2024秋五年級英語上冊 Module 7 Unit 2 The little girl cant walk教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk》教案，外研版（三起）。本節(jié)課主要圍繞“Thelittlegirlcan’twalk”這一主題展開，通過描述一個小女孩因為身體原因無法走路，但在大家的幫助下，通過拐杖實現(xiàn)了走路的愿望。本節(jié)課主要讓學生掌握情態(tài)動詞can的用法，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過情景設定，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的意識。在教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，全面掌握情態(tài)動詞can的用法，提高他們的英語表達能力。

在教學設計上，我將遵循由易到難、循序漸進的原則，首先通過引入小女孩的故事，激發(fā)學生的學習興趣；然后通過情境模擬、小組討論等形式，讓學生在實際操作中掌握情態(tài)動詞can的用法；最后通過課堂展示，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

在教學過程中，我將注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，我將充分利用多媒體教學資源，創(chuàng)設生動、活潑的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的過程中學習英語。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，學生能夠在課堂上運用英語描述人物特征和行為，提高他們的英語表達能力。

2.文化意識：通過小女孩的故事，使學生了解到關愛他人、助人為樂的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的意識。同時，學生能夠了解不同文化背景下對殘疾人的關愛方式，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過小組討論、情境模擬等活動，使學生能夠獨立思考、與他人合作，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習策略：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習等策略，掌握情態(tài)動詞can的用法，提高他們的英語水平。同時，學生能夠?qū)W會如何借助多媒體教學資源進行有效學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語的基本語法、詞匯和日常交流用語。他們已經(jīng)掌握了簡單的句子結(jié)構(gòu)，并能夠運用情態(tài)動詞have,do等。此外，學生對描述人物特征和行為的能力有一定的掌握，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對生動、有趣的故事情節(jié)具有較強的興趣。他們具備一定的學習能力和自主學習能力，能夠主動參與課堂活動。在學習風格上，學生喜歡通過觀察、實踐和小組討論來學習，這有助于他們在課堂上積極思考、與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對情態(tài)動詞can的用法和時態(tài)轉(zhuǎn)換存在一定的困難。此外，學生需要在學習過程中注意區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，以便在實際交流中正確運用。針對這些困難，教師需在課堂上給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，通過舉例、情境模擬等方式，讓學生在實踐中掌握知識點。同時，教師要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧W具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法。情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生將新知識與實際生活相結(jié)合；交際教學法能夠提高學生的語言運用能力，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的意識；任務型教學法能夠讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高自主學習和合作學習的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）引入環(huán)節(jié)：通過播放一段關于小女孩無法走路的視頻，引導學生關注殘疾人的日常生活，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：邀請學生扮演故事中的角色，進行情境模擬，讓學生在實際操作中掌握情態(tài)動詞can的用法。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們討論在不同情境下如何使用情態(tài)動詞can，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。

（4）課堂展示：鼓勵學生上臺展示自己的討論成果，鍛煉他們的自信心和公眾表達能力。

（5）鞏固練習：設計一些有關情態(tài)動詞can的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生加深對情態(tài)動詞can用法的理解，提高他們的歸納總結(jié)能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學效果，我將充分利用多媒體教學資源。具體包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物特征和行為，方便學生跟隨教學進度。

（2）視頻：播放關于小女孩無法走路的視頻，引發(fā)學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如在線投票、答題等，增加課堂的趣味性。

（4）教材和練習冊：運用教材和練習冊，為學生提供豐富多樣的練習題，鞏固所學知識。

（5）其他資源：如有必要，還可以運用其他教學資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡資源等，豐富課堂教學。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，讓學生提前了解情態(tài)動詞can的用法，并搜集有關關愛他人的故事或?qū)嵗?/p>

學生活動：學生自主查閱資料，了解情態(tài)動詞can的用法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，搜集有關關愛他人的故事或?qū)嵗?/p>

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、教材

作用和目的：提高學生的自主學習能力，為新課的學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）引入環(huán)節(jié)：

教師活動：播放小女孩無法走路的視頻，引導學生關注殘疾人的日常生活。

學生活動：觀看視頻，感受故事情節(jié)，引發(fā)同情心。

教學方法：情境教學法

教學手段：視頻

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的主題。

（2）新課導入：

教師活動：邀請學生扮演故事中的角色，進行情境模擬。

學生活動：學生積極參與情境模擬，掌握情態(tài)動詞can的用法。

教學方法：交際教學法

教學手段：角色扮演

作用和目的：幫助學生在實際操作中掌握情態(tài)動詞can的用法。

（3）小組討論：

教師活動：將學生分成若干小組，布置討論任務。

學生活動：小組成員共同討論，總結(jié)在不同情境下如何使用情態(tài)動詞can。

教學方法：合作學習法

教學手段：討論

作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。

（4）課堂展示：

教師活動：鼓勵學生上臺展示自己的討論成果。

學生活動：學生展示討論成果，分享學習心得。

教學方法：交際教學法

教學手段：課堂展示

作用和目的：鍛煉學生的自信心和公眾表達能力。

（5）鞏固練習：

教師活動：設計練習題，檢查學生對情態(tài)動詞can用法的掌握程度。

學生活動：學生完成練習題，鞏固所學知識。

教學方法：任務型教學法

教學手段：練習題

作用和目的：鞏固學生對情態(tài)動詞can的用法，提高自主學習能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，寫一篇關于關愛他人的短文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識進行實際應用。

教學方法：任務型教學法

教學手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學生的實際應用能力，進一步深化對關愛他人的認識。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。他們能夠在課堂上運用英語描述人物特征和行為，提高他們的英語表達能力。

2.文化意識：學生通過小女孩的故事了解到關愛他人、助人為樂的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的意識。同時，他們能夠了解不同文化背景下對殘疾人的關愛方式，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過小組討論、情境模擬等活動，使學生能夠獨立思考、與他人合作，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習策略：學生能夠?qū)W會如何借助多媒體教學資源進行有效學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。他們能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等策略，掌握情態(tài)動詞can的用法，提高他們的英語水平。

5.情感態(tài)度：學生通過參與課堂活動和小組討論，培養(yǎng)了團隊合作精神和對他人的關愛之情。他們能夠理解和尊重他人的困難和挑戰(zhàn)，并愿意提供幫助和支持。板書設計①情態(tài)動詞can的用法：

-Can+動詞原形：表示能力

-Can+動詞原形+對象：表示允許

-Can+動詞原形+疑問句：表示請求或邀請

②情境模擬：

-邀請他人：CanIcomein?

-描述能力：Shecanswim.

-請求幫助：Canyouhelpme?

③小組討論：

-討論主題：如何使用情態(tài)動詞can

-討論結(jié)果：在不同情境下使用情態(tài)動詞can的例子

④課后作業(yè)：

-寫一篇關于關愛他人的短文

-運用所學知識進行實際應用

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠一目了然地掌握情態(tài)動詞can的用法，并在實際交流中運用所學知識。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學法的運用：通過小女孩的故事情節(jié)，創(chuàng)設生動、有趣的學習情境，讓學生在實際操作中掌握情態(tài)動詞can的用法。

2.交際教學法的運用：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提高他們的語言表達能力。

3.任務型教學法的運用：通過課后作業(yè)，讓學生在實際應用中運用所學知識，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。

存在主要問題：

1.學生對情態(tài)動詞can的用法掌握不夠扎實，需要在課堂活動中加強練習和鞏固。

2.部分學生在小組討論中表達不夠積極，需要教師關注并提供更多的引導和幫助。

3.教學媒體和資源的使用還不夠充分，需要進一步整合和利用更多的教學資源。

改進措施：

1.針對學生對情態(tài)動詞can的用法掌握不夠扎實的問題，可以在課堂活動中設計更多的練習題，讓學生通過實踐來鞏固所學知識。同時，教師應及時反饋學生的學習情況，幫助他們及時糾正錯誤，提高學習效果。

2.對于學生在小組討論中表達不夠積極的問題，教師可以采取激勵機制，給予積極發(fā)言的學生一定的獎勵，鼓勵他們主動參與討論。同時，教師應關注每個學生的學習需求，提供個性化的指導和支持，幫助他們提高表達能力。

3.為了充分利用教學媒體和資源，教師可以進一步整合和篩選教學資源，如PPT、視頻、在線工具等。同時，教師應結(jié)合學生的興趣和實際需求，設計更多生動、有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。典型例題講解例題1：根據(jù)故事情節(jié)，用情態(tài)動詞can描述小女孩的能力。

答案：Thelittlegirlcan'twalk.

例題2：請用情態(tài)動詞can描述你的朋友能夠做什么。

答案：Myfriendcanswim.

例題3：請用情態(tài)動詞can描述你能夠做什么，并說明原因。

答案：Ican'tgotothepartybecauseIhaveatest.

例題4：請用情態(tài)動詞can描述你能夠做什么，并說明你如何做到的。

答案：IcanrunfastbecauseIexerciseeveryday.

例題5：請用情態(tài)動詞can描述你的父母能夠做什么，并說明他們的能力。

答案：Myparentscancookdeliciousfoodbecausetheyaregoodatcooking.

例題6：請用情態(tài)動詞can描述你的寵物能夠做什么，并說明它的能力。

答案：Mydogcancatchtheballbecauseitisverysmart.

例題7：請用情態(tài)動詞can描述你的老師能夠做什么，并說明他們的能力。

答案：OurteachercanspeakEnglishfluentlybecauseshehasadegreeinEnglish.

例題8：請用情態(tài)動詞can描述你的家人能夠做什么，并說明他們的能力。

答案：Myfamilycanridebicyclesbecauseweoftengocyclingtogether.

例題9：請用情態(tài)動詞can描述你的朋友能夠做什么，并說明他們的能力。

答案：Myfriendcanplaythepianobeautifullybecauseshehasbeentakinglessonsforyears.

例題10：請用情態(tài)動詞can描述你的寵物能夠做什么，并說明它的能力。

答案：Mycatcanjumpveryhighbecauseitisveryagile.

例題11：請用情態(tài)動詞can描述你的老師能夠做什么，并說明他們的能力。

答案：Ourteachercansolvedifficultmathproblemsbecausesheisverysmart.

例題12：請用情態(tài)動詞can描述你的家人能夠做什么，并說明他們的能力。

答案：Myfamilycancookdifferenttypesoffoodbecauseweallenjoytryingnewrecipes