2022年云南昆明中考滿分作文《艱難困苦玉汝于成》

2022年云南昆明中考滿分作文閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）碰到任何困難都要趕快往前走，不要“欣賞”那個(gè)讓你摔倒的坑?！S永玉我相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支蠟燭?！疯F生如果你想讓人造一艘船，不要讓他去收集木頭，也不要發(fā)號(hào)施令，而是要激發(fā)他對(duì)海洋的渴望?！缎⊥踝印啡齽t材料給我們這樣一些啟示：不要因暫時(shí)的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱；源自內(nèi)心的動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。寫作要求：（1）請(qǐng)按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。（5）書寫工整，不少于600字。艱難困苦，玉汝于成雄鷹搏擊長(zhǎng)空，練就了強(qiáng)勁的翅膀；駿馬馳駛草原，擁有了矯健的身姿；彩虹沖破風(fēng)雨，煥發(fā)出七彩光芒?？梢?，世間萬物的成才無不是從磨礪中來的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來一個(gè)人在逆境中往往要比在順境中看得更深遠(yuǎn)，承受得更多。南唐后主——李煜，倘若沒有亡國的經(jīng)歷，他的詞也不會(huì)達(dá)到頂峰。被囚禁之前，他曾過著“歌臺(tái)暖響，舞殿冷袖”奢靡淺薄的生活，整日里歌舞升平，一派“車如流水，馬如龍，花月正東風(fēng)”的逸樂景象。一旦歸為臣虜，再也無顏面對(duì)那“別時(shí)容易見時(shí)難”的無限江山時(shí)，李煜終于用血淚奏響了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的絕唱，成就了自己“千古詞帝”的美稱?？梢姡ルy往往賦予人更多的閱歷和深沉，它隨著年代的推移而自然倍增，時(shí)間越久，成才的機(jī)遇就愈多。我們唯有經(jīng)歷了磨難的千錘百煉，也才能聞得梅香撲鼻！山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下創(chuàng)造了不朽的《命運(yùn)交響曲》；屈原在顛沛流離的情況下傾吐了《離騷》；奧斯特洛夫斯基在身患重癥之時(shí)寫就了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。人在磨難中像不知名的野花一樣任人踐踏，但只要在磨難中挺過去，便會(huì)花開四野，芳香四溢，釋放無限的潛力。只有從磨難的坎坷中微笑走過的人，才會(huì)不斷地成熟和強(qiáng)大，也才會(huì)有絕處逢生的機(jī)遇。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海古往今來，人事代謝的規(guī)律如同自然輪回，升沉浮降、滔滔滾滾，其中不可缺少的更有磨難中的堅(jiān)持。兩千年前，丹青史書記載“蘇武持節(jié)牧羊，飲冰臥雪，他寧死不屈、矢志不渝”“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！彼膱?jiān)持是對(duì)家國的愁思，他的擔(dān)當(dāng)是身上承載著的大漢尊嚴(yán)，他的掛念是漢朝的錦繡山河。蘇武這一位用無悔青春捍衛(wèi)大漢尊嚴(yán)，一位用一生誓死報(bào)國的義士，一位懷抱漢匈和睦夙愿的忠士，因?yàn)樗辛藞?jiān)持，所以在磨難中敲響了千秋絕唱。青松寒不落，碧海闊逾澄，不懼驚濤駭浪，不畏前方艱險(xiǎn)，我們終會(huì)乘風(fēng)破浪，遨游滄海。世間磨難，皆是砥礪。正如孟子所說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！笨梢?，每個(gè)成功者都必先經(jīng)歷過磨難的洗禮才能完成人生絢麗的涅槃。正如尼采所言，沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花。艱難困苦，玉汝于成；唯有磨礪，方得始終！【解析】本題考查材料作文。第一，審題。本題考查材料作文，認(rèn)真分析題目給出的材料，然后從中得出寫作的立意與方向是成功的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。本題給出了三則材料，分別是兩句名言以及《小王子》中的話，所以可以從材料中提煉出三個(gè)立意：不要因暫時(shí)的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱；源自內(nèi)心的動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。第二，立意。第一個(gè)材料可以寫成記敘文，可以聯(lián)系自己生活中經(jīng)歷的挫折、困難，最后在堅(jiān)持中成長(zhǎng)的典型事例進(jìn)行敘述，交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果，再通過議論或抒情表達(dá)自己關(guān)于堅(jiān)持的體驗(yàn)和感悟。第二個(gè)材料的立意是“無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱”，因此，在寫作時(shí)注意挖掘人的身份、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不管我們是什么樣的身份，處在這個(gè)社會(huì)里邊，就應(yīng)該盡自己的努力為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，平凡的小人物也可以創(chuàng)造出不朽的奇跡，重在引導(dǎo)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，為集體、社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。第三個(gè)材料立意是“源自內(nèi)心的動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵”，因此我們可以從人進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力入手，如對(duì)自身的嚴(yán)格要求，個(gè)人理想的樹立及興趣培養(yǎng)等等。重點(diǎn)突出“內(nèi)心的動(dòng)力”。第三，選材。第一則材料可選取自己體驗(yàn)過的、或者讓自己印象深刻的事例進(jìn)行展開，具體來說可以是失敗的經(jīng)歷、逆境的體驗(yàn)、身體或精神上遇到的困難、壓力等；關(guān)于成長(zhǎng)，可以寫成長(zhǎng)的前后變化，還可以寫成長(zhǎng)的收獲，如知識(shí)的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、技能水平的提升、觀念的不斷成熟等。第二則材料可以選取一些小人物也在努力發(fā)光發(fā)熱的例子進(jìn)行說明。例如疫情期間學(xué)生遵循防疫規(guī)定不給國家添麻煩、一些人主動(dòng)去做社區(qū)志愿服務(wù)者；班里邊辦活動(dòng)主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的工作；感動(dòng)中國人物事