2024年個人校本研修計劃范文（三篇）

第4頁共4頁2024年個人校本研修計劃范文為提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更高效地服務(wù)于教育教學(xué)，我計劃遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與校本教研活動，借助同行合作以提升教育觀念，深入理解教育的本質(zhì)。為了自身的專業(yè)持續(xù)發(fā)展，結(jié)合個人實際和專業(yè)需求，特制定以下個人校本研修計劃：一、基本原則以學(xué)校為基地，以新課程實施為核心，以教學(xué)方法改進(jìn)為著力點，以課堂教學(xué)研究為關(guān)鍵，切實開展校本研修工作。通過研修，不斷充實自我，提升整體教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長。二、研修目標(biāo)1.提升師德修養(yǎng)，做到品德高尚，學(xué)識豐富，以身作則。深入總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，精心備課，上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)案例、反思、論文和設(shè)計，提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。2.充分發(fā)揮教研組長的示范作用，提升自身和同事的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究水平。3.以新教育理念和修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，實施新課程，解決教學(xué)改革中的實際問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。三、研修標(biāo)準(zhǔn)以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為重心，以提升師生發(fā)展為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)為突破口，推動教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為德才兼?zhèn)?、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內(nèi)容（一）個人閱讀每月精讀一本教育專業(yè)書籍，每學(xué)期閱讀一本數(shù)學(xué)專業(yè)書籍，做好筆記，撰寫讀后感，特別關(guān)注修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解。（二）聽課評課每學(xué)期觀看五節(jié)以上中學(xué)優(yōu)質(zhì)課，做好聽課記錄，及時進(jìn)行聽課評價。（三）公開課積極參與校內(nèi)外公開課活動，每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心準(zhǔn)備，邀請優(yōu)秀教師指導(dǎo)，課后及時反思。（四）教研組研修主持和參與每周的教研組研修，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強教學(xué)研究專題和個人課題研究。（五）撰寫教學(xué)論文每年完成一篇以上教學(xué)論文，同時完成教學(xué)反思、設(shè)計和課件，積極參與論文、設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。五、研修措施1.加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念，探索教學(xué)規(guī)律。2.積極參與教學(xué)研究活動，參加學(xué)校、協(xié)作區(qū)和教研部門的研究課、示范課，豐富教學(xué)經(jīng)驗。3.深入課題研究，每年結(jié)合課題撰寫教學(xué)反思、案例和論文。4.注重教學(xué)常規(guī)的提升，通過反思教學(xué)問題，提升教學(xué)研究水平，優(yōu)化教學(xué)實踐。5.按時參與教研組備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)效果。我將通過校本研修，進(jìn)一步提升常規(guī)教學(xué)能力和研究水平，推動新課程實施，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校校本教研工作，實現(xiàn)自我專業(yè)成長。2024年個人校本研修計劃范文（二）馮地坑鄉(xiāng)中心小學(xué)教師馮巧利，為深化教育教學(xué)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)，特制定個人校本研修計劃，以新課程為導(dǎo)向，深入實施校本教研，通過同伴互助深化教育理念，探索教育本質(zhì)。該計劃旨在促進(jìn)個人專業(yè)持續(xù)發(fā)展，具體規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想本計劃秉承“以校為本，新課程引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)方法，聚焦課堂教學(xué)”的核心理念，扎實開展個人校本研修工作。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與研修，不斷提升自身教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，推動個人及學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、研修目標(biāo)1.師德與業(yè)務(wù)能力并重：提升師德修養(yǎng)，樹立高尚師德典范；總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量教學(xué)案例、反思、論文及設(shè)計，增強教學(xué)藝術(shù)與實踐能力。2.引領(lǐng)示范與同伴共進(jìn)：發(fā)揮教研組長作用，帶動團隊發(fā)展；促進(jìn)自身及同伴業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)研究水平的同步提升。3.優(yōu)化教學(xué)，提升質(zhì)量：探索適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，推動數(shù)學(xué)課堂與備課活動的優(yōu)化；實施新課程，解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)師生共同發(fā)展。4.理念引領(lǐng)，實踐創(chuàng)新：以新版課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、研修要求以新理念為指引，聚焦課程改革實驗，促進(jìn)師生共同發(fā)展；以課堂教學(xué)改革為突破口，推動教育教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變；重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為師生的全面成長服務(wù)，共同成長為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。四、研修內(nèi)容1.申報農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)建與多元化教學(xué)手段提升教學(xué)效率的課題。2.參與“國培計劃”校本研修項目。3.加入共同體，參與“四段一評”、“三維四步”等教學(xué)模式的示范教學(xué)活動。4.撰寫關(guān)于“小組合作”教學(xué)模式打造高效課堂的論文。5.實踐“小組合作”教學(xué)模式，并制作課堂實錄。6.赴山西太谷縣考察學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)法及小組合作教學(xué)模式。7.強化業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備榆林市教師業(yè)務(wù)知識競賽。8.參加校內(nèi)公開課展示。9.積極參與共同體學(xué)校及本校的聽評課活動。10.開展個人讀書活動，提升理論素養(yǎng)。11.參加上級教育部門組織的業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)。五、研修措施1.通過個人與集體學(xué)習(xí)，加強理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吸收最新教育理念，探索教育規(guī)律；積極參與各類評選活動，提升專業(yè)理論水平。2.積極參與教學(xué)研究，承擔(dān)研究課、示范課任務(wù)，在實踐中積累經(jīng)驗，形成個人教學(xué)特色。3.深入課題研究，撰寫教學(xué)反思、案例與論文，促進(jìn)研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。4.重視日常教學(xué)常規(guī)的落實與提升，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5.積極參與集體備課活動，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保教學(xué)效果。6.發(fā)揮教研組長作用，引領(lǐng)組內(nèi)教師參與校本研修活動，通過同伴互助促進(jìn)共同成長。馮巧利教師將通過校本研修計劃的實施，不斷提升自身教學(xué)能力與研究水平，積極推進(jìn)新課程的實施與校本教研工作的有效開展，為學(xué)校的整體發(fā)展與學(xué)生的全面成長貢獻(xiàn)力量。2024年個人校本研修計劃范文（三）為提升教育質(zhì)量，增強個人綜合素質(zhì)，深化教育專業(yè)能力，以及優(yōu)化教學(xué)方法，我依據(jù)校本研修的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定，結(jié)合自身實際，制定以下個人計劃：一、指導(dǎo)原則通過研修活動，更深入理解新課改中備課的精髓，個性化設(shè)計教學(xué)方案，有效構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的實效性。同時，自我審視教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，以期在教育教學(xué)上實現(xiàn)質(zhì)的突破。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）個人閱讀1.閱讀并研究教育學(xué)專著，以充實理論基礎(chǔ)。2.制定個人研修計劃，主題為“有效教學(xué)”以實現(xiàn)教學(xué)實效。3.整理并更新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。4.持續(xù)更新學(xué)科專業(yè)知識。5.撰寫關(guān)于“教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”的研修總結(jié)。6.開展一次針對“備課問題診斷與解決”的合作研討。7.結(jié)合“教案反思與研究”，撰寫個人感悟。8.每學(xué)期至少閱讀并摘錄10篇專業(yè)著作。（二）聽課評課積極參與校內(nèi)外的聽評課活動，通過記錄和反思，彌補教學(xué)中的不足，使教學(xué)更加全面。（三）公開教學(xué)在公開課活動中，互相學(xué)習(xí)，交流提升，提高多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)方式以校本研修活動為主，個人自主學(xué)習(xí)為輔，按照學(xué)校安排，統(tǒng)一進(jìn)度，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)實踐，反思并調(diào)整教學(xué)策略，同時做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。1.專題培訓(xùn)通過研討、教學(xué)設(shè)計、說課、授課、評課等方式，將培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。2.專題總結(jié)基于教學(xué)經(jīng)驗，深入探討每個主題，分析和整理其他教師的成果。3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和交流。4.遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用通過應(yīng)用