11 別傷著自己 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11別傷著自己第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“11別傷著自己第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版”章節(jié)以一年級學(xué)生的生活實際為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中可能遇到的安全問題，教授學(xué)生如何避免自我傷害。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，通過生動形象的案例和互動活動，幫助學(xué)生樹立安全意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生對個人安全的敏感度和警覺性，使其在日常生活中能夠主動識別潛在危險。

2.自我保護：教會學(xué)生基本的自我保護方法，提高他們在面對危險時的應(yīng)對能力。

3.社會適應(yīng)：通過學(xué)習(xí)安全知識，增強學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力，促進其健康成長。學(xué)情分析一年級的學(xué)生好奇心強，活潑好動，但安全意識較弱，對危險的識別和應(yīng)對能力不足。他們在知識方面已具備基本的聽說讀寫能力，能夠理解簡單的安全規(guī)則，但在實際操作中往往由于沖動和缺乏經(jīng)驗而難以遵守。在能力上，學(xué)生具備一定的自我管理能力，但需要通過引導(dǎo)和實踐來提升。行為習(xí)慣方面，學(xué)生正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但自控力較弱，需要教師通過持續(xù)的教育和訓(xùn)練來加強。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度較高，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力，確保課程內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。因此，在設(shè)計本課時，需充分考慮學(xué)生的年齡特點，采用直觀、生動、互動性強的教學(xué)方法，以增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力。教學(xué)資源-教科書《道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版》

-安全教育視頻或動畫

-安全標識卡片

-互動游戲軟件

-白板和馬克筆

-安全教育手冊

-班級管理系統(tǒng)

-多媒體投影設(shè)備教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》第二課時“別傷著自己”。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何保護自己，避免在日常生活中受到傷害。那么，我們一起來探究一下，怎樣做才能不傷著自己呢？

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過受傷的情況呢？比如摔倒、燙傷、被小動物咬傷等。

（2）請同學(xué)們分享一下自己的受傷經(jīng)歷，并談?wù)劗?dāng)時的心情。

（3）總結(jié)：受傷會讓我們感到痛苦，所以我們一定要學(xué)會保護自己，避免受傷。

2.課文內(nèi)容探究

（1）請同學(xué)們打開課本，翻到第11課“別傷著自己”，我們來一起閱讀課文。

（2）邊閱讀邊思考：課文里提到了哪些可能導(dǎo)致受傷的情況？作者是怎么提醒我們的？

（3）分享閱讀心得：

-當(dāng)我們在玩耍時，要注意安全，避免跌倒、碰撞。

-在廚房里，要遠離火源、熱水，不要觸摸燙手的物品。

-過馬路時，要遵守交通規(guī)則，走斑馬線，看紅綠燈。

-遇到危險時，要冷靜應(yīng)對，尋求幫助。

（4）針對課文內(nèi)容，進行互動討論：

-請同學(xué)們舉例說明，在哪些場合容易受傷，我們應(yīng)該如何防范？

-當(dāng)我們遇到危險時，應(yīng)該如何向他人求助？

3.實踐活動

（1）分組討論：請同學(xué)們分成小組，每組設(shè)計一個安全情景劇，內(nèi)容包括日常生活中可能遇到的安全問題及解決方法。

（2）表演展示：每組輪流表演情景劇，其他同學(xué)觀看并給出評價。

（3）總結(jié)：通過實踐活動，我們學(xué)會了如何在生活中保護自己，避免受傷。

4.安全標識學(xué)習(xí)

（1）請同學(xué)們觀察教室里的安全標識，了解它們的作用。

（2）教師展示安全標識卡片，講解各個標識的含義。

（3）同學(xué)們一起討論：在哪些地方需要設(shè)置安全標識？為什么？

5.總結(jié)與反思

（1）請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何在生活中保護自己，避免受傷。希望大家在日常生活中時刻注意安全，健康成長。

（3）布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，向家人分享本節(jié)課學(xué)到的安全知識，并提醒家人注意安全。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，保護自己，遠離傷害。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課“別傷著自己”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.安全意識提升：學(xué)生們能夠認識到日常生活中潛在的安全隱患，對個人安全有了更高的警覺性。他們能夠主動識別可能導(dǎo)致傷害的行為和環(huán)境，如不安全的玩耍方式、廚房中的危險物品、交通規(guī)則的重要性等。

2.自我保護能力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一些基本的自我保護方法，如摔倒時如何保護頭部和身體、如何正確使用安全設(shè)施、如何避免觸電和燙傷等。他們在模擬情景中能夠正確演示這些方法，顯示出良好的自我保護能力。

3.應(yīng)對危險的能力提高：學(xué)生們學(xué)會了在遇到危險時如何保持冷靜，如何快速做出反應(yīng)，并向周圍的大人求助。通過角色扮演和討論，他們能夠理解在不同情境下應(yīng)該采取的應(yīng)對措施。

4.安全知識掌握：學(xué)生們能夠記住并解釋安全標識的含義，理解交通規(guī)則的重要性，以及如何在緊急情況下?lián)艽蚯笾娫?。他們對安全知識的掌握程度有了明顯提高。

5.行為習(xí)慣改善：學(xué)生們在課堂討論和實踐中，逐漸養(yǎng)成了遵守安全規(guī)則的良好習(xí)慣。他們在日常生活中開始自覺遵守交通規(guī)則，不在危險的地方玩耍，不隨意觸摸電源插座等。

6.社會適應(yīng)能力增強：通過學(xué)習(xí)如何保護自己，學(xué)生們在社交和日常生活中的適應(yīng)能力得到了提升。他們學(xué)會了如何在不同的環(huán)境和情境中做出安全的選擇，這有助于他們更好地融入社會。

7.家庭安全意識傳播：學(xué)生們將課堂上學(xué)到的安全知識帶回了家庭，與家人分享，提高了家庭的安全意識。他們在家庭中也能夠提醒家人注意安全，成為小小的安全監(jiān)督員。

總體來看，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，他們在安全意識、自我保護能力、應(yīng)對危險的能力、安全知識掌握、行為習(xí)慣改善以及社會適應(yīng)能力等方面都有了明顯的提升。這些效果不僅有助于他們在學(xué)校中安全成長，也為他們未來的生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個“別傷著自己”這一課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的得當(dāng)與不足，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的觀察也讓我有了許多反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我充分考慮了一年級學(xué)生的認知特點和興趣，盡量采用直觀、生動、互動性強的教學(xué)方法。通過情景劇的表演，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)安全知識，這種方法收到了較好的效果，學(xué)生們參與度很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂管理方面，由于學(xué)生們年齡較小，注意力容易分散，我需要在課堂紀律上更加嚴格，確保每個學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

2.在互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保證學(xué)生積極參與的同時，更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動的有序進行。

3.在課程內(nèi)容的深度上，我可能沒有完全考慮到每個學(xué)生的理解能力差異，有些內(nèi)容對于部分學(xué)生來說可能過于簡單，而有些學(xué)生則可能感到難以理解。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度教育方面都取得了較好的效果。學(xué)生們對安全有了更深刻的認識，能夠主動識別危險并采取相應(yīng)的保護措施。他們在模擬情景中的表現(xiàn)也顯示出他們已經(jīng)掌握了一些基本的自我保護技能。

在知識方面，學(xué)生們能夠記住并理解安全標識的含義，掌握了基本的交通安全規(guī)則。在技能方面，他們通過實踐學(xué)會了如何避免受傷，如何在緊急情況下求助。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對安全有了更加重視的態(tài)度，愿意在日常生活中遵守安全規(guī)則。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題，比如課堂管理需要進一步加強，教學(xué)內(nèi)容的難度需要更好地把握。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.增強課堂互動的有效性，通過設(shè)計更有針對性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高課堂學(xué)習(xí)的深度。

2.在課堂管理上，采取一些小技巧來吸引和保持學(xué)生的注意力，比如使用教具、變換教學(xué)方式等。

3.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。板書設(shè)計①安全意識

-重點知識點：認識安全隱患，提高安全意識

-重點詞句：“小心謹慎”，“安全第一”

②自我保護方法

-重點知識點：掌握避免受傷的方法和技巧

-重點詞句：“避免跌倒”，“遠離熱源”

③應(yīng)急處理

-重點知識點：學(xué)會在緊急情況下的應(yīng)對策略

-重點詞句：“冷靜應(yīng)對”，“尋求幫助”典型例題講解例題一：小明在廚房看到媽媽正在炒菜，鍋里冒出了很多煙。請問小明應(yīng)該怎么做？

解答：小明應(yīng)該遠離廚房，避免煙霧對身體造成傷害，并告訴媽媽注意安全。

例題二：小華在玩耍時不小心摔倒了，手臂疼得不能動。請問小華應(yīng)該怎么做？

解答：小華應(yīng)該立刻告訴身邊的大人，讓他們幫忙處理傷口，避免因處理不當(dāng)造成更大的傷害。

例題三：周末，小麗和家人去公園玩，他們要過馬路。請問小麗應(yīng)該如何確保安全？

解答：小麗應(yīng)該牽著家人的手，等待綠燈亮起，走斑馬線過馬路，并注意觀察四周的車輛。

例題四：小強在家中發(fā)現(xiàn)電源插座附近有水漬。請問小強應(yīng)該怎么做？

解答：小強應(yīng)該立即告訴家長，并避免觸摸電源插座，以防觸電。

例題五：夏天，小剛看到有小朋友在河邊玩耍。請問小剛應(yīng)該怎么做？

解答：小剛應(yīng)該提醒小朋友注意安全，不要在河邊玩耍，以防落水。如果小朋友不聽勸告，小剛應(yīng)該告訴附近的成年人，尋求幫助。

這些例題都是根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的，旨在讓學(xué)生通過實際情境的練習(xí)，加深對安全知識的理解和應(yīng)用。通過解答這些例題，學(xué)生們能夠更好地掌握如何在不同情境下保護自己，避免受傷。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解和吸收課程內(nèi)容。

1.提問：在講解安全知識時，我會隨時向?qū)W生提問，比如“過馬路時我們應(yīng)該怎么做？”或者“如果你在家里遇到火災(zāi)，你會怎么做？”這樣的問題可以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，并鼓勵他們積極思考。

2.觀察：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)。我注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠在角色扮演中正確演示安全行為，以及他們是否能夠遵守課堂紀律。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡單的測試，比如讓學(xué)生列出五種避免受傷的方法，或者讓他們解釋安全標識的含義。這些測試幫助我了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-一些學(xué)生在理解安全規(guī)則方面存在困難，我因此增加了課堂上的解釋和示例，確保每個學(xué)生都能理解。

-部分學(xué)生在實踐活動中的參與度不高，我調(diào)整了小組分配，確保每個學(xué)生都有機會參與并得到鍛煉。

-有學(xué)生在遵守課堂紀律方面存在問題，我加強了課堂管理，明確了規(guī)則和期望，使課堂更加有序。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效