C.吳老師講課十分幽默,我總是被逗得哄堂大笑。D.別看張老師文質(zhì)彬彬的,他在球場上可勇猛了。3).下列說法正確的一項是(
)A.《海上日出》按照游覽順序,描繪了海上日出的壯觀景象。B.學(xué)了《琥珀》一文,我知道琥珀的形成需要幾十年。C.《巨人的花園》中,原本自私、冷酷的巨人變成了一個和善的人。D.《白樺》是英國的葉賽寧寫的。4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).梅蘭芳蓄須明志表示對日本帝國主義的抗議。梅蘭芳蓄須明志表明不給侵略者演戲的決心。(用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子)
___________________5、連線題(每題4分共2題)1).把詞語和對應(yīng)的解釋連在一起。
風(fēng)聲鶴唳
高度集中注意力。
怪石嶙峋
形容驚慌失措或自相驚擾。
聚精會神
比喻想法力氣而完全不切實際。
異想天開
奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。2).讀一讀,連一連。
見風(fēng)使舵
老黃牛
一毛不拔
變色龍
外強中干
鐵公雞
勤勞踏實
紙老虎6、排序題(每題5分共2題)1).亂句排序。(把正確的序號填在括號里)
(
)在智利首都圣地亞哥,有一家“動物飯店”,天天顧客盈門,因為招待來客的都是動物。
(
)因此,一批又一批好奇的食客不斷光顧這里,生意十分興隆。
(
)然后,黑猩猩和短尾猴來往上菜。
(
)這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費,不偷菜肴。
(
)客人一到,兩只金絲猴立刻拉開大門迎接。
(
)接著,長耳犬請客人入座,并把菜單送到客人手中。2).把下列句子整理成一段通順的話
________肖邦從小就喜歡音樂,他六歲開始練習(xí)鋼琴,八歲就舉辦演奏會了。
________當時的人,都驚訝于他的音樂天賦,爭著要為他出版呢。
________肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
________在他十五歲那年,就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
________他出生在波蘭的首都華沙,父親是一位教師。7、判斷題(每題5分共1題)1).成語故事《程門立雪》的主人公是北宋時期的楊時。(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀《從軍行》,完成習(xí)題。從軍行【唐】王昌齡青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
【注釋】①.從軍行:樂府舊題,內(nèi)容多寫軍隊戰(zhàn)爭之事。②青海:指青海湖。③雪山:這里指甘肅省的祁連山。④穿:磨破。⑤金甲:戰(zhàn)衣,金屬制的鎧甲。⑥樓蘭:漢代西域國名,這里泛指當時騷擾西北邊疆的敵人。
1.“不破樓蘭終不還”中“破”的解釋正確的一項是(
)A.分裂B.超出C.打敗D.揭穿2.根據(jù)詩歌的內(nèi)容判斷,這首詩是(
)A.田園詩B.邊塞詩C.思鄉(xiāng)詩D.送別詩3.這首詩表達的情感上(
)A.悲觀厭世,害怕戰(zhàn)爭。B.得過且過,不思進取。C.抱怨艱苦,不愿出力。D.不畏艱險,建功立業(yè)。4.下列對這首詩的理解,有誤的一項是(
)A.本詩的結(jié)尾融情于景,展現(xiàn)了邊塞將士的豪情壯志。B.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”說明戰(zhàn)斗艱苦、頻繁,邊地荒涼。C.前兩句描寫壯闊悲涼的環(huán)境,烘托戍邊將士的豪情壯志。D.后兩句雖寫出了戰(zhàn)爭的艱苦,但給人的感受雄壯有力的。9、書面表達(每題15分共1題)1).習(xí)作練習(xí)。
“沒有大膽的猜測,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,牛頓之所以能成為偉大的科學(xué)家,就因為他青少年時期敢于異想天開。讓我們也像牛頓那樣展開想象的翅膀,寫出自己的奇思妙想。題目自擬。
供參考的題目:①未來的汽車;②我是一個發(fā)明家;③空氣面包;④我的家在月亮上;⑤未來戰(zhàn)士——機器人;⑥陸海空三用車;⑦十果樹。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).課外閱讀①前聯(lián)合國秘書長潘基文小時候在朝鮮半島南部一個小鎮(zhèn)上學(xué)。當時戰(zhàn)爭席卷了整個朝鮮半島,雖然小學(xué)仍在堅持教學(xué),但是一聽到防空警報就不得不中斷上課。記得有一堂語文課,老師給全班同學(xué)出了一道作業(yè)題:“平安是什么?”②同學(xué)們紛紛答道:“老師,平安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊!”“老師,平安是晚上不做噩夢!”"老師,平安是每天早晨都有面包和牛奶!’③“不對,這都不是‘平安’的最佳答案!”老師說。④這時有一個同學(xué)用筆在白紙上畫了一幅畫:巍峨的山下炊煙裊裊,小木屋前的林蔭小路通向遠方,白云和小鳥遙相呼應(yīng)……⑤“老師,這應(yīng)該是平安了吧?”同學(xué)舉著畫對老師說。“也不對,這應(yīng)該是安靜。⑥那到底什么是平安呢?同學(xué)們七嘴八舌地議論開來。這時,老師也拿出一幅畫:畫面上,暴雨如注,狂風(fēng)勁吹,大樹戰(zhàn)栗。在樹的枝丫處,有一個(鳥窩、鳥巢),一只大鳥張著翅膀,眼睛(警戒、警惕)地四處張望;在它的翅膀下,有幾只小鳥,它們睡得很熟,很安詳……⑦時隔半個世紀,潘基文對這堂課記憶猶新。他在一次演講中說,正像老師說的,平安其實就是能像小鳥一樣,無論外面如何凄風(fēng)苦雨,仍在一種愛和責(zé)任的保護下,做著甜美的夢!他希望平安能像陽光一樣照耀在世界的每一個角落。1.在文中的括號里選擇恰當?shù)脑~語,打上“√”。
2.下面對短文內(nèi)容的說法錯誤的一項是(
)A.潘基文上小學(xué)時,朝鮮半島正處于戰(zhàn)爭時期。B.在一堂語文課上,老師線上測試同學(xué)們“幸福是什么”,答案五花八門。C.老師用一幅風(fēng)雨中大鳥護小鳥的畫作告訴大家平安的真正意義。3.閱讀時從不同的角度去思考,提出自己的問題,可以讓思考更加深刻。閱讀本文時。你會提出什么問題呢?(至少提出兩個不同的問題,寫在下面橫線上)
問題1:_______________
問題2:_______________
4.老師對“平安”的理解是怎樣的?請用“
”畫出來。潘基文對“平安”的理解是怎樣的?請用“
”畫出來。
5.我們生活在和平年代,你認為平安是什么?說說你的理解。
______________________________11、信息匹配(每題5分共2題)1).選出下列詞語中書寫錯誤的一項,把序號寫在括號里。
(1)A.推測
B.蒙朧
C.屏息凝視
D.從容不迫
(
)
(2)A.蜿蜒
B.窺伺
C.變化多端
D.魏然屹立
(
)2).用“/”劃去括號里不正確的音節(jié)、漢字和詞語。
(1)我在公園中徜(tǎngcháng)徉(yángyǎng),路邊各色的鮮花競相綻(zhàndìng)放,沒有一點塵垢(gòuhòu)的綠葉閃閃發(fā)光。
(2)他固執(zhí)己見,非常倔強(qiángqiǎngjiàng),在大家的再三勸說下,才勉強(qiángqiǎngjiàng)同意。
(3)我軍巧用戰(zhàn)術(shù),打敗了敵人的精(悅
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