小學(xué)六年級語文上冊第一單元習(xí)作《變形計(jì)》習(xí)作指導(dǎo)講義

小學(xué)六年級語文上冊第一單元習(xí)作《變形計(jì)》習(xí)作指導(dǎo)講義小學(xué)六年級習(xí)作《變形計(jì)》

一、題目解析

《變形計(jì)》是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象空間的作文題目，它鼓勵(lì)學(xué)生跳出常規(guī)思維，設(shè)想自己或某個(gè)角色、物體發(fā)生形態(tài)上的變化，并以此為契機(jī)，探索新的視角、體驗(yàn)不同的生活，進(jìn)而引發(fā)對自我、社會(huì)或自然的深刻思考。

二、審題要點(diǎn)

1.選擇變形對象：

變形對象可以是自然界的各種元素（如風(fēng)雨雷電、山川河流、花草樹木、動(dòng)物昆蟲）、生活中的物品（如文具、家具、交通工具）、神話、童話或科幻作品中的角色等。

學(xué)生需要選擇自己熟悉或感興趣的事物進(jìn)行變形，以便更好地展開想象和描述。

2.第一人稱敘述：

文章應(yīng)采用第一人稱的寫法，即以“我"的視角來講述變形后的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)讀者的代入感。

3.情節(jié)設(shè)計(jì)：

學(xué)生需要構(gòu)思變形后的故事情節(jié)，包括變形的原因、變形后的生活狀態(tài)、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及如何解決等。

情節(jié)設(shè)計(jì)要合理、有趣且富有創(chuàng)意，能夠吸引讀者的注意力。

4.主題表達(dá)：

通過變形后的經(jīng)歷和感受，文章需要表達(dá)一定的主題或道理，如保護(hù)環(huán)境、珍惜友情、懂得感恩等。

三、立意方向

學(xué)生可以變成一棵樹、一朵花或一滴水等自然元素，通過變形后的視角來觀察人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，從而呼吁人們保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源。

學(xué)生可以變成一個(gè)垃圾桶、一盞路燈等公共設(shè)施，通過它們的視角來反映社會(huì)問題，如城市垃圾處理、交通安全等，引發(fā)讀者對社會(huì)問題的思考和關(guān)注。

學(xué)生可以變成一種動(dòng)物或昆蟲，通過它們的經(jīng)歷來探討人際關(guān)系和情感問題，如親情、友情等。通過變形后的生活狀態(tài)來展現(xiàn)這些情感的珍貴和重要性。

學(xué)生可以變成一個(gè)具有特殊能力的角色（如超人、魔法師等）或是一個(gè)平凡但又不平凡的事物（如一顆種子成長為大樹的過程），通過變形后的經(jīng)歷來展現(xiàn)自我成長的過程和內(nèi)心的感悟。

四、寫作技巧

1.想象要豐富、奇特但又不脫離實(shí)際基礎(chǔ)，要在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.通過生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)變形后的世界和經(jīng)歷，讓讀者能夠身臨其境地感受變形后的生活。

3.注重情感的真實(shí)表達(dá)，通過內(nèi)心獨(dú)白、情感描寫等方式來展現(xiàn)變形后的感受和變化。

4.運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來增強(qiáng)文章的感染力和趣味性。

五、構(gòu)思步驟

確定變形對象與情境：選擇一個(gè)有趣且易于展開想象的變形對象，設(shè)定合理的變形情境。

規(guī)劃變形過程：設(shè)計(jì)變形的過程，包括觸發(fā)因素、變化細(xì)節(jié)等，確保邏輯清晰、引人入勝。

構(gòu)建變形后世界：詳細(xì)描繪變形后的生活環(huán)境、日?；顒?dòng)、心理狀態(tài)等，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的世界觀。

挖掘主題思想：在敘述過程中融入主題思想，使文章既有故事性又有思想性。

安排高潮與結(jié)局：設(shè)置情節(jié)高潮，展現(xiàn)主人公在變形過程中的重要轉(zhuǎn)變或發(fā)現(xiàn)；安排一個(gè)富有深意的結(jié)局，給讀者留下深刻印象。

六、寫作總結(jié)

在創(chuàng)作《變形計(jì)》的過程中，我深刻體會(huì)到了想象的力量。通過變形這一設(shè)定，我能夠自由地穿梭于不同的世界和角色之間，體驗(yàn)不同的生活和情感。這次寫作不僅鍛煉了我的想象力和創(chuàng)造力，還讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語言來構(gòu)建豐富的故事世界和表達(dá)深刻的主題思想。我相信，這次經(jīng)歷將對我未來的寫作產(chǎn)生積極的影響。

七、作文范例

《變形記》

在一個(gè)尋常的午后，陽光懶洋洋地灑在房間的每個(gè)角落，我正蜷縮在沙發(fā)上，手中緊握著一本關(guān)于昆蟲世界的科普書籍，沉浸在那些微小生命的奇妙旅程中。突然，一陣奇異的感覺從腳底升起，仿佛有一股無形的力量在拉扯著我，讓我不由自主地閉上了眼睛。

當(dāng)我再次睜開眼時(shí)，周圍的世界已經(jīng)變得截然不同。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然變成了一只小小的螞蟻，正置身于一片廣闊的草叢之中。陽光透過密集的葉縫，灑下斑駁的光影，而我，就站在這片光影交錯(cuò)的舞臺(tái)上，開始了我的“變形計(jì)”。

起初，我驚慌失措，試圖找回人類的記憶和身份，但身體的微小讓我很快意識到，這些想法只是徒勞。我開始學(xué)習(xí)如何像一只螞蟻那樣生活。我發(fā)現(xiàn)，螞蟻的世界遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜和有序。它們分工明確，有的負(fù)責(zé)尋找食物，有的負(fù)責(zé)建造巢穴，還有的負(fù)責(zé)照顧幼崽和保衛(wèi)家園。

我跟隨一群工蟻，踏上了尋找食物的旅程。我們穿過茂密的草叢，繞過巨大的石塊，最終來到了一片撒滿面包屑的空地。在這里，我見識到了螞蟻們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。它們分工合作，有的搬運(yùn)面包屑，有的則負(fù)責(zé)清理和整理現(xiàn)場，確保一切井然有序。我也參與其中，用我那微不足道的力量，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。

然而，螞蟻的生活并非總是一帆風(fēng)順。一天，我們遭遇了一群紅蟻的襲擊。紅蟻性情兇猛，力量也比我們大得多。面對這樣的強(qiáng)敵，我們并沒有選擇退縮。在蟻后的指揮下，我們迅速組織起防御陣線，用我們的智慧和勇氣與紅蟻展開了激烈的戰(zhàn)斗。雖然過程中有不少同伴受傷甚至犧牲，但我們最終憑借團(tuán)結(jié)的力量成功擊退了紅蟻的進(jìn)攻。

在這場戰(zhàn)斗之后，我更加深刻地體會(huì)到了螞蟻社會(huì)的凝聚力和生命力。它們雖然微小，但卻能夠憑借著團(tuán)結(jié)和協(xié)作創(chuàng)造出驚人的力量。同時(shí)，我也開始反思人類社會(huì)的種種現(xiàn)象。我們是否也像螞蟻一樣，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗呢？

隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了螞蟻的生活，也學(xué)會(huì)了如何在這個(gè)微小的世界中找到自己的位置和價(jià)值。但每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我還是會(huì)忍不住思念起人類的身份和生活。我懷念家人的溫暖、朋友的陪伴以及那些曾經(jīng)熟悉的一切。我知道，總有一天我會(huì)恢復(fù)原樣，重新回到人類的世界。

終于有一天，當(dāng)我再次醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己又變回了人類。躺在熟悉的房間里，望著窗外的陽光和藍(lán)天，我心中充滿了感慨和感激。這次變形為螞蟻的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了生命的多樣性和寶貴性，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。我決定將這份寶貴的經(jīng)歷深藏心底，用它來激勵(lì)自己在未來的生活中更加努力、更加珍惜身邊的人和事。

八、教師點(diǎn)評

這篇《變形計(jì)》以獨(dú)特的想象力構(gòu)建了一個(gè)引人入勝的故事世界，將讀者帶入了一個(gè)微觀而奇妙的螞蟻視角。文章情節(jié)緊湊，敘述流暢，展現(xiàn)了作者豐富的想象力和深厚的文字功底。

首先，作者巧妙地將自己設(shè)定為變形的主人公，通過螞蟻的視角觀察世界，這種設(shè)定新穎且富有創(chuàng)意，能夠迅速吸引讀者的注意力。同時(shí)，作者通過細(xì)膩的描寫，將螞蟻的生活習(xí)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及面對挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣與智慧展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者仿佛置身于那個(gè)微小的世界之中。

其次，文章在敘述過程中融入了深刻的思考和感悟。作者通過螞蟻社會(huì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，反思了人類社會(huì)的現(xiàn)狀，提出了關(guān)于團(tuán)結(jié)、奮斗和珍惜的深刻議題。這種寓教于樂的方式，使得文章不僅僅是一個(gè)有趣的故事，更是一次心靈的洗禮和成長的啟示。

再者，作者的語言表達(dá)流暢自然，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，能夠很好地營造出螞蟻世界的氛圍和情感。同時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)清晰明了，從變形到適應(yīng)再到反思和回歸，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，使讀者能夠輕松跟隨作者的筆觸走進(jìn)這個(gè)故事。

最后，文章結(jié)尾處作者以恢復(fù)人類身份為轉(zhuǎn)折，表達(dá)了對生命的珍惜和對未來的期待。這種回歸