2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理犯罪預(yù)防的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理犯罪預(yù)防的教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》，主要講述了未成年人受到法律的特殊保護(hù)，以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生了解自己在法律上的特殊地位，學(xué)會依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

1.讓學(xué)生了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，知道法律是如何保障他們的權(quán)益的。

2.培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識和能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我防范，提高自我保護(hù)意識。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，運(yùn)用生動形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識：使學(xué)生了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，培養(yǎng)他們的法律意識，知道法律是保障自身權(quán)益的武器。

2.自我保護(hù)能力：通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，提高他們的自我保護(hù)能力。

3.社會責(zé)任感和公民意識：教育學(xué)生關(guān)心社會，自覺遵守法律，履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，樹立正確的社會價值觀和公民意識。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識和理解能力，但對法律知識的理解和運(yùn)用還相對較弱。在道德與法治方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何與他人相處，尊重他人，但如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，尤其是在網(wǎng)絡(luò)、隱私等方面的保護(hù)，是他們所欠缺的。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生大部分時間都在校園內(nèi)，對社會環(huán)境的認(rèn)識有限，對于一些潛在的危險和侵害，可能缺乏足夠的警惕性和防范意識。此外，學(xué)生在面對問題時的應(yīng)變能力和解決問題的能力也有待提高。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將盡量使用生動、貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解法律知識，提高自我保護(hù)意識。同時，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)案例材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、法律知識普及網(wǎng)站等），用于拓展學(xué)生視野和提供輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等。通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級上冊第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時。在這一課時中，我們將主要了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，掌握必要的法律知識，學(xué)會保護(hù)自己的合法權(quán)益。"

2.自主學(xué)習(xí)

"請大家翻開教材，閱讀第89頁的內(nèi)容，了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)的原因。閱讀后，請將自己的想法寫在旁邊，我們可以一起分享交流。"

3.課堂講解

"現(xiàn)在，請大家認(rèn)真聽講，我將為大家詳細(xì)講解未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因。首先，未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊的保護(hù)。其次，未成年人缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力，容易受到侵害。最后，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會的責(zé)任和義務(wù)。希望大家能夠理解并記住這些知識點。"

4.案例分析

"接下來，我們將一起分析一個案例。請大家看大屏幕，這是一個關(guān)于未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例。請大家思考，這個案例中的未成年人是如何受到法律保護(hù)的？他們應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益？"

5.小組討論

"現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。每個小組可以發(fā)表自己的觀點和想法，我們可以一起交流學(xué)習(xí)。"

6.角色扮演

"請大家分成小組，每組選擇一個角色，進(jìn)行角色扮演?？梢赃x擇扮演未成年人、家長、老師、律師等角色，模擬實際情況，展示如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。"

7.總結(jié)提升

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了未成年人受到法律的特殊保護(hù)，也學(xué)會了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實際生活中，保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，也要關(guān)心他人，尊重他人，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。"

8.布置作業(yè)

"請大家課后思考，如何在與他人相處中，尊重他人，保護(hù)自己的合法權(quán)益？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和想法。下節(jié)課我們將一起分享和討論。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及書籍：提供一些適合小學(xué)生閱讀的法律知識普及書籍，如《未成年人保護(hù)法》、《兒童權(quán)利公約》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步了解法律知識。

-法律案例視頻：收集一些與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律案例視頻，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生更好地理解法律的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)法律教育資源：推薦一些適合小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律教育資源，如教育部門官方網(wǎng)站、法律知識普及網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后上網(wǎng)瀏覽，拓展法律知識。

2.拓展建議：

-組織法律知識競賽：可以組織一次法律知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式，檢驗自己所學(xué)到的法律知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展法律講座或主題活動：邀請法律專家或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，為學(xué)生開展法律知識講座或主題活動，讓學(xué)生更加深入地了解法律知識，提高法律意識。

-制作法律知識宣傳海報：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的法律知識，制作法律知識宣傳海報，通過校園廣播、班級展示等方式，向全校師生宣傳法律知識。

-進(jìn)行模擬法庭活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實際法庭審判過程，提高學(xué)生的法律運(yùn)用能力和應(yīng)變能力。板書設(shè)計-未成年人受到法律的特殊保護(hù)

-法律是保障自身權(quán)益的武器

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力

-學(xué)會自我防范，提高自我保護(hù)意識

2.關(guān)鍵詞：

-未成年人

-法律保護(hù)

-自我保護(hù)

-合法權(quán)益

-法律意識

3.板書設(shè)計：

-以“未成年人法律保護(hù)”為主題，設(shè)計一幅簡潔明了的板書。在中央寫上“未成年人法律保護(hù)”，周圍列出幾個關(guān)鍵詞，如“特殊保護(hù)”、“合法權(quán)益”、“自我保護(hù)”等?？梢允褂貌煌伾蚍枠?biāo)記，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-在板書的旁邊，可以添加一些與未成年人相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如未成年人標(biāo)志、法律書本、自我保護(hù)的盾牌等，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-為了讓板書更加生動有趣，可以考慮使用一些有趣的句子或口號，如“未成年人受法律保護(hù)，自我保護(hù)意識要提高！”等，讓學(xué)生更容易記憶和理解。課堂1.課堂評價

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我將針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出一些問題，通過學(xué)生的回答，了解他們對于未成年人受到法律特殊保護(hù)、自我保護(hù)意識和能力等方面的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，我將注意學(xué)生的參與程度、互動表現(xiàn)以及對于案例分析的反應(yīng)，從而了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在測試環(huán)節(jié)，我將布置一些相關(guān)的練習(xí)題，通過學(xué)生的解答，評估他們對于本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將及時給予反饋，對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并及時糾正。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注學(xué)生對于法律知識的理解和應(yīng)用情況，以及他們在自我保護(hù)意識和能力方面的表現(xiàn)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給予具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨(dú)特見解，給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

除了課堂和作業(yè)評價外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)法律知識、自我保護(hù)意識和能力方面的困惑和問題，并根據(jù)實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思在教授《我們受法律特殊保護(hù)》這一課時中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識到對于小學(xué)生來說，法律知識的抽象性和復(fù)雜性是需要被轉(zhuǎn)化的。我嘗試通過生動的案例和互動討論，讓學(xué)生更加直觀地理解法律對于未成年人的保護(hù)意義，這個方法在課堂上得到了積極的反饋。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對法律知識的不熟悉，這讓我思考如何在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如法律知識小冊子或者線上法律教育平臺，以便學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

此外，我在教學(xué)過程中也注重了學(xué)生的參與和主體性的發(fā)揮。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)情境中，表達(dá)自己的觀點，并從實踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和公共演講能力。

在進(jìn)行教學(xué)反思時，我也注意到了自己在課堂管理方面的不足。在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，個別小組討論熱烈，而個別小組則顯得有些冷清。我意識到需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的參與情況，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

最后，我還思考了如何將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活更好地結(jié)合起來。法律知識的學(xué)習(xí)不僅是理論的掌握，更是實際生活中能夠運(yùn)用和保護(hù)自己權(quán)益的能力。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引入生活化的情境，讓學(xué)生能夠在模擬的真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識。重點題型整理1.填空題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是因為他們身心發(fā)育不成熟，缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力。

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會的責(zé)任和義務(wù)。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，是每個未成年人的責(zé)任。

2.判斷題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是因為他們身心發(fā)育不成熟，缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力。（正確）

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會的責(zé)任和義務(wù)。（正確）

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，是每個未成年人的責(zé)任。（正確）

3.選擇題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)，主要是因為他們身心發(fā)育不成熟，缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力。

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會的責(zé)任和義務(wù)。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，是每個未成年人的責(zé)任。

4.簡答題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)的原因是什么？

-未成年人身心發(fā)育不成熟，缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力。

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會的責(zé)任和義務(wù)。

-如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力？

-學(xué)習(xí)法律知識，了解自己的權(quán)益。

-培養(yǎng)自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)。

-提高應(yīng)變能力，學(xué)會解決問題。

5.論述題：

-請論述未成年人受到法律的特殊保護(hù)的