2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Let's Go Lesson 32 At the Supermarket教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sGo中的Lesson32AttheSupermarket。課程圍繞超市購(gòu)物這一主題，涵蓋了詞匯、短語(yǔ)、句型及日常對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容包括：新詞匯（如fruits,vegetables,milk,bread等）、短語(yǔ)（suchas,howmuch,Iwanttobuy等）和句型（CanIhelpyou?Howmuchis/are...?）的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用詞、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，如Unit4MyHome中涉及的生活用品詞匯，以及Unit5SchoolThings中學(xué)到的詢問(wèn)物品歸屬的句型。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力，使他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中能更自如地進(jìn)行購(gòu)物交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson32AttheSupermarket，使學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言能力：熟練掌握超市購(gòu)物相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和句型，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的購(gòu)物對(duì)話。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的批判性思維。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累、拓展英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問(wèn)句等。特別是Unit4和Unit5的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)日常用品類詞匯和簡(jiǎn)單的交際對(duì)話有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握，為本節(jié)課的超市購(gòu)物場(chǎng)景奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)實(shí)際生活場(chǎng)景的學(xué)習(xí)內(nèi)容較感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言模仿、表演和團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)積極，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的善于視覺記憶，有的則喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯、短語(yǔ)和句型的記憶、運(yùn)用方面遇到困難。例如，對(duì)某些生僻詞匯的發(fā)音和拼寫可能感到吃力；在真實(shí)場(chǎng)景中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，也是教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、實(shí)物模型（如超市商品）、購(gòu)物籃子等。

2.軟件資源：教學(xué)課件、電子教材、音頻播放軟件、視頻播放軟件等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如詞匯卡片、聽力練習(xí)、口語(yǔ)模擬等。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。

6.輔助材料：超市購(gòu)物場(chǎng)景的海報(bào)、詞匯卡片、購(gòu)物清單等紙質(zhì)材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)展示超市購(gòu)物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型。接著，提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallybuyatthesupermarket?”讓學(xué)生自由討論，激活他們的背景知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.教師呈現(xiàn)教材中的Lesson32，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)新詞匯（fruits,vegetables,milk,bread等）和短語(yǔ)（suchas,howmuch,Iwanttobuy等），通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方法幫助學(xué)生記憶。

b.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型（CanIhelpyou?Howmuchis/are...?）。教師示范后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。

c.講解并示范如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，讓學(xué)生了解在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

a.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)教師提供的購(gòu)物清單，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。

b.角色扮演：學(xué)生扮演顧客和售貨員，模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際操作。

c.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.教師提出討論話題，如：“Whatifyoucan'tfindwhatyouwantatthesupermarket?Howcanyouaskforhelp?”，讓學(xué)生小組討論。

b.學(xué)生分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，舉例回答問(wèn)題。例如：“Icanasktheshopassistant,'Excuseme,couldyoutellmewhereIcanfindthemilk?'”

c.各小組匯報(bào)討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯、短語(yǔ)、句型以及購(gòu)物對(duì)話。通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后去超市實(shí)地練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

總用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新詞匯：fruits,vegetables,milk,bread,suchas,howmuch,Iwanttobuy,etc.

-舊詞匯回顧：previouslessons'vocabularyrelatedtodailyitemsandschoolsupplies

2.短語(yǔ)：

-CanIhelpyou?

-Howmuchis/are...?

-Iwanttobuy...

-Ican'tfind...

3.句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)商品價(jià)格和求助

-簡(jiǎn)單陳述句：用于表達(dá)購(gòu)買意愿和需求

-疑問(wèn)詞引導(dǎo)的句子：用于詢問(wèn)商品位置

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞的單復(fù)數(shù)形式

-價(jià)格表達(dá)方式（單價(jià)和總價(jià)）

-一般現(xiàn)在時(shí)的使用

5.對(duì)話策略：

-在超市購(gòu)物的交際用語(yǔ)

-詢問(wèn)商品信息和價(jià)格的句型

-無(wú)法找到商品時(shí)如何請(qǐng)求幫助

6.文化理解：

-超市購(gòu)物的禮儀和習(xí)慣

-不同文化背景下購(gòu)物行為的差異

7.聽力理解：

-能聽懂并回應(yīng)購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話

-能聽懂并重復(fù)新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)

8.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠在模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行流利的對(duì)話

-能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流

9.閱讀理解：

-能讀懂教材中關(guān)于超市購(gòu)物的文本

-能從文本中提取關(guān)鍵信息，如商品名稱、價(jià)格等

10.寫作能力：

-能夠編寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單

-能夠用英語(yǔ)描述購(gòu)物過(guò)程和體驗(yàn)

11.學(xué)習(xí)策略：

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)

-利用課程平臺(tái)和輔助材料進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法點(diǎn)、對(duì)話策略、文化理解、聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫作能力以及學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面。這些知識(shí)點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握超市購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，特布置以下作業(yè)：

1.詞匯和短語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)并抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有新詞匯和短語(yǔ)，如fruits,vegetables,milk,bread等，并嘗試用這些詞匯和短語(yǔ)編寫至少5個(gè)日常購(gòu)物對(duì)話。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型（如CanIhelpyou?Howmuchis/are...?Iwanttobuy...）編寫至少3個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話。

3.文化理解任務(wù)：要求學(xué)生觀察并記錄自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷，思考在購(gòu)物時(shí)遇到的文化差異問(wèn)題，并撰寫一篇短文，描述自己的購(gòu)物體驗(yàn)和感受。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)超市購(gòu)物的角色扮演活動(dòng)，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行實(shí)際操作。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)詞匯和短語(yǔ)練習(xí)的批改，關(guān)注學(xué)生的拼寫和用法準(zhǔn)確性，及時(shí)指出錯(cuò)誤，給出改正建議。

2.句型練習(xí)的批改，注意檢查學(xué)生對(duì)話的邏輯性和句型的正確運(yùn)用，給出提高建議。

3.文化理解任務(wù)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生分享真實(shí)的購(gòu)物經(jīng)歷，針對(duì)他們的觀察和思考進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化背景。

4.小組活動(dòng)的反饋，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際應(yīng)用能力，提供積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的改進(jìn)建議。

總字?jǐn)?shù)：約3000字

固定字符“七、作業(yè)布置與反饋”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，開篇直接輸出。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit6Let'sGo的Lesson32AttheSupermarket教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中對(duì)詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，這表明他們?cè)谠~匯記憶方面可能需要更多的練習(xí)和鞏固。接下來(lái)，我注意到在小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題的興趣不足或者缺乏信心。

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲、歌曲或小測(cè)試等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)詞匯記憶。二是調(diào)整小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，可以嘗試設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)貢獻(xiàn)力量。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中有時(shí)會(huì)忽略語(yǔ)法規(guī)則，例如單復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)的使用。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的口頭和書面練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

此外，我還想探索更多樣的教學(xué)資源和方法，比如使用互動(dòng)式電子白板來(lái)展示超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型。同時(shí)，我也計(jì)劃利用課程平臺(tái)，發(fā)布更多與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：fruits,vegetables,milk,bread,suchas,howmuch,Iwanttobuy

-句型結(jié)構(gòu)：CanIhelpyou?Howmuchis/are...?Iwanttobuy...

-語(yǔ)法點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)、價(jià)格表達(dá)

②詞、句重點(diǎn)：

-購(gòu)物常用語(yǔ)：CanIhelpyou?Howmuchis/are...?Iwanttobuy...

-詞匯卡片：呈現(xiàn)各類超市商品圖片，配以英文單詞

-對(duì)話示例：展示一個(gè)購(gòu)物對(duì)