部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第26課《好的故事》教學(xué)課件

教案匹配版26好的故事六語上統(tǒng)編

我們每個(gè)人都愛聽好的故事，而偉大的文學(xué)家魯迅先生又為我們講了一個(gè)什么故事呢？這個(gè)故事有什么特點(diǎn)呢？讓我們一同走進(jìn)魯迅為我們營造的故事世界。新課導(dǎo)入第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫11個(gè)生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。2.知道“好的故事”是指“我”的夢(mèng)境。3.能讀懂第1自然段，了解“我”的現(xiàn)實(shí)處境。知識(shí)錦囊魯迅代表作品：【小說集】《吶喊》（共14篇），包括《狂人日記》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《阿Q正傳》等?！夺葆濉罚ü?1篇），包括《傷逝》《祝?！返?。【散文集】《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》?！冻ㄏκ啊饭彩杖?0篇作品?！旧⑽脑娂俊兑安荨贰！逗玫墓适隆芳催x自《野草》。01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。02作者為我們講的“好的故事”指的是什么？初讀感知齊讀生字詞擱在錯(cuò)綜蓑笠澄碧萍藻蕩漾參差瘦削胭脂瞬間潑剌凝視驟然蹙眉投擲陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽藍(lán)qiéyān會(huì)寫字?jǐn)R綜澄萍漾削瞬凝驟擲溫馨提示書寫時(shí)注意生字的占格喲！陡書寫指導(dǎo)澄“澄”字要寫得左窄右寬。右部的橫撇和捺要有力，“豆”的第一橫要短。辨字識(shí)記澄澈澄凈橙子目瞪口呆書寫指導(dǎo)漾“漾”字右部上邊的三橫長短不一，中間一橫稍短，右部下邊不要少寫一點(diǎn)。辨字識(shí)記蕩漾碧波蕩漾游泳安然無恙書寫指導(dǎo)凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末筆捺要改點(diǎn)。辨字識(shí)記凝視屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅詞語解釋幽靜而雅致。錯(cuò)綜縱橫交叉。澄碧清而明凈。蕩漾（水波）一起一伏地動(dòng)。寫近義詞：幽靜澄凈驟然詞語解釋突然；忽然。參差長短、高低、大小不齊；不一致。凌亂不整齊，沒有秩序?？|縷形容一條一條，接連不斷。一縷縷陽光透過窗戶照進(jìn)房間里來。用“縷縷”造句:整體感知

自主閱讀《好的故事》這篇課文，結(jié)合課文內(nèi)容，按下圖提示找出相應(yīng)的段落?，F(xiàn)實(shí)夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)（）——（）（）——（）（）——（）12391012討論交流

作者為我們講的“好的故事”指的是什么？從哪些地方看出來的？“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。我閉了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。我正要凝視他們時(shí),驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂……還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。課文解讀

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。齊讀課文第1自然段，第1自然段中描寫了“昏沉的夜”的情景，在這里“昏沉的夜”有什么特殊含義？你是怎么理解的？

該文寫于一九二五年二月，當(dāng)時(shí)北京籠罩在極其混沌、黑暗、恐怖的氣氛中。封建軍閥賣身投靠帝國主義，把中國變成半封建半殖民地國家，人民在苦難的深淵里掙扎，因此“昏沉的夜”象征了當(dāng)時(shí)的封建軍閥統(tǒng)治。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。

運(yùn)用兩個(gè)生動(dòng)的比喻，將故事中“美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬顆奔星”，概括寫出了故事的特點(diǎn)：變化無窮，充滿生機(jī)。

這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯(cuò)綜交織，飛動(dòng)擴(kuò)展，以至于無窮，十分壯美。下節(jié)課我們就一起去看看這個(gè)故事吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里。（重點(diǎn)）2.能結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說出對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。（難點(diǎn)）

這節(jié)課讓我們一起到魯迅夢(mèng)境的世界去游覽一番，再讀第四至八自然段，找出文中讓你感受到夢(mèng)境“美麗、幽雅、有趣”的句子。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。云錦萬顆奔星中國四大名錦之首，因其色澤光麗燦爛，美如天上云霞而得名。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。課文解讀

作者回憶了“坐小船經(jīng)過山陰道”時(shí)所見到的美好景致。一口氣連用十九個(gè)名詞和詞組，一下子亮出十多個(gè)自然景物和生活片段，讓我們也仿佛置身于明媚秀麗的江南水鄉(xiāng)。隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。課文解讀水中倒影不停地變化解散搖動(dòng)擴(kuò)大融合退縮近于原形

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。課文解讀

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出紅花色彩鮮艷、斑斕多姿的特點(diǎn)，也具體地反映了“這故事很美麗、幽雅、有趣”。課文解讀“紅錦帶”與“狗”“白云”“村女”等錯(cuò)綜飛動(dòng)，展現(xiàn)了所見景物的無窮變化，給人以“織錦”一般的感覺和美的享受。

大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。合作探究為什么作者把這些景物寫得紛繁復(fù)雜，幾乎沒有規(guī)律可言？這些景物都來自江南水鄉(xiāng)，為什么魯迅會(huì)夢(mèng)到這些景物？“我”的夢(mèng)境中為什么都是水中的倒影？（恰恰表現(xiàn)了夢(mèng)境的變幻無常。）（這些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在夢(mèng)中、在水中的虛幻場(chǎng)景，還沒有實(shí)現(xiàn)。）

作者強(qiáng)烈地追求美的人和美的事，把它們比作好的故事，描繪得“美麗，幽雅，有趣”。這夢(mèng)是如此美麗、幽雅、有趣，可它終究是一場(chǎng)夢(mèng)，當(dāng)他驟然醒來時(shí)，心中卻滿是不舍。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。課文解讀此時(shí)此刻，這夢(mèng)中“好的故事”與眼前的“昏沉的夜”形成了鮮明的對(duì)比，在魯迅先生的心中，這夢(mèng)只是一場(chǎng)普通的夢(mèng)，這夜也只是尋常的夜嗎？“追回他，完成他，留下他”表明作者對(duì)故事的喜愛，對(duì)故事的留戀，也是對(duì)美好世界的追求與留戀。夜雖然昏沉，但作者依舊懷抱希望，懷抱對(duì)“好的故事”的期待。總之，即使再昏暗，還有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事。拓展延伸默讀“閱讀鏈接”，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，完成圖示。理想/美好的生活/向往的生活對(duì)比現(xiàn)實(shí)/黑暗的現(xiàn)實(shí)美的人和美的事美好的夢(mèng)境昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了_________________________________________________________。對(duì)美好生活的追求/對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡知識(shí)錦囊《野草》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅先生創(chuàng)作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇。

詩集內(nèi)容形式多樣、想象豐富、構(gòu)思奇特、語言形象，富有抒情性和音樂性；在藝術(shù)上最鮮明的特點(diǎn)就是象征手法的廣泛運(yùn)用。自主探究

讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，想一想：“夢(mèng)境”和“昏沉的夜”象征著什么？作者說“真愛這一篇好的故事”想表達(dá)什么情感？

“夢(mèng)境”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社會(huì)現(xiàn)狀，作者說“真愛這一篇好的故事”想表達(dá)對(duì)美好生活的追求和向往。主旨探究

本文通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的追求，對(duì)理想的熱烈憧憬。課后作業(yè)

感興趣的同學(xué)們可以讀一讀《野草》中的其他散文詩，遇到不理解的地方可以和父母、老師交流，也可以主動(dòng)查一查資料。26

好的故事第1課時(shí)第2課時(shí)

1913年6月26日，他“同三弟至大路浙東旅館偕伍仲文乘舟游蘭亭，又游禹陵。歸路經(jīng)東郭門登陸，步歸”?！遏斞溉沼洝返?課時(shí)本文是一首散文詩，寫于1925年，當(dāng)時(shí)的中國極其混亂，帝國主義的迫害、反動(dòng)統(tǒng)治的壓榨，廣大勞動(dòng)人民的生活極為艱苦。在這種艱難的情況下，魯迅同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣。寫作背景膝髁烏桕伽藍(lán)蓑笠

參差胭脂潑剌皺蹙霓虹擱在錯(cuò)綜澄碧萍藻蕩漾氣焰瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然膝髁烏桕

伽藍(lán)蓑笠

參差

胭脂潑剌皺蹙

霓虹擱在錯(cuò)綜

澄碧萍藻蕩漾氣焰瘦削

瞬間凝視驟然投擲

陡然kējiùqiésuōcēncīyānlàcùní初讀課文綜澄萍藻漾焰削瞬凝驟擲陡擱初讀課文ɡēzōnɡchénɡpínɡzǎoyànɡyànxuēshùnnínɡzhòuzhìdǒu初讀課文瞬一點(diǎn)不能丟“舛”左邊只有一點(diǎn)，右邊第二筆為撇折左窄右寬凝萍藻上下結(jié)構(gòu)下部左窄右寬，高度相當(dāng)初讀課文多音字

在移栽樹木中，人們故意削（xiāo）去一些樹枝，這就大大削（xuē）弱了樹木體內(nèi)水分的流失，便于樹木存活。（削去）削xiāo用刀去掉物體外面一層（削弱）xuē同上，用于一些復(fù)合詞借助文中的注音通讀全文，遇到難懂的詞語或者句子可以先跳過去。初讀課文初讀課文總結(jié)方法：聯(lián)系上下文猜一猜意思，再借助注釋準(zhǔn)確理解。較難理解的詞語不用反復(fù)琢磨，聯(lián)系上下文知道大概意思即可。有些詞語聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號(hào)。利用工具書查找，或上網(wǎng)查找解釋。讀完這篇文章你了解了什么？還有哪些詞句不能理解？再次默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不理解的詞語，并嘗試聯(lián)系上下文理解。初讀課文初讀課文借助課本注釋：石油聯(lián)系上下文能猜出具體意思：四近、云頭、皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思：伽藍(lán)、烏桕、一丈紅、大紅花、斑紅花聯(lián)系上下文也無法理解：潑剌奔迸分組交流。都是植物兩個(gè)詞建筑膝髁烏桕蓑笠皺蹙初讀課文（云頭）（伽藍(lán)）寺廟。（潑剌）（幽雅）擬聲詞，形容魚水里跳躍的聲音。看起來成團(tuán)成堆的云。幽靜而雅致。初讀課文詞語解釋初讀課文我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。關(guān)注逗號(hào)的停頓，將句子中羅列的事物讀清楚。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。初讀課文短語要讀得緊湊些一個(gè)夢(mèng)境初讀課文好的故事初讀課文123456789101112||||好的故事昏沉的夜昏沉的夜燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。環(huán)境描寫對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射品讀課文讀讀第1自然段，說說這是一個(gè)怎樣的夜晚?；璩恋囊棺髡邽槭裁撮_頭描寫舊歷正月初五深夜的景象？現(xiàn)實(shí)空氣的窒息、昏沉，令人厭惡，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射。想一想昏沉的夜好的故事引出品讀課文返回這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。讀課文，作者夢(mèng)見了一個(gè)怎樣的故事？生動(dòng)地寫出了夢(mèng)中世界的美好和充滿生機(jī)。這既是“好的故事”的總的形象，又是作者向往的理想的象征?？倢憽昂玫墓适隆钡奶攸c(diǎn)。品讀課文第5自然段描寫了一幅怎樣的美景圖，表達(dá)了作者怎樣的情感？澄碧清新的江南水鄉(xiāng)百花競(jìng)放的山野風(fēng)光勤勞樸實(shí)的農(nóng)婦時(shí)聚時(shí)散的河中倒影水中的萍藻游魚瑰麗多姿，令人愛戀，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。品讀課文水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。這一句話指什么？喻示美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實(shí)，光明一定會(huì)驅(qū)散黑暗。品讀課文夢(mèng)中現(xiàn)在的“好的故事”思考：本段是什么描寫，有什么作用？場(chǎng)面描寫突出了“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。品讀課文返回聯(lián)系上文，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?1自然段的。作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢(mèng)里那陽光普照的故鄉(xiāng)。第2課時(shí)品讀課文但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼，既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地。你怎樣理解開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”？昏沉的夜舊中國的黑暗暗喻品讀課文我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。夢(mèng)醒之際討論：夢(mèng)醒之際的描寫，意味著什么？你從中體會(huì)到作者怎樣的心情？“好故事”破滅品讀課文思考：如何理解“昏沉的夜”這一段話表明作者此時(shí)怎樣的思想感情？但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。表現(xiàn)了作者決心同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)?，勇敢?jiān)定地追求美好的世界。品讀課文返回題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮?！睉?yīng)該說，作品中有著連綿的故事?？墒?，全篇中并沒有什么故事。請(qǐng)你說說這是為什么。品讀課文①因?yàn)槭菍憠?mèng)境，夢(mèng)境常常記憶不真切。②事和人都在景中。品讀課文品讀課文閱讀課后的“閱讀鏈接”。

《野草》這部散文集在藝術(shù)上最大的特征就是象征手法的廣泛運(yùn)用。品讀課文完成思維導(dǎo)圖。美的人和美的事美好的夢(mèng)境對(duì)比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）“夢(mèng)境”象征著什么？“昏沉的夜”象征著什么？美的人和美的事美好的夢(mèng)境對(duì)比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）理想、美好的生活、向往的生活等現(xiàn)實(shí)、黑暗的現(xiàn)實(shí)等品讀課文對(duì)故鄉(xiāng)生活的眷戀對(duì)美好生活的追求對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡結(jié)合圖用自己的話說一說對(duì)最后兩個(gè)自然段的理解。好的故事昏沉的夜黑暗現(xiàn)實(shí)好的故事美麗、幽雅、有趣好的故事的破滅“我”看見，“我”知道抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，追求美好未來結(jié)構(gòu)梳理本文寫了“我”生活在北洋軍閥統(tǒng)治下，切身感受到社會(huì)的黑暗，就像處于異?！盎璩恋囊埂薄！拔摇痹趬?mèng)境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出“我”的悵惘和失望，而課文中對(duì)夢(mèng)境里那“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出“我”對(duì)美好生活的向往。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸魯迅的名言時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。讀書應(yīng)自己思索，自己做主。凡事以理想為因，實(shí)行為果。拓展一返回拓展延伸拓展二返回自題小像

魯迅靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。拓展延伸一、看拼音，寫詞語。河水清澈極了，我看見水里的fúpínɡ（）正隨著波浪輕輕地dànɡ

yànɡ（）著。浮萍蕩漾隨堂練習(xí)二、下列紅色字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）。Ａ.伽藍(lán)（ji?。┧蝮遥╯uō）Ｂ.參差（cān）胭脂（yān）Ｃ.驟然（zhòu）虹霓色（ní）C隨堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。本文采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，為我們描繪了一個(gè)“好的故事”。（

）第三自然段“我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事”是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。（）√√隨堂練習(xí)本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：由于本文寫于中國現(xiàn)代文學(xué)的早期，其遣詞造句仍留有那個(gè)時(shí)代由文言文向白話文過渡的痕跡——有的詞語現(xiàn)在已無此說法，如“石油”指“煤油”；有的詞語是文言詞，如“伽藍(lán)”指“寺廟”；有的詞語生僻難懂，如“潑剌奔迸的紅錦帶”中的“潑剌奔迸”不是一個(gè)詞，“潑剌”是擬聲詞，“奔迸”則課后習(xí)題參考答案形容水的動(dòng)態(tài)；還有幾個(gè)詞的用法需要注意，如“并水里的萍藻游魚”中的“并”是“并同”的意思，“他們又將退縮了”“我正要凝視他們時(shí)”中的“他們”現(xiàn)在多寫作“它們”；有的語句可能受外來