Unit 3 Its a colourful world!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It’sacolourfulworld!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3It’sacolourfulworld!”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握顏色詞匯和基本句型，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)原則，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)歌曲、游戲、故事等多種教學(xué)手段，將抽象的顏色詞匯與實(shí)際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和基本句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力；思維品質(zhì)——通過(guò)觀察和描述顏色，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力；文化意識(shí)——通過(guò)了解顏色在不同文化中的意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)能力——通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的顏色詞匯，如red、blue、yellow等。

-學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述物體的顏色，例如：“Theappleisred.”

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)聽力理解有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)鮮艷的顏色和生動(dòng)的故事情境表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力較強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的活動(dòng)。

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)圖像和聲音敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶可能存在困難，尤其是相近的顏色。

-在描述顏色時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆顏色詞匯的使用。

-對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，聽懂和理解全英語(yǔ)教學(xué)可能會(huì)有些吃力。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將顏色詞匯與句子結(jié)構(gòu)結(jié)合的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-彩色圖片或卡片

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-英語(yǔ)歌曲音頻

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫

-小組討論材料

-角色扮演道具

-學(xué)習(xí)反饋表格教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列顏色豐富的物品，如彩色氣球、花環(huán)等，詢問(wèn)學(xué)生：“Whatcolorsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-回顧舊知：教師與學(xué)生一起回顧之前學(xué)過(guò)的顏色詞匯，如red、blue、yellow等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)出這些顏色對(duì)應(yīng)的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新顏色詞匯，如purple、green、orange等，并解釋這些顏色在生活中的常見應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：教師用實(shí)物或圖片展示新顏色詞匯對(duì)應(yīng)的物品，如：“Thisisapurpleflower.Canyoufindsomethingpurpleintheclassroom?”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在教室中尋找新顏色詞匯對(duì)應(yīng)的事物，并用自己的語(yǔ)言描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一系列練習(xí)題，如填空、匹配、選擇等，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成，以加深對(duì)顏色詞匯的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，如“顏色猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生通過(guò)描述顏色來(lái)猜測(cè)隱藏的物品。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何用顏色詞匯描述日常生活中的物品，并分享討論成果。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯和句型，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予正面反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如制作顏色詞匯卡片，或用顏色詞匯寫一篇小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如purple、green、orange等，并能正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和基本句型描述物品的顏色，如“Thebookisgreen.”，“Thecatisorange.”

3.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠通過(guò)觀察和描述顏色，鍛煉了觀察力和想象力，提升了思維品質(zhì)。

5.學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶得到了加強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如在穿衣搭配、繪畫創(chuàng)作等方面。

6.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)興趣和自信心，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，了解到顏色詞匯在生活中的重要性，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，提升了學(xué)習(xí)能力，有助于他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)中更好地自我管理和自我提升。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、勤于思考、樂(lè)于分享等，為終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)㈩伾~匯與句子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與互動(dòng)活動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握情況良好，能夠快速反應(yīng)并準(zhǔn)確描述物體的顏色。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地分享自己的想法，并在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。

-各小組能夠用英語(yǔ)展示他們的討論成果，如顏色詞匯的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)，展示出良好的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確地拼寫出顏色詞匯，并正確使用相關(guān)句型。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)新學(xué)的顏色詞匯有較好的記憶和理解。

-教師通過(guò)測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)輔導(dǎo)提供了依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出對(duì)顏色詞匯的熟練運(yùn)用。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠創(chuàng)造性地使用顏色詞匯，如在繪畫或?qū)懽髦斜憩F(xiàn)出色。

-教師通過(guò)批改作業(yè)，進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于小組討論和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)，并提出了繼續(xù)努力的方向。

-教師針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高發(fā)音準(zhǔn)確性等。

-教師強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中多使用英語(yǔ)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并布置了后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：purple、green、orange等

-基本句型：Whatcolorisit?It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-顏色詞匯列表：red、blue、yellow、green、purple、orange等

-關(guān)聯(lián)詞匯：flower、cat、book、ball等

③重點(diǎn)句型：

-描述顏色的句型：Theflowerisred./Thecatisorange.

-提問(wèn)顏色的句型：Whatcoloristheball?/Whatcolorsdoyousee?教學(xué)反思這節(jié)課“Unit3It’sacolourfulworld!”的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂上學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于顏色詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)展示彩色物品和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯?？吹剿麄兎e極參與，用英語(yǔ)描述顏色，我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎不太愿意開口說(shuō)英語(yǔ)，他們可能因?yàn)楹π呋蛘邠?dān)心犯錯(cuò)而不愿意表達(dá)。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是積極參與。

另外，在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶還不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如快速單詞游戲或者小測(cè)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

我還注意到，在課堂上，我可能過(guò)于依賴多媒體設(shè)備，而忽略了板書的重要性。板書可以幫助學(xué)生更好地視覺(jué)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有助于他們記筆記和復(fù)習(xí)。我會(huì)在未