陜西省西安市臨潼區(qū)化工院中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文期末試題含解析

陜西省西安市臨潼區(qū)化工院中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-4題。（25分）糊涂一世

【俄】阿納托利·特魯什金

一個星期天。我岳父岳母來了，我們吃過午飯后就坐在一起聊天，像其他人一樣，談?wù)撝鐣系呢毨А⒎缸?、盜竊、政府不作為等問題，我們都認(rèn)為，生活中的丑惡比比皆是。我說：“我們的生活之所以有這么多丑惡的東西，就是因為我們不敢站出來大聲地說真話，只是在角落里小聲地嘀咕。要是我們每個人都敢實話實說，生活就不會像現(xiàn)在這個樣子了?！?/p>

突然，門鈴響了。我打開門一看，門外站著一個黑人，西裝革履，后面還跟著6個人，其中一個人手里還拿著攝像機(jī)。

那個黑人走上前來嘰里咕嚕地朝我說了一堆話，我一句也沒聽懂。這時鉆出一個翻譯來：“這是糊涂國國王糊涂二世。他說祝您家里永遠(yuǎn)陽光燦爛，好運(yùn)連連，財源滾滾?！?/p>

我趕緊道謝，然后又問他們有什么事。翻譯回答說：“國王想拜訪一下普通的俄羅斯家庭，看一下俄羅斯的普通家庭在沒有準(zhǔn)備的情況下，是什么樣子。”翻譯說完，又遞上了一份國王的禮物，一個小首飾盒。

我當(dāng)然不是因為這件小禮物，而完全是出于禮貌才沒有把他們拒之門外。我說：“那快請進(jìn)吧。歡迎您的到來?！?/p>

國王的保鏢們立刻把我們家的墻角旮旯都巡視了一遍，我們家這幾口人傻乎乎地對著人家頻頻點(diǎn)頭。

最后大家終于落座了。國王左右環(huán)顧了一下說：“您的家不太富裕啊。”

你看，他來之前我們正抱怨著呢。他這話說得多是時候啊。但我總不能讓我們的國家丟面子吧？于是我說：“怎么不富裕？對一個一口之家來說足夠了?！?/p>

國王馬上就問其他那些人都是誰。我靈機(jī)一動，指著岳母說是我的仆人，指著岳父說是我的司機(jī)。我老婆一聽就撅起了嘴，但為了國家的尊嚴(yán)沒有出聲。

“這幾個人嘛，是我的按摩師和她的孩子們，他們來看看我。”我最后指的是我的老婆和孩子。

國王一聽大吃一驚，差點(diǎn)跳了起來。他的保鏢們立刻把我們家的墻角旮旯、大小房間又都查看了一番。

“您就一個人??？那您不在家時，不怕家里的東西被偷嗎？你們這兒沒有小偷嗎？”國王又提出了一個新問題。

我們大家都笑了起來，搖著頭說，根本就沒聽說過丟東西這樣的事。我說：“我們俄羅斯家家戶戶從來都不關(guān)門，白天黑夜門都開著，誰愛進(jìn)誰進(jìn)。從來沒發(fā)生過盜竊的事?！?/p>

“噢，”國王簡直不敢相信自己的耳朵，把眼睛睜得大大地說，“可在我們國家到處都是小偷。甚至你走在街上，褲子都有可能被人扒去。”

這次換我們故作驚訝地睜大了眼睛。我說：“怎么這樣呢？這也太野蠻了！這是什么傳統(tǒng)??？在我們這兒，你出門前在地上放100盧布，逛一圈回來后，錢還在地上呢?！?/p>

我的話讓國王大驚失“色”，差點(diǎn)沒變成白人。隨后他又小心翼翼地問：“那你們偷國家的東西嗎？”

我回答說：“在我們俄羅斯，偷國家的東西還不如上吊呢！誰要是偷了國家的東西，誰就再也得不到別人的尊重和幫助，說不定還會被殺了呢?！?/p>

我剛說到這兒，國王起身就往外跑，他的保鏢們最后把我們家又檢查了一圈。

國王要告辭了，我對他說：“您用不著為那些小偷小摸的事煩心。您的國家跟我們國家沒法比。我們國家是一個高度文明的國家。但我相信您的國家盜竊搶劫的事也會越來越少。”他們終于走了。

他們走后，我們?nèi)覍倓偘l(fā)生的這件事又感慨了一番。半個小時后，我們才想起來去別的房間看看，這時大家才發(fā)現(xiàn)，家里凡是值點(diǎn)錢的東西都沒了。我拿過那個小首飾盒一看，首飾盒的底部用俄語寫著一行字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世……”(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)（

）（

）A．因為平日節(jié)目上所見受訪家庭都是做了準(zhǔn)備的，所以“糊涂二世”“拜訪”“我”，是想看一下在沒有準(zhǔn)備的情況下普通家庭的日子。

B.為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，對“糊涂二世”的發(fā)問，我謊稱自己是“富裕的一口之家”，在場的岳父岳母和妻子都沒有反對。

C．小說多次寫到國王的保鏢們巡視墻角的旮旯，為下文埋下伏筆，暗示可悲的結(jié)局，凸顯“我”和家人的可笑、可憐，增強(qiáng)作品的諷刺意味。

D．小說以“糊涂一世”為題，暗示主人公糊涂了一輩子，糊涂到了極點(diǎn)。作品從一個側(cè)面反映了俄羅斯一塌糊涂的社會現(xiàn)實。

E．作者煞有介事，把一個虛構(gòu)的事情寫得像實有其事，并且用幽默詼諧的筆調(diào)表達(dá)了對人性扭曲的深刻反省，呼吁著美好的人性。（2）“我”理直氣壯的回答，使“糊涂二世”的反應(yīng)從“大吃一驚”到“瞪大眼睛”，再到“起身就往外跑”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）答：

。（3）文中的“我”有哪些性格特征？請簡要分析。(6分)答：

。（4）請你任選一個角度，對這篇小說作簡要賞析。(8分)答：

。參考答案：（1）CE（答C三分，答E2分，答B(yǎng)1分，答AD不得分。）

（2）①刻畫人物性格：我的謊言越來越離譜，真是糊涂到了極點(diǎn)；②推動情節(jié)發(fā)展：用夸張的手法寫國王聽得越來越吃驚，最后逃跑，結(jié)構(gòu)上前后鋪墊照應(yīng)；③突出主題：表達(dá)了對人性扭曲的深刻反省，呼吁著美好的人性。（每對一點(diǎn)給兩分，意思對即可。）（3）①虛榮（愛面子）；②自以為是；③盲目愛國(每對一點(diǎn)給兩分，意思對即可。)

（4）①結(jié)構(gòu)上“前后呼應(yīng)”（“又遞上了一份國王的禮物，一個小首飾盒”，照應(yīng)后文“我拿過那個小首飾盒一看，首飾盒的底部用俄語寫著一行字……”）

②“細(xì)節(jié)的魅力”（可賞析“我老婆一聽撅起了嘴，但為了國家的尊嚴(yán)沒有出聲”）

③出人意料的結(jié)局（“家里凡是值點(diǎn)錢的東西都沒了”的可悲結(jié)局出于讀者的意料之外，但又在情理之中，）

④“幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格”（我的話讓國王大驚失“色”，差點(diǎn)沒變成白人。）2.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。一株湖北的竹子龍應(yīng)臺

五月初回到歐洲的家。孩子們爭相報告季節(jié)的消息：”快點(diǎn)來看，媽媽，竹子開花了，好漂亮！”

竹子開花了？

放下行囊，我們走向花園西角的竹叢。啊，真的開滿了花穗，鼓脹地包在紅褐色的苞瓣里。我摸摸那仍舊滑綠的竹桿，發(fā)現(xiàn)地上已經(jīng)落了一圈枯干卷起的竹葉。

孩子們不可置信地聽我的解釋：怎么會怎么會呢？這竹子怎么會開了花就死？

我也不明白。竹子不是每九十年或一百二十年才開花死亡嗎？這叢與玫瑰花比鄰的竹子才來我們家三年，來時還是一叢年紀(jì)輕輕的嫩竹。翻看前兩天的報紙，完全沒有預(yù)料到，一翻開就是竹子的新聞：歐洲竹子全面開花，瀕臨死亡。

原來歐洲的竹林來自一根竹子。1907年，英國人威爾遜從中國湖北用船運(yùn)了一株竹子回到英國，并且以他鐘愛的女兒之名為竹子取名：Muriel。原本無竹的歐洲從此就有了竹子。德國大約就有五百萬叢竹子分散在大大小小的花園里頭，在九十年后的今天，默默地開了花。

千萬叢的竹子，在我駐足凝視的此刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴綻開了花穗；每一?；ㄋ肜锫癫刂N子，每一粒種子里埋藏著時間，回走的時間里埋藏著1907年湖北的土壤和雨水。誰又能向我解釋所謂基因的哲學(xué)意義？三年前我自園丁手中買下的嫩竹，雖然年紀(jì)極輕，雖然竹葉新綠，竹桿初挺，但是它已經(jīng)承繼了1907年以來的歲月，一日亦不稍減。即使是昨日培植而成的新枝，今天也已到了開花的時辰。原來每一粒種子里不只埋藏著過去，還隱藏著未來。

剪下幾枝竹花，插在瓶里，放在案頭。孩子們追逐嬉鬧的聲音隨著風(fēng)飄進(jìn)來，使5月的春光明媚又增加了天真爛漫的歡快。孩子與竹花之間，一定存在著一種關(guān)系；讓我在這竹花前坐上幾分鐘，我可以聽見極其細(xì)微的遙遠(yuǎn)的聲音。

1907年的中國。五月，黃花岡之役失??；六月，七女湖之役失敗；七月，徐錫麟、秋瑾在安慶起事，壯烈犧牲。原本可能一同去安慶革命的蔣夢麟沒去安慶卻到了日本：“在一個展覽戰(zhàn)利品的戰(zhàn)績博物館里，看到中日戰(zhàn)爭中俘獲的中國軍旗、軍服和武器，簡直使我慚愧得無地自容……興高采烈的日本人提著燈籠在公園中游行，高呼萬歲。兩年前，他們陶醉于對俄的勝利，至今猶狂喜不已。”

蔣夢麟“孤零零地站在一個假山頂上望著游行的隊伍，觸景生情，不禁泫然涕下”。

1907年的蔣氏正值二十二歲，但是他的眼淚有幾歲？往回走，1904年有日俄戰(zhàn)爭，1900年有八國聯(lián)軍，1895年是甲午戰(zhàn)爭，1885年，蔣氏出生的一年，是中法戰(zhàn)爭。蔣氏在上野公園所流的眼淚，無數(shù)個近代中國知識分子都流過，是感時憂國的眼淚。那些眼淚，原來早就埋藏在他出生當(dāng)日的啼哭里?；蛘吒希?874年日軍犯臺、1860年英法聯(lián)軍陷北京、1840年鴉片戰(zhàn)爭……英姿煥發(fā)的青年人蔣夢麟、魯迅、秋瑾等流下的眼淚其實那樣蒼老。

也是1907年，二十六歲的臺灣人林獻(xiàn)堂在日本奈良遇見梁啟超。閩南語與廣東話不能溝通，兩人以中國文字筆談。林獻(xiàn)堂問：“我們處異族統(tǒng)治下……最可悲痛者，尤無過于愚民教育，處境如斯，不知如何可以？”梁啟超感慨無限：“本是同根，今成異國，滄桑之感，諒有同情……今夜之遇，誠非偶然?！?/p>

不，當(dāng)然不是偶然的。臺灣林家的優(yōu)秀子弟和來自廣東的進(jìn)步分子會在一個特定的時空里發(fā)抒共同的感嘆，誠非偶然。他們的感嘆里深深埋藏了背后整個世紀(jì)的痛苦和掙扎。

星移物換，我們走到一個世紀(jì)的盡頭，和蔣夢麟、魯迅、林獻(xiàn)堂、梁啟超仍是同一個世紀(jì)。英姿煥發(fā)的青年人走在街上：那北京、上海來的，那臺北、臺南來的，走在紐約、東京、墨爾本的街上。當(dāng)他們在某一個公園里獨(dú)自流下眼淚時，那世紀(jì)末的眼淚是否早已深埋了世紀(jì)初的淡淡的軌跡？

所謂基因啊，不過是文化和歷史的宿命吧。世紀(jì)末的時辰到了，千千萬萬叢竹子同時開花，死亡。但是我不知道這能不能稱為死亡？花穗中蹦出種子，種子落在肥厚的土壤中，將衍生出另一片千千萬萬的蔥綠竹叢，在另一個世紀(jì)之初始。死亡，竟是新生。那么文化和歷史的所謂宿命，當(dāng)新的種子落下，新的思想抽芽，難道宿命所埋藏的不也是民族的新生嗎？街上，孩子的歡聲不斷。（選自《魂牽》，有刪改）16．為什么說“英姿煥發(fā)的青年人蔣夢麟、魯迅、秋瑾等流下的眼淚”是蒼老的？（4分）17．文中多次提到1907年這個時間，這樣寫在結(jié)構(gòu)上有何作用？（5分）18．結(jié)合全文,談?wù)勀銓Α昂⒆优c竹花之間，一定存在著一種關(guān)系”這句話的理解。（6分）

參考答案：16．【鑒賞評價】（4分）

因為他們流的是中國人感時憂國的眼淚，這眼淚飽含著中華民族近百年的痛苦與屈辱。[4分。每點(diǎn)2分。意思對即可給分。]17．【分析綜合】（5分）

1907年這個時間起著線索的作用，作者先寫1907年英國人威爾遜從中國湖北移植竹子到歐洲，再寫1907年中國歷史上發(fā)生的事情，1907年這個時間成為了竹子和歷史的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

[5分。其中“線索”2分，“從中國湖北移植”1分，“中國歷史上發(fā)生的事情”1分，“聯(lián)結(jié)”1分。意思對即可給分。]18．【意蘊(yùn)探究】（6分）

竹子開花就會死亡，死亡的同時預(yù)示著生命的新生；竹子開花、死亡、再生，象征著民族文化和歷史的新生與傳承；而孩子的生命嶄新、蓬勃，孩子是民族文化與歷史的擔(dān)當(dāng)者。

[6分。每點(diǎn)2分，意思對即可給分。如有其它的理解，言之成理即可給分。]

略3.閱讀下面的文字，完成問題。浪子【美】華·歐文現(xiàn)在，美麗溫柔的陶洛麗斯的臉上布滿憂愁，就像空中的一片烏云，那真是一場災(zāi)難，而這一切正發(fā)生在阿爾罕伯拉宮里面。這位小姑娘喜歡養(yǎng)各種各樣的小動物。阿爾罕伯拉宮有一座廢棄的宮殿，那里是她和小動物的天堂。那只雍容華貴的孔雀和它的配偶似乎已經(jīng)成為了那里的王者，擁有至高無上的權(quán)力，統(tǒng)治著愛炫耀的火雞、性子暴躁的珠鳥和一大群亂七八糟的普通的雞種。但是有一個時期，陶洛麗斯的寵愛完全集中在一對最近婚配的小鴿子身上，這使她無法擠出更多的時間去照顧其它可愛的小動物。她做了一個非常精美的小房子來作為這對新人的愛巢。這對新人幸福地住在里面，對房子外面晴空萬里的天空一無所知，也許也從未想過要飛到城市上空去和高大的山峰一爭高低。下面的故事就要談?wù)勎覀兠利惖呐魅藶楹芜@般不快樂了。這天清早，陶洛麗斯正在喂公鴿子，她忽然想到要使它瞧瞧這個偉大的世界。于是，她打開了俯瞰達(dá)羅山谷的那扇窗戶，一下子把它扔到阿爾罕伯拉宮的墻外面。當(dāng)時，這只受驚的小鳥有生以來頭一次被逼得非把全部力量使出來不可。它在空中來來去去，自由翻騰，它從來沒飛得這么高過，當(dāng)然也就沒體驗過這樣飛行的樂趣。這時，它就像一個極度貧窮的人一下子擁有了百萬產(chǎn)業(yè)不知如何揮霍一般，被面前突然呈現(xiàn)的那片無邊無際的可以施展身手的天空，搞得眼花繚亂了。這一整天，它一直在盡情地飛翔，到處盤旋，由這座高樓飛到那座高樓，由這個樹梢飛到那個樹梢。女主人用盡辦法招呼它飛回城堡，但是這些辦法的效果顯然無效，即使是它美麗的妻子也不能令它變心。使陶洛麗斯更加焦急的是，另外有兩只強(qiáng)盜鴿子和它結(jié)成了一道，這種家伙專門會引誘飄零的鴿子到它們自己窩里去。這只欣喜若狂的鴿子，正像一般初次踏進(jìn)社會、毫無頭腦的青年人一樣，對于那些新結(jié)交的墮落的同伴是非常信任，并急于跟隨他們?nèi)ヒ娮R廣闊的世界。它已經(jīng)和它們飛遍了格拉那達(dá)的每一家房頂、每一座塔尖。暴風(fēng)雨來了，它也不想回家，夜幕將臨的時候，它還是沒有回來。晚上很遲了，女主人得到了最新消息，有人看見這只游蕩的鴿子在琴納拉萊夫?qū)m的高樓上、碰巧那座古宮的管理人也有一間鴿子棚，其中正好有兩三只這種四處勾引的鴿子，好多鴿子都因此而受害。“自己的鴿子被勾引走了?！碧章妍愃柜R上得出了結(jié)論，認(rèn)為大伙瞧見和她那只游蕩的家伙在一塊的兩只披著羽毛的騙子是琴納拉萊夫?qū)m里飛出來的。于是陶洛麗斯先決定由派比——花園里的那個口吃的小伙子，作為去見琴納拉萊夫?qū)m主管人的大使，要求他，如果發(fā)現(xiàn)在他的轄區(qū)之內(nèi)有這樣一只逃亡的家伙，希望他能把這只鴿子作為阿爾罕伯拉宮的臣民，押送回國。接受了任命的派比出發(fā)了，穿過月光籠罩著的樹叢，經(jīng)過一座巨大的山丘，踏上了外交的旅行。不到一個鐘頭，他就回來了，帶回了令人煩惱的情報，說琴納拉萊夫?qū)m的鴿子柜里，根本沒有這樣一只鴿子。但主管倒是滿口應(yīng)允全力以赴幫助尋找。由于那個不負(fù)責(zé)蘭的遙犯，它的女主人失眠了一夜，更可怕的是，整個宮殿都忐忑不安。當(dāng)然，世上沒有一成不變的事情。早晨我離開房間，頭一個遇上的就是陶洛麗斯，她手里抓著那只游蕩的鴿子，眼睛里歡喜得閃閃發(fā)光，快樂得足以抵消前一天的痛苦。陶洛麗斯放開了手里的鴿子。它在窗外亂飛，是因為自己的行為而不敢飛進(jìn)窗戶吧！可是它這次回來并沒有取得大家的信任。從它狼吐虎咽吃著面前的食物的樣子看來，情形就像一個浪子，完全是被饑餓逼回家來的。陶洛麗斯雖然懷著女人的天性，一面給它最知心的呵護(hù)，可是一面也在責(zé)備它這種忘恩負(fù)義的行為，用各式各樣的話罵它是個浪子。我注意到她已經(jīng)為了使它再不能夠遠(yuǎn)走高飛，特地剪短了它的翅膀。我對這種防患于未然的方法是絕對贊成的。這種經(jīng)驗適合的又豈止鴿子，對于人來講不也是至誠、至真的道理嗎？(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.陶洛麗斯是一個關(guān)心小動物、熱愛自然的美麗溫柔的姑娘，但是這些動物并不理解她的心意，特別是公鴿子逃走不回，這讓陶洛麗斯?jié)M臉愁緒。B.阿爾罕伯拉官里有許多動物，但作品重點(diǎn)寫小鴿子，這樣寫是為了襯托女主人對鴿子的愛，為下文發(fā)生的變故張本。C.小說有兩條線索，一是陶洛麗斯熱愛小動物，關(guān)心小動物，表現(xiàn)小姑娘的善良；一是一對小鴿子夫妻不能理解女主人的善意，表現(xiàn)它們知恩不報。D.小說的標(biāo)題為“浪子”，一語雙關(guān)，既指那只雄性的小鴿子，也影射了生活中和那只鴿子有相似特征的人。E.小說最后一段寫那只游蕩的鴿子又回來了，陶洛麗斯眼睛里歡喜得閃閃發(fā)光，這樣的結(jié)尾意在表明只要真心關(guān)心別人、關(guān)心社會，終能打動世人、讓人理解這一主題。(2)小說在情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。(3)小說刻畫了“浪子”的形象，請對這一形象作簡要分析。(4)小說的主人公，有人認(rèn)為是陶洛麗斯，也有人認(rèn)為是“浪子”——鴿子，你是怎樣理解的？請簡要分析。參考答案：(1)BD(2)①倒敘，小說先寫陶洛麗斯的憂愁，后文才交代她憂愁的原因，即最心愛的動物鴿子在外面流浪不歸。②以鴿子為線索。小說圍繞鴿子展開，寫了女主人喂鴿子，尋鴿子，鴿子最終回來等情節(jié)。③情節(jié)有波瀾。小說先寫鴿子逃跑，女主人萬分著急，多處尋找未果，最終鴿子卻又意外歸來。(3)“浪子”這一形象表面寫鴿子，實際上是借鴿子寫人。①不滿足于現(xiàn)狀。文中寫它一旦被放出，就不愿意回到原來的舒適生活。②熱愛自由?？吹酵饷娴氖澜?，自由翻騰，體驗自由的樂趣。③知難而退。鴿子在外面自由飛翔了一天之后，為饑餓所迫，重返巢穴。(4)觀點(diǎn)一：主人公是陶洛麗斯。①從篇幅看，陶洛麗斯是作者著墨較多的人物；②從情節(jié)看，陶洛麗斯的放鴿子、找鴿子、等待鴿子是小說的主要情節(jié)；③從手法上看，對鴿子的描寫，在文中起著對主人公陶洛麗斯襯托的作用；④從主題看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。觀點(diǎn)二：主人公是鴿子。①從標(biāo)題看，小說以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象；②從情節(jié)看，“浪子”——鴿子是行文的線索，貫穿小說始終；③從主題看，“浪子”——鴿子是作者著力刻畫的追求自由、向往外面世界的一個形象；④從手法上看，寫陶洛麗斯是為了襯托鴿子這一形象。(1)本題主要考查理解文意，篩選文中的信息的能力。A項，“這些動物并不理解她的心意”說法不準(zhǔn)確，文中并沒有出現(xiàn)陶洛麗斯與鴿子的交流。C項，“一是一對小鴿子夫妻不能理解女主人的善意，表現(xiàn)它們知恩不報”說法錯誤，那個被稱為“浪子”的鴿子可以看作是行文的線索。E項，主題表述有誤。小說的主題并不是表現(xiàn)只要真心關(guān)心別人、關(guān)心社會，終能打動世人、讓人理解。而是通過那個被稱為“浪子”的鴿子表現(xiàn)追求自由的主題。(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分)(2)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答本題需要考生能分析情節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地劃分小說的情節(jié)，同時具備相關(guān)的解題方法。小說情節(jié)安排上的特點(diǎn)可以從線索、敘述方式，以及情節(jié)本身的特點(diǎn)等角度作出分析。本篇小說以“浪子”的鴿子為線索，采用倒敘等都是思考的要點(diǎn)。(3)本題考查欣賞形象的能力。分析人物形象要從人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)以及文中的相關(guān)評價入手，而本篇小說中“浪子”這一形象表面寫鴿子，實際上是借鴿子寫人。因此對“浪子”的形象進(jìn)行概括分析時，要往人類社會的角度靠攏，還要根據(jù)題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容作簡單分析。解答此類試題，要注意使用術(shù)語，要盡可能使用書面語作答。(4)本題考查對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作為開放性的試題，對兩種觀點(diǎn)可以任意選擇其一，即小說的主人公是陶洛麗斯，也可以是“浪子”——鴿子。闡述理由時要能夠準(zhǔn)確地把握答題角度。對人物的探究可以從標(biāo)題、情節(jié)、人物、主題以及寫作技巧等角度考慮。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

文王問太公①曰：“何如而可為天下？”

太公曰：“大蓋天下，然后能容天下；信蓋天下，然后能約天下；仁蓋天下，然后能懷天下；恩蓋天下，然后能保天下；權(quán)蓋天下，然后能不失天下；事而不疑，則天運(yùn)不能移，時變不能遷。此六者備，然后可以為天下政?！?/p>

文王在酆，召太公曰：“嗚呼！商王虐極，罪殺不辜，公尚助予憂民，如何？”

太公曰：“王其修德以下賢，惠民以觀天道。天道無殃，不可先倡；人道無災(zāi)，不可先謀。必見天殃，又見人災(zāi)，乃可以謀；必見其陽，又見其陰，乃知其心；必見其外，又見其內(nèi)，乃知其意；必見其疏，又見其親，乃知其情。行其道，道可致也；從其門，門可入也；立其禮，禮可成也；爭其強(qiáng)，強(qiáng)可勝也。全勝不斗，大兵無創(chuàng)，與鬼神通。微哉！微哉！

“與人同病相救，同情相成，同惡相助，同好相趨，故無甲兵而勝，無沖機(jī)而攻，無溝塹而守。大智不智，大謀不謀，大勇不勇，大利不利。利天下者，天下啟之；害天下者，天下閉之。天下者，非一人之天下，乃天下之天下也。取天下者若逐野獸而天下皆有分肉之心若同舟而濟(jì)濟(jì)則皆同其利敗則皆同其害。然則皆有啟之，無有閉之也。無取于民者，取民者也；無取于國者，取國者也；無取于天下者，取天下者也。無取民者，民利之；無取國者，國利之；無取天下者，天下利之。故道在不可見，事在不可聞，勝在不可知。微哉！微哉！

“鷙鳥將擊，卑飛斂翼；猛獸將搏，弭耳俯伏；圣人將動，必有愚色。今彼殷商，眾口相惑，紛紛渺渺，好色無極，此亡國之征也。吾觀其野，草菅勝谷；吾觀其臣，邪曲勝直；吾觀其吏，敗法亂刑，上下不覺。此亡國之時也。大明②發(fā)而萬物皆照，大義發(fā)而萬物皆利，大兵發(fā)而萬物皆服。大哉圣人之德！獨(dú)聞獨(dú)見，樂哉?！保ㄟx自《六韜》，有刪改）【注】①太公：姜子牙，名尚。②大明：旭日。（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是A．又見其陰陰：暗地里的活動B．同好相趨趨：追求C．大謀不謀謀：顯現(xiàn)出謀略D．此亡國之征也征：征程（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是A．事而不疑，則天運(yùn)不能移臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤B．王其修德以下賢其皆出于此乎C．必見天殃，又見人災(zāi)，乃可以謀齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧D．大明發(fā)而萬物皆照邦分崩離析而不能守也（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．取天下者/若逐野獸而天下/皆有分肉之/心若同舟而濟(jì)/濟(jì)則皆同/其利敗則皆同其害B．取天下者/若逐野獸/而天下皆有分肉之心/若同舟而濟(jì)/濟(jì)則皆同/其利敗則皆同其害C．取天下者/若逐野獸而天下/皆有分肉之/心若同舟而濟(jì)/濟(jì)則皆同其利/敗則皆同其害D．取天下者/若逐野獸/而天下皆有分肉之心/若同舟而濟(jì)/濟(jì)則皆同其利/敗則皆同其害（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是AA．太公認(rèn)為，器量、誠信、仁愛、恩惠、權(quán)勢等條件分別對“容天下”“約天下”“懷天下”“不失天下”“保天下”具有重要作用。B．太公認(rèn)為，國君要修養(yǎng)德行，謙遜地對待士人，施恩惠于百姓，不可隨意興兵；倡導(dǎo)和謀劃用兵時，需要考慮天道和人道。C．太公認(rèn)為，國君要與百姓同疾苦，同情感，同憎惡，同愛好；國君要為百姓謀利益，不要掠奪民眾和別國的利益。D．“無取于國者，取國者也”中的“國”在這里指諸侯國，與“丘也聞有國有家者”（《季氏將伐顓臾》）中的“國”意義相同。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①鷙鳥將擊，卑飛斂翼；猛獸將搏，弭耳俯伏；圣人將動，必有愚色。②吾觀其野，草菅勝谷；吾觀其臣，邪曲勝直；吾觀其吏，敗法亂刑，上下不覺。參考答案：答案：（1）D（2）C（3）D（4）A（5）①鷙鳥將要發(fā)起襲擊時，就會收翼低飛；猛獸將要搏擊時，就會貼耳伏地；圣賢將要行動時，必先表現(xiàn)出愚鈍的神色．②我觀察他們的田地里，野草蓋過了禾苗；我觀察他們的大臣，奸邪之徒壓倒了忠直之士；我觀察他們的官吏，敗壞法紀(jì)（使法令敗壞，使刑罰混亂），朝廷上下卻不覺醒．【考點(diǎn)】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞．（3）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項和原文進(jìn)行比較．（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．【解答】（1）D

這是國家覆亡的征兆．征：征兆．（2）C

C．副詞，才．A．連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折．B．副詞，表婉商語氣/副詞，表推測語氣．D．連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折．（3）D

兩個“若”前斷句，都是比喻，主語都是“取天下者”，排除A、C；“濟(jì)則皆同其利”與“敗則皆同其害”結(jié)構(gòu)對稱，中間斷句，排除B．句子翻譯為：奪取天下，就像獵逐野獸一樣，天下所有人都有分享獸肉的欲望；也像同坐一條船渡河一樣，渡河成功，大家都達(dá)到了目的；失敗了，大家都遭受災(zāi)難．（4）A

照應(yīng)錯誤，“恩惠”對應(yīng)“保有天下”，“權(quán)勢”對應(yīng)“不失天下”．（5）①卑飛：低飛；斂翼：收起翅膀；俯伏：伏地；愚色：愚鈍的神色．句子翻譯為：鷙鳥將要發(fā)起襲擊時，就會收翼低飛；猛獸將要搏擊時，就會貼耳伏地；圣賢將要行動時，必先表現(xiàn)出愚鈍的神色．②勝：超過；直：忠直之士；敗法亂刑：使法令敗壞，使刑罰混亂；覺：覺醒．句子翻譯為：我觀察他們的田地里，野草蓋過了禾苗；我觀察他們的大臣，奸邪之徒壓倒了忠直之士；我觀察他們的官吏，敗壞法紀(jì)（使法令敗壞，使刑罰混亂），朝廷上下卻不覺醒．參考譯文：文王問太公道：“怎樣才能治理好天下呢？”太公回答說：“器量蓋過天下，然后才能包容天下；誠信蓋過天下，然后才能約束天下；仁愛蓋過天下，然后才能懷柔天下；恩惠蓋過天下，然后才能保有天下；權(quán)勢蓋過天下，然后才能不失去天下；遇事果斷毫不猶疑，就像天體運(yùn)行那樣不能改變，像四時更替那樣不可變化．這六個條件都具備了，然后就可以治理天下．”周文王在酆邑，召見太公說：“唉！商紂王暴虐到了極點(diǎn)，任意殺戮無辜之人，請您輔助我拯救天下民眾，您看該怎么辦？”太公答道：“君主要修養(yǎng)德性，禮賢下士，施恩惠于民眾，以觀察天道的吉兇．當(dāng)天道還沒有災(zāi)害征兆時，不可先倡導(dǎo)征討；當(dāng)人道沒有出現(xiàn)禍亂時，不可先謀劃興師．必須看到既出現(xiàn)了天災(zāi)，又發(fā)生了人禍，才可以謀劃興師征伐；既看到他的公開言行，又了解他暗地里的活動，才能知道他的真實想法；既看到他的外在表現(xiàn)，又了解他的內(nèi)心情況，才能知道他的真實意圖；既看到他疏遠(yuǎn)什么人，又了解他親近什么人，才能知道他的真實情感．實行吊民伐罪之道，政治理想就可以實現(xiàn)；遵循正確的路線，統(tǒng)一天下的目的就可以達(dá)到；按一定的秩序建立禮制，禮制就可以確立；確立強(qiáng)大的優(yōu)勢地位，就可以戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人．取得全勝而不經(jīng)過戰(zhàn)斗，以大軍臨敵而沒有傷亡，真可謂是用兵如神了．微妙??！微妙??！“能與人同疾苦而相互救援，同情感而相互保全，同憎惡而相互幫助，同愛好而有共同追求．所以，就是沒有軍隊也能取勝，沒有沖車機(jī)弩也能進(jìn)攻，沒有溝壘也能防守．真正的智慧不顯現(xiàn)出智慧，真正的謀略不顯現(xiàn)出謀略，真正的勇敢不顯現(xiàn)出勇敢，真正的利益不顯現(xiàn)出利益．為天下人謀利益的，天下人都?xì)g迎他；使天下人都受害的，天下人都反對他．天下不是一個人的天下，而是所有人的天下．奪取天下，就像獵逐野獸一樣，天下所有人都有分享獸肉的欲望；也像同坐一條船渡河一樣，渡河成功，大家都達(dá)到了目的；失敗了，大家都遭受災(zāi)難．這樣做，那么天下人就都?xì)g迎他，而不會反對他了．不從民眾那里掠取利益，就能夠從民眾那里得到利益；不從別的諸侯國那里掠奪利益，就能夠從別的諸侯國那里獲得利益；不從天下掠奪利益，就能夠從天下獲取利益．不掠取民眾利益，民眾就擁護(hù)他，這是民眾給予他利益；不掠取別的諸侯國利益，別的諸侯國就歸附他，這是別的諸侯國給予他利益；不掠奪天下利益，天下就擁護(hù)他，這是天下給予他利益．所以，這種方法使人看不見，這種事情使人聽不到，這種勝利使人不可知．微妙?。∥⒚畎?！“鷙鳥將要發(fā)起襲擊時，就會收翼低飛；猛獸將要搏斗時，就會貼耳伏地；圣賢將要行動時，必先表現(xiàn)出愚鈍的神色．現(xiàn)在的商朝，謠言四起，社會動亂不已，而紂王依然荒淫無度，這是國家覆亡的征兆．我觀察他們的田地里，野草蓋過了禾苗；我觀察他們的大臣，奸邪之徒壓倒了忠直之士；我觀察他們的官吏，敗壞法紀(jì)（使法令敗壞，使刑罰混亂），朝廷上下卻不覺醒．這是到了該滅亡的時候了．旭日當(dāng)空，天下萬物都能沐浴陽光；正義所至，天下萬物都能得到利益；大軍興起，天下萬物都會歸附．圣人的德化真?zhèn)ゴ蟀。—?dú)到的見地（無人能及），這才是最大的歡樂啊！”5.閱讀下面的文言文，完成后面各題。陳慶之字子云，義興國山人也。幼隨從梁武帝。帝性好棋，每從夜至旦不輟，等輩皆寐，唯慶之不寢，聞呼即至，甚見親賞。從平建鄴，稍為主書，散財聚士，恒思立效。除奉朝請。普通七年，安西將軍元樹出征壽春，除慶之假節(jié)、總知軍事。魏豫州刺史李憲遣其子長鈞別筑兩城相拒，慶之攻拔之，憲力屈遂降，慶之入據(jù)其城。大通元年，隸領(lǐng)軍曹仲宗伐渦陽，魏遣常山王元昭等來援，前軍至駝澗，去渦陽四十里。韋放曰：“賊鋒必是輕銳，戰(zhàn)捷不足為功；如不利，沮我軍勢，不如勿擊?！睉c之曰：“魏人遠(yuǎn)來，皆已疲倦，須挫其氣，必?zé)o不敗之理。”于是與麾下五百騎奔擊，破其前軍，魏人震恐。慶之還共諸將連營西進(jìn)，據(jù)渦陽城，與魏相持，自春至冬，各數(shù)十百戰(zhàn)。師老氣衰，魏之援兵復(fù)欲筑壘于軍后。仲宗等恐腹背受敵，謀退。慶之杖節(jié)軍門，曰：“須虜圍合，然后與戰(zhàn)；若欲班師，慶之別有密敕。”仲宗壯其計，乃從之。魏人掎角作十三城，慶之陷其四壘。九城兵甲猶盛，乃陳其俘馘，鼓噪攻之，遂奔潰，斬獲略盡，渦水咽流。詔以渦陽之地置西徐州。眾軍乘勝前頓城父。武帝嘉焉，手詔慰勉之。中大通二年，除南北司二州刺史，加都督。慶之至鎮(zhèn)，遂圍縣瓠，破魏潁州刺史婁起、揚(yáng)州刺史是云寶于溱水。又破行臺孫騰、豫州刺史堯雄、梁州刺史司馬恭于楚城。罷義陽鎮(zhèn)兵，停水陸轉(zhuǎn)運(yùn)，江湘諸州并得休息。開田六千頃，二年之后，倉廩充實。又表省南司州，復(fù)安陸郡，置上明郡。大同二年，魏遣將侯景攻下楚州，執(zhí)刺史桓和。景仍進(jìn)軍淮上，慶之破之。時大寒雪，景棄輜重走。是歲豫州饑，慶之開倉振給，多所全濟(jì)。州人李升等八百人表求樹碑頌德，詔許焉。五年卒，謚曰武。慶之性祗慎，每奉詔敕，必洗沐拜受。儉素不衣紈綺不好絲竹射不穿札馬非所便而善撫軍士能得其死力。（選自《南史》，有刪節(jié)）4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是（3分）A．隸領(lǐng)軍曹仲宗伐渦陽

隸：跟從B．仲宗壯其計

壯：佩服C．慶之陷其四壘

陷：淪陷D．慶之開倉振給

振：通“賑”，救濟(jì)5．下列對文中畫波浪部分的斷句，正確的一項是（3分）A．儉素不衣紈綺／不好絲竹／射不穿札／馬非所便／而善撫軍士／能得其死力B．儉素不衣／紈綺不好／絲竹射不穿札／馬非所便／而善撫軍士／能得其死力C．儉素不衣／紈綺不好絲竹／射不穿札馬／非所便／而善撫軍士／能得其死力D．儉素不衣紈綺／不好絲竹／射不穿札馬／非所便／而善撫軍士／能得其死力6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．陳慶之年輕的時候曾是梁武帝的侍從，因為忠心事主，經(jīng)常得到贊賞，后從軍，逐漸得到提拔。B．陳慶之在楚城擊敗北魏軍隊后，推行休養(yǎng)生息的政策，屯田開荒，發(fā)展生產(chǎn)，積蓄了很多糧食。C．陳慶之膽識過人，他曾親自統(tǒng)領(lǐng)大軍攻克渦陽。在與北魏軍的對峙中，歷經(jīng)數(shù)十上百次的戰(zhàn)斗，最終憑借勇氣大獲全勝。D．陳慶之為人謹(jǐn)慎，生活儉樸，即使身居高位，仍謙恭有禮，士卒都樂于為其拼死效力。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）賊鋒必是輕銳，戰(zhàn)捷不足為功；如不利，沮我軍勢，不如勿擊。（5分）（2）州人李升等八百人表求樹碑頌德，詔許焉。（5分）參考答案：4．C5．A6．C7．（1）敵人的前鋒必定是輕裝精銳部隊，如果戰(zhàn)勝不算有功；如果失敗，就會破壞我軍士氣，不如不要出擊。（得分點(diǎn)：“輕銳”形容詞活用為名詞、“不利”、“沮”各1分，句意2分。）

（2）豫州百姓李升等八百人上表要求為陳慶之樹碑以稱頌其功德，朝廷（皇帝）下令同意。（得分點(diǎn)：“表”名詞活用為動詞、“樹”、省略句各1分、句意2分。）4．試題分析：“陷”應(yīng)解釋為“攻下”。考點(diǎn)：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

5．試題分析：本題應(yīng)首先明白語句大意，還可結(jié)合句中的“紈綺”“絲竹”“馬”“軍士”等名詞進(jìn)行判斷?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級為理解B。6．試題分析：“他曾親自統(tǒng)領(lǐng)大軍攻克渦陽”的表述張冠李戴，他只是隸屬于領(lǐng)軍曹仲宗?！白罱K憑借勇氣大獲全勝”的說法過于簡單，大獲全勝主要憑借智謀?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C。7．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，翻譯時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

附：參考譯文：陳慶之字子云，義興國山人。幼年曾隨從梁武帝。梁武帝愛好下棋，經(jīng)常從晚上下到次日清晨還不停止，同僚都睡覺了，只有陳慶之不睡，一聽到呼喚就立即到達(dá)，很是被親近賞識。跟隨梁武帝平定建鄴，逐漸升為主書，他散耗家財，團(tuán)結(jié)了一批有用之士，常想建立功業(yè)。被任命為奉朝請。梁武帝普通七年，朝廷派安西將軍元樹出征壽春，任命陳慶之為假節(jié)、總管軍事。北魏豫州刺史李憲派遣他的兒子李長鈞另修筑兩城來抵抗，陳慶之攻破其地，李憲力氣用盡而投降，陳慶之就進(jìn)入占據(jù)了壽春城。梁武帝大通元年，陳慶之跟隨領(lǐng)軍曹仲宗攻伐渦陽，北魏派遣常山王元昭等人來支援，先頭部隊到達(dá)駝澗，離渦陽四十里。（陳慶之打算出征迎戰(zhàn)）韋放說：“敵軍的前鋒必定是輕裝精銳部隊，如果戰(zhàn)勝不算有功；如果失敗，則破壞我軍士氣，不如不要出擊。”陳慶之說：“北魏軍隊遠(yuǎn)道而來，都已疲憊不堪，必須挫傷他們的銳氣，這定然沒有打不敗他們的道理?！庇谑菐ьI(lǐng)部下五百名騎兵迅速出擊，打敗了敵軍的先頭部隊，北魏士兵十分震驚恐懼。陳慶之回來后與其他將領(lǐng)連營向西進(jìn)軍，占據(jù)渦陽城，與北魏軍相對峙，自春天到冬天，經(jīng)過了幾十上百次的戰(zhàn)斗。部隊已十分疲勞，銳氣也減弱了，北魏的援兵又想在梁軍后面修筑營壘。曹仲宗等人怕腹背受敵，打算退兵。陳慶之持節(jié)來到軍門，說：“必須等到北魏軍包圍圈合攏，然后才能與他們戰(zhàn)斗；如果打算退兵，我陳慶之另外有皇帝的密令?！辈苤僮诤芘宸挠嬛\，于是就同意了。北魏軍在十三城布陣，形成掎角之勢，陳慶之攻破他們四座城壘。其他九城兵力還很強(qiáng)大，陳慶之把被殺的敵人的左耳陳列到城前，然后鳴鼓吶喊發(fā)起進(jìn)攻，敵人一下就逃跑潰散了，其中大部分都被斬殺和俘虜了，連渦水好像也在嗚咽。梁武帝下詔在渦陽地區(qū)設(shè)置西徐州。大軍乘勝向前到達(dá)城父。梁武帝嘉獎他們，并親筆寫詔書慰問和勉勵陳慶之。中大通二年，被任命為南北司二州刺史，擔(dān)任都督。陳慶之到任后，就包圍了縣瓠城，在溱水打敗北魏潁州刺史婁起、揚(yáng)州刺史是云寶。又在楚城打敗行臺孫騰、豫州刺史堯雄、梁州刺史司馬恭。他解散鎮(zhèn)守義陽的士兵，停止水陸運(yùn)輸，江湘地區(qū)各州郡都得到休養(yǎng)生息。開辟農(nóng)田六千頃，兩年以后，倉庫里堆滿了糧食。又上表要求撤去南司州，恢復(fù)安陸郡，設(shè)置上明郡。大同二年，東魏派大將侯景攻下楚州，俘獲了刺史桓和。接著，侯景進(jìn)軍淮上，陳慶之打敗了他。當(dāng)時下著大雪，天寒地凍，侯景拋棄了大批軍用物資逃走。這一年豫州發(fā)生饑荒，陳慶之打開糧倉救濟(jì)災(zāi)民，救活了不少人。豫州百姓李升等八百人上表要求為陳慶之樹碑以稱頌其功德，朝廷下令同意。（大同）五年，陳慶之去世，謚號為“武”。陳慶之性情謙恭謹(jǐn)慎，每次奉接詔書敕令，必定先洗澡再拜而受之。他生活節(jié)儉樸素，不穿絹綢衣服，也不愛聽音樂。射箭不能穿過盔甲，騎馬也不是很擅長，但善于安撫軍士，能使他們拼死作戰(zhàn)。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭覃，鄭州滎澤人，故相珣瑜之子，以父蔭補(bǔ)弘文校書郎，擢累諫議大夫。穆宗立，不恤國事，數(shù)荒昵。吐蕃方強(qiáng)。覃與崔郾等廷對曰：“陛下新即位，宜側(cè)身勤政，而內(nèi)耽宴嬉，外盤游畋。今吐蕃在邊，狙候中國，假令緩急，臣下乃不知陛下所在，不敗事乎？臣等忝備諫官，不勝憂惕，伏愿稍減游縱，留心政道。伏聞陛下晨夜昵狎倡優(yōu)，近習(xí)之徒，賞賜太厚。夫金繒所出，固民膏血，可使倡優(yōu)無功濫被賜與？愿節(jié)用之，以所馀備邊，毋令有司重取百姓，天下之幸也?！钡鄄粦櫾紫嗍拏a曰：“是皆何人？”俛曰：“諫官也?！钡垡饨?，乃曰：“朕之闕，下能盡規(guī)，忠也?！币蛟t覃曰：“中殊不款款，后有為我言者，當(dāng)見卿延英?！睍r中奏久廢，至是，士相慶。寶歷初，擢京兆尹。文宗召為翰林侍講學(xué)士，進(jìn)工部侍郎。覃于經(jīng)術(shù)該深，諄篤守正，帝尤重之。覃從容奏曰：“經(jīng)籍訛謬，博士相沿，難為改正。請召宿儒奧學(xué)，校定六籍，準(zhǔn)后漢故事，勒石于太學(xué)，以正其闕。”從之。覃雖精經(jīng)義，不喜文辭，病進(jìn)士浮夸，建廢其科，曰：“南北朝所以不治，文采勝質(zhì)厚也。士惟用才，何必文辭?！庇盅裕骸拔娜硕噘??！钡墼唬骸凹儽∷瀑x性之異，奚特進(jìn)士？且設(shè)是科二百年，渠可易？”覃曰：“亦不可過有崇樹?！钡蹏L謂百司不可使一日弛惰，因指香案爐曰：“此始華好，用久則晦，不治飾，何由復(fù)新？”覃曰救世之敝在先責(zé)實比皆不攝職事此本于治平人人無事安逸致然帝曰要在謹(jǐn)法度而已覃清正退約，與人未嘗串狎。位相國，所居第不加飾，內(nèi)無妾媵。女孫適崔皋，官裁九品衛(wèi)佐，帝重其不昏權(quán)家。覃之侍講，每以厚風(fēng)俗、黜朋比再三為天子言，故終為相。然疾惡多所不容，世以為太過，憚之。以病乞去位，有詔解太子太師，許五日一入中書商量政事。俄罷為尚書左仆射。武宗初，李德裕復(fù)用，欲援覃共政，固辭，乃授司空，致仕，卒。（有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.覃曰/救世之敝在先/責(zé)實比皆不攝職/事此本于治平/人人無事/安逸致然/帝曰/要在謹(jǐn)法度而已B.覃曰/救世之敝/在先責(zé)實/比皆不攝職/事此本于治平/人人無事安逸/致然帝曰/要在謹(jǐn)法度而已C.覃曰/救世之敝/在先責(zé)實/比皆不攝職事/此本于治平/人人無事/安逸致然/帝曰/要在謹(jǐn)法度而已D.覃曰/救世之敝在先/責(zé)實比皆不攝職事/此本于治平人/人無事安逸/致然帝曰/要在謹(jǐn)法度而已11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“蔭補(bǔ)”，舊指因祖先功勛而補(bǔ)官?！笆a”指庇蔭，封建時代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。B.“中國”，古指中原地區(qū)。古代華夏族建國于黃河流域一帶，以為居天下之中，故稱“中國”。C.“諫官”指掌諫諍的官員，即古時專規(guī)勸天子改正過失的官。D.“宿儒”，“宿”指努力工作的人，“儒”指讀書人，詞語的意思是努力讀書的人。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項是（

）A.穆宗不憂慮政事，喜好游樂宴飲。即位之始，吐蕃正是強(qiáng)盛時期，鄭覃與崔郾等人直言進(jìn)諫，勸說穆宗不可沉湎享樂，而應(yīng)警惕邊患，加強(qiáng)軍備。B.鄭覃雖然精通經(jīng)義，但不喜文辭。他以南北朝尚文辭而誤政的歷史來勸說皇帝，建議取消進(jìn)士科，但皇帝沒有同意。C.鄭覃擅長經(jīng)學(xué)，篤守正道，文宗特別器重他。鄭覃建議皇帝召集學(xué)問精深之士校正《六經(jīng)》，并將經(jīng)文刻寫在太學(xué)的石頭上，作為永久的準(zhǔn)則。D.鄭覃晚年身體不好，皇帝特許他可以五天上一次朝。后來李德裕當(dāng)政，打算引薦鄭覃與他共同執(zhí)政，鄭覃堅決推辭，后來他接受了司空的職位，最后死在任上。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫金繒所出，固民膏血，可使倡優(yōu)無功濫被賜與？（2）南北朝所以不治，文采勝質(zhì)厚也。士惟用才，何必文辭。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）游樂所費(fèi)用的金銀絲綢，本來就是百姓的膏脂血汗，可以使沒有功績的歌舞雜技藝人而濫受賞賜嗎？（2）南北朝時國家治理不好的原因，就是（士人）文采的華美勝過了質(zhì)樸。士人只要用才干就行了，為什么一定要文章的辭藻呢?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“覃曰：‘救世之敝，在先責(zé)實。比皆不攝職事，此本于治平，人人無事，安逸致然?！墼唬骸谥?jǐn)法度而已?！?，結(jié)合文本理解意思，這段話是說“鄭覃說：‘挽救時世的弊政，首先在于求實。近來人們都不處理職事，這本來也是因為天下太平，人人無事做，是安逸帶來的結(jié)果?！实壅f：‘主要在于謹(jǐn)慎守法而已?！??！?，然后圈出句子中的名詞和代詞，如“覃”“此”“帝”等，再根據(jù)句子內(nèi)容和語法關(guān)系進(jìn)行排除，如“敝”指弊政，是“救”的賓語，故“弊政”后應(yīng)斷開，這就排除AD兩項；“安逸致然”是安逸帶來的結(jié)果的意思，故不能分開，這就排除B。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項錯，“宿儒”的意思應(yīng)是年高而博學(xué)的讀書人，“宿”指年老的，長久從事某種工作的。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，D項，“最后死在任上”錯，原文結(jié)尾說“乃授司空，致仕，卒?！?，其中“致仕”是退休的意思，鄭覃是退休后去世的，沒有死在任上。故選D。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：金繒：金銀絲綢；固：本來；膏血：膏脂血汗；被賜：受賞賜。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：所以：……的原因；治：治理；質(zhì)：質(zhì)樸；惟：只、只要；何必：為什么一定?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：鄭覃，鄭州滎澤人，是前宰相鄭珣瑜的兒子，因其父功績的恩榮所及，補(bǔ)授弘文校書郎，多次升遷任諫議大夫。穆宗即位之后，不憂慮國家政事，屢屢沉溺于放蕩之中。吐蕃當(dāng)時正是強(qiáng)盛時期。鄭覃與崔郾等人在朝廷中對答說：“陛下新近即位，應(yīng)當(dāng)盡力勤奮于政務(wù)，而不是在內(nèi)沉浸于宴飲嬉戲，在外游樂打獵。現(xiàn)今吐蕃就在邊境上，伺機(jī)襲擊中原，假若有什么急事，臣下不知道陛下在哪里，不是耽誤大事了嗎？臣等身為諫官，非常擔(dān)憂害怕，希望陛下稍微減少吃喝玩樂，多留心政事。臣又聽說陛下白天黑夜和歌舞雜技藝人在一起，對身邊的人，賞賜過于豐厚。游樂所費(fèi)用的金銀絲綢，本來就是百姓的膏脂血汗，可以使沒有功績的歌舞雜技藝人而濫受賞賜嗎？希望陛下節(jié)約開支，將所結(jié)余的財物充作邊防費(fèi)用，不要再叫有關(guān)部門加重百姓的負(fù)擔(dān)了，這是天下人所希望的啊?！被实鄄桓吲d，回頭看了看宰相蕭俛說：“這都是些什么人？”蕭俛說：“他們是諫官?！被实勖靼琢艘馑?，于是說：“朕的缺點(diǎn)，下面能盡力規(guī)勸，這是忠誠的表現(xiàn)?！币蚨略t對鄭覃說：“在中奏事時間上很寬裕，以后有要對我說的，我當(dāng)在延英接見你?！碑?dāng)時在中奏事廢除已久，到這時，士人相互慶賀。寶歷初年，朝廷升鄭覃為京兆尹。文宗將他召入翰林院任翰林侍講學(xué)士，進(jìn)任工部侍郎。鄭覃在經(jīng)術(shù)方面知識完備精深，而且忠厚篤實恪守正道，皇帝尤其推重他。鄭覃曾從容上奏說：“經(jīng)籍中的文字如果有脫漏或錯誤，博士以訛傳訛，就難以改正。請求召集學(xué)識淵博精通經(jīng)學(xué)的儒士，?？庇喺读?jīng)》典籍，依照后漢的做法，在太學(xué)立石鐫刻經(jīng)文，讓人們根據(jù)石刻來糾正典籍中的缺誤?！被实勐爮牧怂慕ㄗh。鄭覃雖然精通經(jīng)義，但不喜愛作文賦詩，厭惡進(jìn)士浮夸，建議廢除進(jìn)士科，并說：“南北朝時國家治理不好的原因，就是(士人)文采的華美勝過了質(zhì)樸。士人只要用才干就行了，為什么一定要文章的辭藻呢。”又說：“文人大多輕薄?！被实壅f：“質(zhì)樸和輕薄似乎是天性的差異，難道唯獨(dú)是進(jìn)士輕薄嗎？況且進(jìn)士科已設(shè)置了二百年，怎能輕易更改呢？”鄭覃說：“也不能過于尊崇樹立。”皇帝曾警告百官不可使自己有一天松弛懶惰，順便指著香案上的香爐說：“這東西當(dāng)初華麗好看，用久了則暗淡了，不整治修飾，怎能由舊變新呢？”鄭覃說：“挽救時世的弊政，首先在于求實。近來人們都不處理職事，這本來也是因為天下太平，人人無事做，是安逸帶來的結(jié)果。”皇帝說：“主要在于謹(jǐn)慎守法而已。”鄭覃清廉正直謙讓儉約，和人相處不曾串通結(jié)黨。任宰相時，所居住的宅第不加修飾，家中沒有侍妾。他把孫女嫁給崔皋為妻，崔皋是個九品衛(wèi)佐，皇帝推重他不與有權(quán)人家聯(lián)姻。鄭覃任侍講時，每每以厚風(fēng)俗、黜朋黨向天子再三陳說，因而最終被任用為宰相。但是凡為他所憎恨的多不能容忍，世人認(rèn)為太過分了，然而還是畏懼他。鄭覃因有病請求免官，皇帝下詔解除太子太師之職，允許他五天到中書省一次商量政事。不久免去別的官職任尚書左仆射。武宗初年，李德裕被起用，打算引薦鄭覃共同執(zhí)政，鄭覃堅決辭讓，于是授任司空，退休，去世。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面兩則銀行職員的招聘廣告，按要求答題。（5分）

某外國銀行：（1）高中畢業(yè)。有實踐經(jīng)驗者優(yōu)先。

（2）細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。

（3）