《我們的水鐘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年教科科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

《我們的水鐘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年教科科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我們的水鐘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解水鐘的原理和制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.水鐘的原理：介紹水鐘的工作原理，讓學(xué)生理解水位的上升和下降與時(shí)間的關(guān)系。

2.水鐘的制作：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作水鐘，學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具，如膠水、剪刀等。

3.水鐘的使用：教授學(xué)生如何正確使用水鐘，進(jìn)行時(shí)間的估算和記錄。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考如何制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘。

2.新課導(dǎo)入：介紹水鐘的原理和制作方法。

3.動(dòng)手操作：學(xué)生分組制作水鐘，教師巡回指導(dǎo)。

4.成果展示：學(xué)生展示制作的水鐘，并講解制作過(guò)程中的困難和解決方法。

5.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)水鐘的制作方法和注意事項(xiàng)。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)水鐘，并記錄使用過(guò)程中的感受。

2.寫一篇關(guān)于《我們的水鐘》的制作過(guò)程和使用體驗(yàn)的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)制作水鐘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維與論證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和證據(jù)分析，理解水鐘的原理，培養(yǎng)科學(xué)論證的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作水鐘的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)周圍的事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探究問(wèn)題。然而，學(xué)生在科學(xué)思維和論證方面還有待提高，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)《我們的水鐘》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)于水鐘的原理可能較為陌生，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際的操作來(lái)幫助他們理解和掌握。學(xué)生在動(dòng)手制作水鐘的過(guò)程中，可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極思考、互相合作等，這將有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解水鐘的原理和制作方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生動(dòng)手制作水鐘，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)水鐘原理的理解。

（3）討論法：學(xué)生分組討論制作過(guò)程中的問(wèn)題，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和思維的交流。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等材料，形象地展示水鐘的原理和制作過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備水鐘模型或相關(guān)道具，幫助學(xué)生直觀地理解水鐘的工作原理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)傳統(tǒng)的水鐘，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)水鐘的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道水鐘是如何工作的嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解水鐘的原理，包括水位的變化與時(shí)間的關(guān)系。

-演示如何制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘，并解釋每個(gè)步驟的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論制作水鐘的步驟和可能遇到的問(wèn)題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并提供幫助。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成一個(gè)水鐘制作的任務(wù)，測(cè)量不同水位對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固對(duì)水鐘原理的理解。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)水鐘原理的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，分享他們對(duì)水鐘制作和使用的心得。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)水鐘的制作方法和注意事項(xiàng)。

-提出拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)水鐘應(yīng)用的思考，如如何改進(jìn)水鐘的準(zhǔn)確性等。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水鐘原理和制作的科普?qǐng)D書，如《水鐘的故事》、《自制水鐘》等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：介紹與水鐘相關(guān)的科學(xué)視頻、教學(xué)課件等網(wǎng)絡(luò)資源，如“科普中國(guó)”網(wǎng)站的水鐘原理講解視頻、水鐘制作教學(xué)課件等。

(3)實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供關(guān)于水鐘制作所需的實(shí)驗(yàn)器材供應(yīng)商信息，如實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備公司、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材網(wǎng)等。

(4)科學(xué)雜志：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的雜志，如《科學(xué)大眾》、《創(chuàng)新科技》等，以拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)水鐘的原理和制作方法，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，加深對(duì)水鐘的理解。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)制作水鐘的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

(3)學(xué)生可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，探究水鐘的準(zhǔn)確性和改進(jìn)方法，提高跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以撰寫關(guān)于水鐘制作和使用的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，提升科學(xué)寫作能力。

(5)學(xué)生可以加入科學(xué)興趣小組或俱樂(lè)部，與同學(xué)一起探討水鐘及相關(guān)科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)水鐘原理和制作方法的理解程度。觀察學(xué)生的參與度和思考過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-觀察：教師在學(xué)生制作水鐘的過(guò)程中，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。注意學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)水鐘知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的解答是否準(zhǔn)確，思考是否有深度，制作是否精細(xì)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以寫下自己的學(xué)習(xí)心得，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以與同伴進(jìn)行交流和互相評(píng)價(jià)，通過(guò)互相觀摩和討論，共同提高。

4.家長(zhǎng)溝通

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話或郵件等方式與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的策略。

-向家長(zhǎng)提供學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.水鐘原理

-水位與時(shí)間的關(guān)系

-水鐘的構(gòu)造：容器、漏斗、水位標(biāo)記

-水位變化的規(guī)律：水位上升和下降與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.水鐘制作

-制作材料：塑料瓶、漏斗、膠帶、尺子等

-制作步驟：剪裁、組裝、標(biāo)記水位、測(cè)試

-注意事項(xiàng)：保持容器平直、水位標(biāo)記清晰、漏斗與容器連接牢固

3.水鐘使用

-操作方法：如何正確裝水、