【核心素養(yǎng)目標】16.1《阿房宮賦》教案2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊

【核心素養(yǎng)目標】16.1《阿房宮賦》教案2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高一語文《阿房宮賦》教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

本節(jié)課的教學內容以《阿房宮賦》為核心，通過對課文的深入解讀，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和文化素養(yǎng)，同時提高學生的語文綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過《阿房宮賦》的學習，提升學生的高中語文核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.文學鑒賞能力：使學生能夠理解并鑒賞《阿房宮賦》中的文學手法和修辭技巧，如夸張、對比等，感受杜牧的文采和情感表達。

2.文化素養(yǎng)：通過分析課文中的歷史背景和文化內涵，增強學生對中國古代文化和歷史的認識，提高文化素養(yǎng)。

3.語文綜合素質：通過課文閱讀、思考討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的語文綜合素質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文課程中已經學習過一些古代文學作品，對文言文有一定的閱讀和理解能力。他們也了解了一些基本的歷史和文化知識，對古代中國的社會背景有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對文學作品通常有一定的興趣，特別是對于有特色的文學作品。他們具有一定的分析和批判能力，能夠對課文進行深入的思考和討論。學生的學習風格各異，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更傾向于通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《阿房宮賦》時，學生可能會遇到一些生僻的字詞和古代文化背景的知識點，需要額外的解釋和引導。同時，對課文中的文學手法和修辭技巧的理解可能也是一個挑戰(zhàn)。此外，學生可能對課文中表達的作者情感和觀點的理解有所困難，需要通過深入分析和討論來準確把握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《阿房宮賦》的教材或相關的學習資料，以便于學生進行預習和課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《阿房宮賦》的相關解讀視頻、古代宮殿建筑的圖片等，以幫助學生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和課堂討論的環(huán)境，如設置討論區(qū)、提供白板或黑板等，以便于學生進行互動和思考。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習一篇非常經典的古代文學作品——《阿房宮賦》。在正式開始學習之前，請大家先簡單預習一下課文，對課文內容有一個大致的了解。接下來，我們將一起深入探究這篇課文，感受其中的文學魅力和歷史文化內涵。

2.課文解讀（20分鐘）

首先，讓我們來逐段解讀《阿房宮賦》。請大家注意關注課文中的關鍵詞、句和段落，感受作者的表達手法和情感態(tài)度。

（1）第一段描繪了阿房宮的壯麗景象，請大家關注其中的修辭手法和描繪方式。我們可以一起討論一下，作者為什么用這樣的詞語和句式來表達自己的感受？

（2）第二段轉向對阿房宮歷史的回顧，請大家注意其中的對比手法。我們可以一起分析一下，作者通過對比想要傳達什么樣的信息？

（3）第三段則從人的角度出發(fā)，探討了阿房宮的興衰。請大家關注其中的抒情和議論，我們可以一起思考一下，作者對阿房宮的興衰有何感慨？

3.課堂討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我們已經對課文進行了逐段解讀，接下來我們將進行課堂討論。請大家以小組為單位，針對以下問題展開討論：

（1）課文中的修辭手法和表達方式有哪些？它們各自起到了什么作用？

（2）課文中的對比手法有何寓意？作者想要傳達什么樣的信息？

（3）課文中的抒情和議論有何特點？作者對阿房宮的興衰有何感慨？

4.成果分享（10分鐘）

5.總結與拓展（10分鐘）

此外，請大家課后思考一下，阿房宮的興衰對我們有什么樣的啟示？我們可以從個人、社會和國家三個層面進行思考。下節(jié)課我們將就此展開討論。

6.作業(yè)布置

請大家完成課后練習，包括翻譯課文、分析課文中的修辭手法和對比手法，以及課后思考題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助大家更好地理解和拓展《阿房宮賦》的相關知識，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《史記·秦始皇本紀》：閱讀史記中對秦始皇和阿房宮的記載，了解阿房宮的歷史背景和興衰過程。

（2）《杜牧與<阿房宮賦>》：這篇文章詳細介紹了杜牧創(chuàng)作《阿房宮賦》的背景和動機，對理解課文有一定的幫助。

（3）《<阿房宮賦>的藝術特色》：分析《阿房宮賦》的文學手法和藝術特色，幫助大家更好地鑒賞課文。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）請大家結合拓展閱讀材料，深入研究阿房宮的歷史背景和文化內涵，思考阿房宮的興衰對當代社會的啟示。

（2）以小組為單位，選取一個與《阿房宮賦》相關的主題，進行課堂分享?？梢允菍φn文中的某個問題的深入探討，也可以是對課文內容的延伸思考。

（3）請大家結合自己的興趣和特長，創(chuàng)作一篇關于《阿房宮賦》的隨筆或短文。可以是對課文的鑒賞和解讀，也可以是對課文主題的思考和感悟。教學反思與改進在剛剛結束的《阿房宮賦》的教學中，我嘗試了一種新的教學模式，即以解讀課文為主，課堂討論和學生自主學習為輔。從學生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，這種教學方式在一定程度上取得了成功，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在課文解讀環(huán)節(jié)花費了較多的時間，導致課堂討論和學生自主學習的時間相對較少。這使得學生在深入理解課文的同時，可能沒有足夠的時間進行思考和討論。因此，我計劃在未來的教學中，適當調整課堂時間分配，確保課堂討論和學生自主學習的時間更加充足。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的修辭手法和對比手法的理解仍存在困難。這可能是因為他們在之前的課程中對此類技巧的學習不夠深入。針對這一點，我計劃在未來的教學中，加強對修辭手法和對比手法的講解和練習，幫助學生更好地理解和運用這些技巧。

此外，我也注意到，在學生自主學習環(huán)節(jié)，部分學生對于如何進行有效的自主學習仍存在困惑。他們可能不知道如何利用課后時間進行深入學習。針對這一點，我計劃在未來的教學中，為學生提供更多的指導和建議，教給他們一些有效的自主學習方法，幫助他們更好地進行課后學習。板書設計在《阿房宮賦》的教學中，我的板書設計旨在幫助學生更好地