14《學(xué)弈》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

14《學(xué)弈》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級下冊語文第14課《學(xué)弈》，主要講述了一個關(guān)于學(xué)習(xí)圍棋的故事，通過故事展現(xiàn)了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課通過圍棋這個載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的專注、勤奮和謙虛等品質(zhì)。同時，本課的生字詞、成語和文言文語法等都與學(xué)生已有的語文知識相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生將能夠理解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)和修身養(yǎng)性的價值觀念，學(xué)會從故事中提取有效信息，進(jìn)行批判性思考，并能夠通過討論和寫作表達(dá)自己的觀點。同時，通過分析文本的語言美和結(jié)構(gòu)美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解《學(xué)弈》的故事內(nèi)容，把握故事主旨，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)態(tài)度和方法的重要性。

②掌握課文中的生字詞、成語及重點句子的翻譯和理解。

2.教學(xué)難點：

①分析并理解課文中的文言文語法和句式結(jié)構(gòu)，提高文言文的閱讀能力。

②深入探討課文中的哲理，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

③通過對課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)知識運用到日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解《學(xué)弈》的背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.討論法，組織學(xué)生就課文中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法，通過模擬古代學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和成語，增加直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行文言文語法練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)文化背景資料，豐富學(xué)生的知識儲備。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

以一段關(guān)于圍棋的簡短視頻或圖片引入，讓學(xué)生對圍棋有一個初步的了解，并提出問題：“你們覺得學(xué)習(xí)圍棋需要具備哪些品質(zhì)？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入新課《學(xué)弈》。

2.新課講授（用時15分鐘）

①講解《學(xué)弈》的背景和作者，介紹圍棋在中國傳統(tǒng)文化中的地位，讓學(xué)生對課文有一個整體的認(rèn)識。

②分析課文內(nèi)容，講解生字詞、成語及重點句子的翻譯和理解，如“專心致志”、“弈秋”等，幫助學(xué)生掌握課文基礎(chǔ)知識。

③深入剖析課文中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，如弈秋對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，以及兩位弟子的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取學(xué)習(xí)的智慧。

3.實踐活動（用時10分鐘）

①分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分小組討論以下問題：

-弈秋為什么能夠成為圍棋高手？

-兩位弟子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有何不同？結(jié)果如何？

-你從故事中學(xué)到了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的道理？

②角色扮演：每組選一位代表，扮演弈秋或兩位弟子，用語言和動作表達(dá)他們在學(xué)習(xí)圍棋過程中的心態(tài)和表現(xiàn)。

③成果展示：各小組匯報討論成果，分享從故事中學(xué)到的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

①弈秋成為圍棋高手的原因：

-他具有專注的精神，能夠在學(xué)習(xí)過程中不受外界干擾。

-他勤奮好學(xué)，善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的技藝。

-他對待學(xué)習(xí)充滿熱情，始終保持謙虛的態(tài)度。

②兩位弟子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的不同：

-弟子甲：專心致志，不受外界影響，最終成為圍棋高手。

-弟子乙：三心二意，容易受到外界干擾，成績不佳。

③從故事中學(xué)到的學(xué)習(xí)道理：

-學(xué)習(xí)需要專注，不能三心二意。

-學(xué)習(xí)要勤奮，善于總結(jié)經(jīng)驗。

-學(xué)習(xí)要謙虛，不能驕傲自滿。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的感悟文章。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①古代圍棋文化介紹：介紹圍棋的起源、發(fā)展歷程以及在中國古代文化中的地位和影響，讓學(xué)生更深入地了解圍棋文化。

②相關(guān)文言文閱讀材料：提供一些與《學(xué)弈》主題相關(guān)的文言文材料，如《論語》中的學(xué)習(xí)態(tài)度論述，《孟子》中的勤奮學(xué)習(xí)故事等，幫助學(xué)生擴(kuò)展文言文閱讀面。

③學(xué)習(xí)方法探討：收集一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句，如孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，朱熹的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”等，讓學(xué)生思考并吸收前人的學(xué)習(xí)智慧。

④現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)研究：介紹一些現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究成果，如注意力分散對學(xué)習(xí)效果的影響、學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性等，幫助學(xué)生了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2.拓展建議：

①組織圍棋體驗活動：在班級中組織一次圍棋體驗活動，邀請圍棋愛好者或?qū)I(yè)圍棋教練進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗圍棋的魅力，從而更好地理解《學(xué)弈》的內(nèi)涵。

②開展學(xué)習(xí)態(tài)度和方法主題班會：以《學(xué)弈》為引子，開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

③創(chuàng)作關(guān)于學(xué)習(xí)的文言文短文：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的文言文短文，以此加深對文言文寫作的理解和運用。

④家庭作業(yè)中的拓展閱讀：布置學(xué)生在家進(jìn)行拓展閱讀，閱讀一些與學(xué)習(xí)態(tài)度和方法相關(guān)的書籍或文章，并寫一篇讀后感，將閱讀與寫作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

⑤利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、電子圖書等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于古代文化、文言文知識以及學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，拓寬知識視野。板書設(shè)計①故事梗概：《學(xué)弈》的故事背景和主要情節(jié)，如“弈秋教二人弈棋”。

②重點詞語：列出課文中的生字詞和成語，如“專心致志”、“三心二意”。

③重點句子：提煉課文中的關(guān)鍵句子，如“弈秋，通國之善弈者也”、“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《學(xué)弈》的語文課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計教學(xué)活動時，我力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗相結(jié)合，通過多媒體展示和情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營造。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于被動接受知識有一定的抵觸情緒。討論法能夠促進(jìn)學(xué)生思考和交流，但有時候討論的深度和廣度并不如預(yù)期。情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生身臨其境地感受文本，但實施過程中需要花費較多時間準(zhǔn)備。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律控制上還有待提高。有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《學(xué)弈》的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，對圍棋文化有了更深入的了解。在知識方面，學(xué)生掌握了課文中的生字詞和成語，能夠理解文言文的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。在技能方面，學(xué)生的文言文閱讀能力得到了提升，能夠獨立分析文本內(nèi)容。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。此外，課堂紀(jì)律有時顯得松散，影響了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要采