小學(xué)六年級(jí)期末總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)期末總結(jié)

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和

辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在XX學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)

的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層

生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好

的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔舉，有一定的逆反心理，給本班的班

務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)

期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一

開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出

適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠

下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指

導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們

認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助

互學(xué)、”成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子

們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好

習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)

造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力

的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘

學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也

不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要

重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，

不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，

和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理

的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)

展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也

最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任

只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔

紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿

起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起

來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)

“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇

窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)

生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲

勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常

行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言

語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。

這些方面的內(nèi)容就是#url#同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這

學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大

的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)

化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情

況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和-諧的人際關(guān)系。

和-諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明

禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生

之間以及與父母之間的和-諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任

一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落

實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課

間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下

決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課

的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)

生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促

他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記

本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)

生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)

慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)

的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈

凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。

我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)

上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)

實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩

臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不

許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下

去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)

去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允

許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常

講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不

夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，

久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得

到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織

紀(jì)律。

②上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以

勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)

整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任

首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以

成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐

心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到

自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將

來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷

地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工

作做得更好

小學(xué)六年級(jí)期末總結(jié)[篇2]

一、班級(jí)基本情況回顧：

本班共有學(xué)生56名，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里是小皇

帝，自理能力較差，習(xí)慣方面不很好。但他們個(gè)性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表示意識(shí)?？偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，知

道遵守學(xué)校的紀(jì)律，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感，班級(jí)

意識(shí)和與同學(xué)和-諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級(jí)著想。

但有的學(xué)生如張斌、李杰、王小巖學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成作

業(yè)，有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾，還需要做大量的工作。

二、分管工作完成情況：

1、德育教育

思想工作上，我經(jīng)常深入學(xué)生中間，和學(xué)生聊天、談話、游戲,

了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題，及時(shí)處置學(xué)生之間

矛盾，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。協(xié)助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生處處

感覺(jué)到關(guān)心。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué)，利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)

會(huì)時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育，教育

學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理。

2、平安工作

平安教育常抓不放松，時(shí)時(shí)講，事事講，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí),

提高學(xué)生自我維護(hù)的能力。

3、習(xí)慣養(yǎng)成教育、紀(jì)律方面

利用班會(huì)晨會(huì)隊(duì)會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)

范》的教育，教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生。設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的紀(jì)

律班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。及時(shí)和各科任老師溝通，了解班級(jí)中

的紀(jì)律情況。

4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面

積極做好班級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，周二按時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃

除，平時(shí)多檢查多督促，以身作則，教育學(xué)生不亂扔廢紙，注意堅(jiān)

持個(gè)人和班級(jí)的衛(wèi)生。

5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的情況，積極做好他們的思想工作，和時(shí)協(xié)助

他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起教育學(xué)生。

6、家訪

經(jīng)常利用電話、紙條等方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們研討教育小

朋友的方式方法，向他們宣傳新的教育理念和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支

持、配合，開(kāi)展好家庭教育。

三、班級(jí)活動(dòng)：

各種各樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的生活，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良

好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作，在班級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng)：

1、教師節(jié)，我向老師表愛(ài)心

2、藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、科技制作、手抄報(bào)、體操、

菊展競(jìng)賽。

3、反邪教手抄報(bào)征文競(jìng)賽。

4、看看我的典范活動(dòng)。

5、拔河競(jìng)賽。

四、班級(jí)成果和特色：

學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表示得都很出色，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

五、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：

1、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，參與學(xué)生的活動(dòng)，在具體的活

動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育，學(xué)生才會(huì)接受。

2、贊美小朋友。不論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，一定

要真心實(shí)意地贊美小朋友，讓家長(zhǎng)對(duì)自身的小朋友有信心有希望。

3、善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。每個(gè)老師都愛(ài)自身的學(xué)生，

但學(xué)生不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài)，因此，我們要利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)

生接近，向他們表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)。

4、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機(jī)會(huì)。不論是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自身班

級(jí)組織的活動(dòng)，我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來(lái)，參與

到活動(dòng)中去，讓他們都有字的自豪的地方。而不是指定幾個(gè)學(xué)生，

其他學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。

5、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的好朋

友，好幫手，好伙伴。

六、不足之處：

工作中有時(shí)不夠冷靜，缺乏細(xì)心耐心，對(duì)待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象。對(duì)

待轉(zhuǎn)化生關(guān)心不夠，不能鍥而不舍。

對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠及時(shí)。

七、今后努力方向：

明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題都要耐心，都

要放在心上。我一直把為學(xué)生發(fā)明良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因

此，我注重良好班風(fēng)的形成，積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們自

由健康的生長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)期末總結(jié)[篇3]

烏溪中心學(xué)校丁常貴

伴隨著假期的臨近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲，回顧本學(xué)

期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這項(xiàng)工作

做如下總結(jié)。

一、了解我的學(xué)生

了解各個(gè)學(xué)生的家庭、性格、過(guò)去、現(xiàn)在的狀況，才能成為學(xué)生

的良師益友，幫助他們多方面進(jìn)步，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。因此開(kāi)

學(xué)初接一班時(shí)一，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級(jí)總體情況及

特殊個(gè)體情況，以便自己的教育教學(xué)工作能夠有的放矢。

通過(guò)調(diào)查，我了解到：班里學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性

不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時(shí)間實(shí)際接觸后，我發(fā)

現(xiàn)，問(wèn)題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉；上課

紀(jì)律自由散漫、竊竊私語(yǔ)；作業(yè)潦草凌亂、錯(cuò)誤百出；上網(wǎng)情況嚴(yán)

重，屢禁不止最嚴(yán)重的是，面的老師的苦口婆心，學(xué)生們卻完全一

副油鹽不進(jìn)的模樣。

二、采取措施

頭疼之余，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為所

關(guān)注的重點(diǎn)。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣就是使人能終身受益的行為習(xí)慣。思想決定行

為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根

基和資本。我重點(diǎn)從以下方面抓起：

(1)、進(jìn)出校門(mén)：及時(shí)到校，不準(zhǔn)遲到，要抓緊時(shí)間認(rèn)真早

讀；不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門(mén)；自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾。

(2)、中午自習(xí)前：午飯后提前半小時(shí)進(jìn)教室自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

/Qi'O

(3)、講究衛(wèi)生：“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關(guān)鍵是形成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要有保潔意識(shí)，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上

午已經(jīng)進(jìn)行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風(fēng)貌開(kāi)始我們新

的一學(xué)期。

(4)、尊敬老師：認(rèn)真學(xué)好老師教的功課；服從老師教育與管

理，不與老師頂撞；見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓

老師先走。

(5)、愛(ài)護(hù)公物：要把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把班級(jí)當(dāng)成自己的

家，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，包括：課桌凳、門(mén)、窗、電燈、開(kāi)關(guān)、

墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢(qián)的問(wèn)題，而是思想品德問(wèn)

題。

(6)、遵紀(jì)守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請(qǐng)假；不

能打架斗毆；不以大欺小污辱同學(xué)；不抽煙賭博；不小偷小摸。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)明目的，鼓士氣

開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意

義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些

學(xué)生個(gè)別談話，教育他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

(2)精備課，提興趣

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才行，所以我就

想方設(shè)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)

等方面精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生都能

感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。同時(shí)我在關(guān)

心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生都能感受到老

師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。

(3)減作業(yè)，力求完

學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成，其中有一部分原因是因?yàn)樽鳂I(yè)量偏大。

我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點(diǎn)：首先要按時(shí)、按量完成作業(yè)。

(4)勤糾錯(cuò)，多改正

一段時(shí)間后，當(dāng)學(xué)生們絕大多數(shù)達(dá)標(biāo)后，再提出按質(zhì)量完成作業(yè)

的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯(cuò)、有錯(cuò)要改。這樣的循序漸

進(jìn)效果較好，平穩(wěn)引導(dǎo)了學(xué)生較好的完成作業(yè)。

(5)引讀背，教方法

許多學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課、英語(yǔ)課是因?yàn)橐x要背的太多，學(xué)生視

其為負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)中，結(jié)合誦讀，讓學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言美、文字美，

并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時(shí)高效的方

法。爭(zhēng)取課堂上就能引導(dǎo)學(xué)生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一

難題，孩子們變得喜背、樂(lè)背。

除此以外，我還注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣；勤于思

考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣；參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣；多動(dòng)腦，勤

動(dòng)手的習(xí)慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)

慣；獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

當(dāng)然，作為班主任，細(xì)心關(guān)心學(xué)生每一天的生活也是非常必要

的。由于條件受到限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的。

作為班主任，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況，想方設(shè)法幫助有困難的

學(xué)生，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。有病

的同學(xué)我都及時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)

行。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班有組織性，有紀(jì)律性，有威

信，有管理能力的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，使班

集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周

的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同

學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而

為之，不以小善而不為之的良好習(xí)慣。

這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績(jī)但仍有不盡人意之處。學(xué)生基

礎(chǔ)太差，成績(jī)不夠理想；我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致，在今后的

工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。

小學(xué)六年級(jí)期末總結(jié)[篇4]

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校

的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新

研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)

教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大

自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)

用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決

日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適

應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用

技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備

而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總

結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)互動(dòng)

增強(qiáng)教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技

能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)

生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主

動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)一，在情感、

態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織

者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有