對(duì)外開放 說課稿

對(duì)外開放說課稿一、說教材

本文“對(duì)外開放”在當(dāng)代中國(guó)歷史課程中扮演著舉足輕重的角色。它不僅僅是我國(guó)改革開放政策的重要組成部分，也是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α１菊n內(nèi)容主要圍繞著對(duì)外開放政策的提出、發(fā)展、取得的成就以及未來的展望等方面展開。

（1）作用與地位

對(duì)外開放政策是我國(guó)自1978年以來的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。它對(duì)于拓寬國(guó)際視野、引進(jìn)外資、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等方面發(fā)揮了重要作用。因此，在本課程中，對(duì)外開放具有舉足輕重的地位。

（2）主要內(nèi)容

本文主要包括以下幾部分內(nèi)容：

1.對(duì)外開放政策的提出：介紹我國(guó)改革開放的歷史背景，闡述對(duì)外開放政策提出的必然性。

2.對(duì)外開放政策的發(fā)展：分析我國(guó)對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程，包括起步階段、快速發(fā)展階段和全面深化階段。

3.對(duì)外開放取得的成就：列舉我國(guó)對(duì)外開放政策在各個(gè)領(lǐng)域取得的顯著成果，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、國(guó)際合作等。

4.對(duì)外開放的展望：探討在新的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，我國(guó)對(duì)外開放政策的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）了解我國(guó)對(duì)外開放政策的歷史背景、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容；

（2）掌握我國(guó)對(duì)外開放政策取得的成就及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義；

（3）分析我國(guó)對(duì)外開放政策面臨的新挑戰(zhàn)和未來發(fā)展前景。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提高分析問題和解決問題的能力；

（2）運(yùn)用比較、歸納等方法，對(duì)對(duì)外開放政策的發(fā)展進(jìn)行深入探討。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)對(duì)外開放的意識(shí)；

（2）培養(yǎng)積極參與國(guó)際交流合作的觀念，提高國(guó)際視野。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國(guó)對(duì)外開放政策的歷史背景、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容；

（2）我國(guó)對(duì)外開放政策取得的成就及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義；

（3）我國(guó)對(duì)外開放政策面臨的新挑戰(zhàn)和未來發(fā)展前景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何讓學(xué)生深入理解對(duì)外開放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義；

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)對(duì)外開放政策面臨的新挑戰(zhàn)和未來發(fā)展前景。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解“對(duì)外開放”這一課程內(nèi)容，我采用了以下幾種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

在課堂教學(xué)中，我通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，我會(huì)問：“為什么說對(duì)外開放是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必由之路？”或者“對(duì)外開放政策對(duì)我國(guó)普通人的生活產(chǎn)生了哪些具體影響？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動(dòng)探索答案。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的講授法不同，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解對(duì)外開放的深層含義。

2.問答法：

在講解課程內(nèi)容的過程中，我會(huì)適時(shí)設(shè)置問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的問題給予積極的反饋。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)解決疑惑。

亮點(diǎn)：我不僅鼓勵(lì)學(xué)生提問，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步提問，形成深入的課堂討論，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。

3.案例分析法：

選擇一些具有代表性的對(duì)外開放案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)、一帶一路倡議的實(shí)施等，讓學(xué)生分析這些案例背后的成功因素和可能面臨的挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)：通過具體案例的分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，更加直觀地理解對(duì)外開放政策的成效和復(fù)雜性。

4.角色扮演法：

在討論對(duì)外開放中的國(guó)際交流合作時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬國(guó)際會(huì)議或商務(wù)談判，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

亮點(diǎn)：這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)加深他們對(duì)國(guó)際規(guī)則的理解。

5.板書設(shè)計(jì)：

板書是教學(xué)中的重要輔助工具。我會(huì)用不同顏色的粉筆標(biāo)出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用清晰的圖表和流程圖展示對(duì)外開放政策的演變和成就。

亮點(diǎn)：我的板書設(shè)計(jì)注重邏輯性和條理性，通過視覺上的區(qū)分，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課程內(nèi)容。

五、說學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前，了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

（1）認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生已具有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，但可能對(duì)我國(guó)改革開放和對(duì)外開放政策的具體內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響理解不夠深入。

（2）興趣與動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一定的興趣，但對(duì)對(duì)外開放政策可能缺乏直觀的認(rèn)識(shí)和興趣點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生可能更習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2.閱讀法：

為了讓學(xué)生更好地掌握對(duì)外開放政策的相關(guān)知識(shí)，我安排了課前閱讀任務(wù)，提供相關(guān)的歷史資料、政策文件和時(shí)評(píng)文章，讓學(xué)生通過閱讀獲取信息。

亮點(diǎn)：通過設(shè)置閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息篩選能力。

3.練習(xí)法：

設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，讓學(xué)生在課堂上或課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

亮點(diǎn)：通過有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

4.小組討論法：

將學(xué)生分成小組，針對(duì)對(duì)外開放政策的不同方面進(jìn)行深入討論，鼓勵(lì)小組成員相互提問、分享觀點(diǎn)。

亮點(diǎn)：小組討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.研究性學(xué)習(xí)法：

鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的對(duì)外開放政策相關(guān)課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告或小論文。

亮點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高他們的問題解決能力和學(xué)術(shù)寫作能力。

6.多媒體輔助學(xué)習(xí)：

利用多媒體資源，如視頻、圖片、互動(dòng)圖表等，幫助學(xué)生更直觀地理解對(duì)外開放政策的實(shí)施過程和成效。

亮點(diǎn)：多媒體輔助學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“對(duì)外開放”課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一些我國(guó)改革開放以來的重要?dú)v史照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)改革開放的興趣。

-提出引導(dǎo)性問題，如：“改革開放給中國(guó)帶來了哪些變化？”來激活學(xué)生的背景知識(shí)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（15分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹對(duì)外開放政策的歷史背景，包括改革開放的決策過程。

-講解對(duì)外開放政策的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-利用板書和多媒體展示對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程。

3.案例分析（15分鐘）

-分發(fā)案例分析材料，如深圳特區(qū)的建設(shè)案例。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的成功因素和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-每組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.互動(dòng)問答（10分鐘）

-教師提出一系列問題，如對(duì)外開放政策對(duì)日常生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生提問，教師解答，促進(jìn)師生互動(dòng)，澄清學(xué)生的疑惑。

5.小組合作探究（20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)對(duì)外開放政策的具體領(lǐng)域進(jìn)行深入探究。

-各組通過查閱資料、討論等方式，準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

-每組展示探究成果，其他學(xué)生提問或給予反饋。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)對(duì)外開放政策的主要成就和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課堂討論的內(nèi)容，撰寫小論文或研究報(bào)告。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

在設(shè)置“對(duì)外開放”這一課程時(shí)，我充分考慮了課程內(nèi)容的特殊性、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)的有效性，以下是我這樣設(shè)置此課的幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.知識(shí)與能力的整合：

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)：

我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與討論、提問和分享觀點(diǎn)。這種設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.多元教學(xué)方法的運(yùn)用：

結(jié)合啟發(fā)法、問答法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，我旨在打破單一的教學(xué)模式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

4.國(guó)際視野的培養(yǎng)：

對(duì)