Module 2 Unit 4 Grandparents 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4Grandparents第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit4Grandparents第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit4Grandparents第2課時(shí)，主要圍繞“描述祖父母的特征和活動(dòng)”展開，包括學(xué)習(xí)詞匯“old,young,strict,kind,funny”以及句型“Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”。

2.教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、家庭成員詞匯以及簡(jiǎn)單的自我介紹。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步拓展對(duì)祖父母的描述，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教材章節(jié)為牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述祖父母的特征和活動(dòng)，提高日常交流中的表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)祖父母的角色和重要性，學(xué)生能夠理解并尊重家庭文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作和交流，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述祖父母的形容詞“old,young,strict,kind,funny”，以及職業(yè)相關(guān)的名詞，如“teacher,doctor,farmer”等。

舉例：通過(guò)展示祖父母的照片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如：“Mygrandmotheriskindandfunny.Sheisateacher.”

-句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用“Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.”和“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”進(jìn)行問(wèn)答。

舉例：通過(guò)角色扮演，學(xué)生模擬與同伴詢問(wèn)祖父母的年齡和職業(yè)，如：“A:Howoldisyourgrandfather?B:Heis70yearsold.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-形容詞和名詞的正確搭配：學(xué)生在描述人物時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)形容詞和名詞搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

舉例：教師可以通過(guò)制作形容詞卡片和名詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，確保正確搭配，如：“strictteacher,kindgrandmother”。

-句型的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用疑問(wèn)句和回答句時(shí)，可能會(huì)混淆語(yǔ)序或遺漏關(guān)鍵信息。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子框架中填入正確的詞匯，如：“___isyourgrandmother?Sheisa___.”，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生描述祖父母的特征，其他學(xué)生猜測(cè)，增強(qiáng)趣味性和參與度。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放祖父母的生活視頻，讓學(xué)生觀察并描述，同時(shí)利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個(gè)關(guān)于祖父母的小故事或個(gè)人經(jīng)歷作為開場(chǎng)，引起學(xué)生的興趣和共鳴。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯和基本問(wèn)候語(yǔ)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯“old,young,strict,kind,funny”以及相關(guān)句型“Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?”。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示祖父母的照片或視頻，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，讓學(xué)生跟隨模仿。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的詞匯和句型描述各自祖父母的特征和職業(yè)，小組成員間互相糾正和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與同伴關(guān)于祖父母的對(duì)話，實(shí)踐新學(xué)的句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和用詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握。

4.活動(dòng)拓展（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“記憶匹配”，學(xué)生需要將描述祖父母的形容詞卡片與相應(yīng)的名詞卡片配對(duì)。

-學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新詞匯，教師觀察并提供必要的幫助。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)使用新學(xué)的英語(yǔ)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己祖父母的描述，并在下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：《祖父母的禮物》、《我的爺爺是長(zhǎng)頸鹿》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更好地理解祖父母的重要性和與他們的親情。

-視頻資源：關(guān)于祖父母的短片或紀(jì)錄片，如《祖孫情》、《歲月如歌》等，通過(guò)真實(shí)故事讓學(xué)生感受祖父母的關(guān)愛。

-英語(yǔ)歌曲：選擇一些描述家庭和祖父母的英語(yǔ)歌曲，如《Grandma'sHands》、《APlaceinMyHeart》等，用于聽力練習(xí)和情感體驗(yàn)。

2.拓展建議

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與祖父母相關(guān)的英文書籍，增加詞匯量并提高閱讀理解能力。

-觀看視頻：讓學(xué)生在家觀看關(guān)于祖父母的視頻，了解不同文化背景下祖父母的生活方式，并在課堂上分享觀后感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪自己的祖父母，記錄他們的生活故事和有趣經(jīng)歷，然后用英語(yǔ)寫下采訪報(bào)告，提高寫作能力。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)音樂(lè)欣賞能力。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與祖父母一起完成一些家庭活動(dòng)，如烹飪、園藝等，增進(jìn)家庭成員之間的交流，并將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化中祖父母的角色和重要性，如中國(guó)的重陽(yáng)節(jié)、美國(guó)的祖父母日等，拓寬文化視野。

-主題寫作：讓學(xué)生圍繞“我最喜歡的祖父母”或“祖父母的特別一天”等主題進(jìn)行英語(yǔ)寫作，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-角色扮演：學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬祖孫之間的對(duì)話，提高口語(yǔ)交流和情景應(yīng)對(duì)能力。

-情感教育：通過(guò)祖父母的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)對(duì)家庭成員的愛和感激之情，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系和情感素養(yǎng)。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己祖父母的短文，內(nèi)容包括祖父母的姓名、年齡、職業(yè)以及他們的興趣愛好。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

示例：Mygrandmotherisverykind.Sheis65yearsold.Sheisaretiredteacher.Shelikesreadingbooksandgardening.

2.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需要與同伴合作，編寫一個(gè)關(guān)于祖父母的對(duì)話，并在課堂上表演。對(duì)話應(yīng)包含至少五個(gè)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯和句型的句子。

示例：

A:Hi,doyouknowmygrandmother?

B:Yes,sheisverystrictbutalsoveryfunny.

A:Howoldisshe?

B:Sheis72yearsold.

A:Whatdoesshedo?

B:Sheisafarmerandshegrowsmanyvegetables.

3.繪畫與描述：學(xué)生畫一幅祖父母的肖像畫，并在旁邊用英語(yǔ)描述他們的特征，如年齡、性格和職業(yè)。

示例描述：Thisismygrandfather.Heisoldandhaswhitehair.Heisverystrictbutalsoverykind.Heisadoctor.

4.家庭調(diào)查：學(xué)生向家人詢問(wèn)祖父母的生日，并用英語(yǔ)寫出他們的出生年份，計(jì)算出他們的年齡。

示例：Mygrandmotherwasbornin1953.Sheis70yearsoldnow.

5.角色扮演：學(xué)生模擬采訪祖父母的場(chǎng)景，用英語(yǔ)提問(wèn)并記錄祖父母的回答。采訪問(wèn)題應(yīng)包括祖父母的年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

示例采訪：

A:Grandpa,howoldareyou?

B:Iam75yearsold.

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikefishingandplayingchess.

6.書面練習(xí)：學(xué)生用英語(yǔ)寫一段話，介紹他們祖父母的一天，描述他們的日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

示例：Everymorning,mygrandmotherwakesupat6a.m.Shelikestodrinkteaandreadthenewspaper.Sheisveryactiveandalwayshelpsuswithhousework.

7.家庭互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生與祖父母一起完成一項(xiàng)家務(wù)活動(dòng)，如烹飪或整理花園，然后用英語(yǔ)寫下這次互動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

示例：Today,Ihelpedmygrandmothercookdinner.Wemadesomedeliciousdumplingstogether.Ifelthappyandproudtospendtimewithher.

8.文化研究：學(xué)生研究自己所在文化中祖父母的角色和傳統(tǒng)，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹他們發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

示例報(bào)告：Inourculture,grandparentsplayaveryimportantroleinthefamily.Theyoftentakecareoftheirgrandchildrenandpassdownfamilytraditions.DuringtheChineseNewYear,grandparentsgiveredenvelopestochildrenforgoodluck.板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)

-形容詞：old,young,strict,kind,funny

-名詞：teacher,doctor,farmer,grandmother,grandfather

②句型重點(diǎn)

-疑問(wèn)句：Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?

-回答句：He/Sheis...yearsold.He/Sheisa...

③知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)

-描述祖父母的特征和職業(yè)

-使用正確的形容詞和名詞搭配

-運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行實(shí)際交流教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)诿枋鲎娓改傅奶卣骱吐殬I(yè)方面有了明顯的進(jìn)步，但在一些細(xì)節(jié)上仍有提升的空間。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受度較高，他們能夠迅速掌握并運(yùn)用到句子中。然而，我也注意到在形容詞和名詞的搭配上，一些學(xué)生還存在困難。例如，有學(xué)生在描述祖父母時(shí)，使用了“olddoctor”而不是“anolddoctor”。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于冠詞的使用還不夠熟練。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的課后小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述他們的祖父母。通過(guò)批改測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生們?cè)谑褂靡蓡?wèn)句時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記在句首加上“does”或“is”。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的口頭練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這一點(diǎn)，例如快速問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地練習(xí)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

2.在形容詞和名詞搭配方面，我需要提供更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠看到正確的用法。我打算制作一些帶有正確搭配的卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。

3.我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述祖父母的職業(yè)時(shí)，使用了不準(zhǔn)確的名詞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上引入更多關(guān)于職業(yè)的討論，讓學(xué)生們分享自己祖父母的職業(yè)，并討論相關(guān)的工作