統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《記念劉和珍君》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級語文班

3.授課時間：第二學(xué)期第三周星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》一文展開，通過對文本的深入解讀，使學(xué)生理解并感受魯迅先生對劉和珍君的緬懷之情，以及對中國舊社會的批判。通過分析文章的語言特色和魯迅先生的寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實際運用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力：分析魯迅先生的寫作手法和語言特色，理解文章深層含義，學(xué)會品味優(yōu)秀文學(xué)作品。

2.增強歷史感悟：了解劉和珍君的事跡及其所處時代背景，認(rèn)識舊社會制度的不合理，體會作者對社會現(xiàn)實的深刻批判。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取啟示，反思現(xiàn)實社會，學(xué)會獨立思考和批判性分析。

4.強化文化自信：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，增強民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情懷。

5.提升表達與交流能力：學(xué)習(xí)魯迅先生的論證方法和表達技巧，運用到日常寫作和口語表達中，提高溝通交流水平。重點難點及解決辦法重點：理解魯迅先生對劉和珍君的緬懷之情及對舊社會的批判；掌握文章的寫作手法和語言特色。

難點：分析魯迅先生運用論證方法和表達技巧展現(xiàn)的情感態(tài)度；將文章主旨與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進行批判性思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互相探討、交流，共同分析文章深層含義和作者情感。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬魯迅先生的角色，進行角色扮演，深入體會作者的情感態(tài)度。

3.設(shè)計相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生模仿魯迅先生的寫作手法和語言特色，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.結(jié)合時事新聞或社會現(xiàn)象，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，將文章主旨與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

5.教師適時給予指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生討論成果，強化對重點難點的理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例分析法。

-講授法：對文章背景、作者情感及寫作技巧進行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生就文章主題、魯迅先生的批判精神進行小組討論，促進學(xué)生互動交流。

-案例分析法：選取相關(guān)案例，分析文章中的論證方法和表達技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、課堂辯論等。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬魯迅先生的角色，深入體會作者的情感態(tài)度，增強對文章的理解。

-課堂辯論：針對社會現(xiàn)象，組織學(xué)生進行辯論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和口語表達能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-多媒體課件：展示與文章相關(guān)的圖片、視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)文章、評論，拓展學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)過程首先，我會以一個引導(dǎo)性的問題開始今天的課程：“同學(xué)們，你們對魯迅先生的了解有多少？他為什么會成為我國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠？”通過這個問題，我希望激發(fā)起大家對魯迅先生的興趣，為學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》這篇文章做好鋪墊。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.閱讀課文，整體感知（10分鐘）

請同學(xué)們打開課本，一起朗讀《記念劉和珍君》這篇文章。在朗讀過程中，我會注意觀察大家的反應(yīng)，適時調(diào)整語速和語氣，讓大家更好地感受魯迅先生的情感。

閱讀完畢后，我會請大家簡要概括文章的主題和結(jié)構(gòu)，以便了解同學(xué)們對文章的整體把握。

3.精讀課文，深入分析（15分鐘）

（1）文章中，魯迅先生是如何表達對劉和珍君的緬懷之情的？

（2）魯迅先生在文章中批判了哪些社會現(xiàn)象？這些批判與劉和珍君的事跡有何關(guān)聯(lián)？

（3）分析文章中的論證方法和表達技巧，體會魯迅先生的寫作風(fēng)格。

在這個過程中，我會引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注文章的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，通過小組討論、角色扮演等形式，讓大家深入理解文章的內(nèi)涵。

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活，探討以下問題：

（1）魯迅先生的批判精神對我們今天的社會有何啟示？

（2）如何從劉和珍君的事跡中汲取力量，為自己的成長和人生目標(biāo)努力？

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

請同學(xué)們總結(jié)一下今天學(xué)到的知識，分享自己的感悟。我會對同學(xué)們的發(fā)言進行點評，強調(diào)文章的重點和難點，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

為了讓大家更好地消化吸收今天所學(xué)的內(nèi)容，我會布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦文章中你認(rèn)為最精彩的部分。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于魯迅先生批判精神的感悟。

（3）預(yù)習(xí)下一課，了解魯迅先生的其他作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《記念劉和珍君》這篇文章的主題和結(jié)構(gòu)，能夠概括文章的中心思想和魯迅先生的批判精神。

2.能夠分析并欣賞魯迅先生的寫作手法和語言特色，如對比、諷刺等，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.通過對劉和珍君事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解當(dāng)時的社會背景，認(rèn)識到舊社會制度的不合理，并從中汲取歷史教訓(xùn)。

4.學(xué)生能夠運用批判性思維，結(jié)合現(xiàn)實生活，反思社會現(xiàn)象，提出自己的見解和觀點。

5.在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生的團隊合作能力和口語表達能力得到鍛煉和提高。

6.學(xué)生對魯迅先生的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，愿意主動閱讀魯迅先生的其他作品，拓展知識視野。

7.學(xué)生在寫作方面有所提高，能夠模仿魯迅先生的寫作風(fēng)格，運用到自己的作文中。

8.學(xué)生在思想品德方面得到熏陶，樹立正確的人生觀和價值觀，增強愛國情懷。

9.學(xué)生能夠主動關(guān)注社會問題，樹立社會責(zé)任感，積極參與社會公益活動。

10.學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過完成作業(yè)，鞏固知識點，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與魯迅先生的批判精神

-重點知識點：文章主題是對劉和珍君的緬懷及其對舊社會的批判。

-關(guān)鍵詞：緬懷、批判、舊社會、劉和珍君。

-重點句：通過對劉和珍君的記念，魯迅先生表達了對舊社會黑暗面的深刻批判，以及對進步青年的悼念和尊重。

②魯迅先生的寫作手法與語言特色

-重點知識點：魯迅先生在文章中運用了對比、諷刺等手法。

-關(guān)鍵詞：寫作手法、對比、諷刺、文學(xué)鑒賞。

-重點句：通過對比手法，魯迅先生展現(xiàn)了劉和珍君的高尚品質(zhì)與社會的丑惡；諷刺手法的運用則加深了對社會現(xiàn)象的批判力度。

③文章內(nèi)容與現(xiàn)實的聯(lián)系

-重點知識點：文章內(nèi)容與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，以及對學(xué)生思想品德的啟示。

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)實聯(lián)系、思想品德、社會責(zé)任、歷史教訓(xùn)。

-重點句：通過學(xué)習(xí)劉和珍君的事跡，學(xué)生能夠反思現(xiàn)實社會，汲取歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)批判性思維和社會責(zé)任感。典型例題講解1.請分析文章中魯迅先生對劉和珍君的緬懷之情是如何表達的。

答案：魯迅先生通過對劉和珍君的生平事跡的回顧，以及對她的遇難表示哀悼，表達了對她的緬懷之情。如文章中提到：“劉和珍君，一生為人民，為革命，英勇斗爭，不幸遇難。”通過這些描述，我們可以感受到魯迅先生對劉和珍君的敬意和懷念。

2.請舉例說明文章中魯迅先生運用了哪些寫作手法和語言特色。

答案：魯迅先生在文章中運用了對比、諷刺等手法。

-對比：如文章中提到劉和珍君的純潔品質(zhì)與社會的黑暗面形成鮮明對比，增強了批判效果。

-諷刺：如文章中諷刺了當(dāng)時社會的虛偽和丑惡，如“所謂文明人，就是會吃人的人”。

3.請談?wù)勎恼轮恤斞赶壬鷮εf社會的批判主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案：魯迅先生在文章中對舊社會的批判主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-批判封建禮教和舊道德觀念的束縛，如文章中對“三從四德”的批判。

-批判社會的黑暗和腐敗，如對當(dāng)時政治腐敗、官僚主義等現(xiàn)象的諷刺。

-批判知識分子的軟弱和妥協(xié)，如文章中對某些知識分子的諷刺和批評。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剟⒑驼渚氖论E對當(dāng)代青年的啟示。

答案：劉和珍君的事跡給當(dāng)代青年帶來了以下啟示：

-樹立堅定的理想信念，為人民的利益和進步事業(yè)而奮斗。

-勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，保持頑強的斗