新課標(biāo)小學(xué)科學(xué)3到6年級(jí)實(shí)驗(yàn)考核方案

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)施方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我?！犊茖W(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力,發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生整體素質(zhì)，小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供了通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)獲得科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì).學(xué)生通過(guò)做探究性實(shí)驗(yàn)獲得科學(xué)知識(shí)，就需要有較高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。所以我校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查。一、考查的總體思路小學(xué)科學(xué)課程(3—6年級(jí)）是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,即通過(guò)科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),樂(lè)于探究,熱愛(ài)科學(xué),并樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；使全體學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).為此，《科學(xué)》課的考核必須為促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展這一最高目標(biāo)服務(wù)。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,無(wú)論是性格、心理特征、認(rèn)知水平都是不同的.我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)生技能和心理的發(fā)展和變化。要以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),又要重視學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展，以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能的提高。小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇莾H僅指小學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力，而是一種綜合的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ侵感W(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，按照教材提供的?shí)驗(yàn)方案或者自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有步驟地操作實(shí)驗(yàn)、采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的綜合能力。培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ欣趯W(xué)生開(kāi)展自主探究性活動(dòng),有利于整理習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于學(xué)生獨(dú)立能力的養(yǎng)成，綜合發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高科學(xué)課的教學(xué)效率.二、考查的方向1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)器材科學(xué)課有科學(xué)課的規(guī)范性，其中一個(gè)就是實(shí)驗(yàn)器材的名稱要規(guī)范。一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器、專用的實(shí)驗(yàn)儀器名稱和使用方法學(xué)生應(yīng)該知道。2．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)方法,有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)愛(ài)動(dòng)手是小學(xué)生的特點(diǎn)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生的最喜愛(ài)的活動(dòng)?？墒?在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們愛(ài)做實(shí)驗(yàn)，但是卻不知道怎樣去把實(shí)驗(yàn)做好.教學(xué)中常常出現(xiàn)這種情況，當(dāng)老師讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生們忙得很開(kāi)心，人人都想做實(shí)驗(yàn)，人人都要爭(zhēng)著做實(shí)驗(yàn),可是卻沒(méi)有幾個(gè)人是按照實(shí)驗(yàn)要求去做的，實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景可以一個(gè)字來(lái)概括——亂,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果當(dāng)然不如老師所意，也沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的要求,學(xué)生也沒(méi)有觀察清楚實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，沒(méi)有把觀察到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下了，沒(méi)有弄清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)更多的是滿足自己一時(shí)的好奇心的需要。所以實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生填寫(xiě)記錄單，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法，再開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。3、關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是科學(xué)觀察中的重要證據(jù)。收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確地分析描述現(xiàn)象，會(huì)要重要的發(fā)現(xiàn).通過(guò)記錄單，引導(dǎo)學(xué)生重視收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。提高分析整理的能力。4、養(yǎng)成整理的習(xí)慣做完實(shí)驗(yàn)，整理好材料.長(zhǎng)時(shí)間這樣做，會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)整理的習(xí)慣。三、實(shí)驗(yàn)查考方案1、考查對(duì)象：3—6年級(jí)學(xué)生.

2、考查內(nèi)容:教科版三、四、五、六年級(jí)必做分組實(shí)驗(yàn)中抽取一個(gè)3、考查方式：填寫(xiě)記錄單和實(shí)驗(yàn)操作4、考查程序（1）根據(jù)學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)匯總表，教師隨機(jī)抽取一個(gè)實(shí)驗(yàn)（2）教師按單人單桌，分組擺放好實(shí)驗(yàn)材料（3）學(xué)生填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，做完整理好材料(4)監(jiān)考根據(jù)學(xué)生示意在實(shí)驗(yàn)檢核表上打分5、打分細(xì)則填寫(xiě)記錄單50分+實(shí)驗(yàn)操作50分，總分100分。按總分評(píng)定等級(jí)。等級(jí)優(yōu)秀合格不合格分?jǐn)?shù)段100分—80分（包括80分）80分—60分（包括60分）60分以下（1）實(shí)驗(yàn)操作打分1．實(shí)驗(yàn)器材選擇正確。5分2．實(shí)驗(yàn)時(shí)輕拿輕放材料,注意安全.5分3．實(shí)驗(yàn)操作步驟正確，操作規(guī)范、有序.20分4．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.5分5．實(shí)驗(yàn)時(shí),及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).10分6．實(shí)驗(yàn)完成，把材料歸回原位，整理好。5分（2）記錄單按記錄的正確、完整情況給分。2017學(xué)年第一學(xué)期各年級(jí)考察實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浤昙?jí)實(shí)驗(yàn)名稱準(zhǔn)備材料抽查人員名單三年級(jí)用量筒量取一定體積的水量筒、燒杯、膠頭滴管見(jiàn)附件四年級(jí)用酒精燈加熱分離食鹽和水燒杯、酒精燈、蒸發(fā)皿、放大鏡、抹布、食鹽見(jiàn)附件五年級(jí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的摩擦力彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、紙盒、毛巾見(jiàn)附件六年級(jí)研究杠桿的秘密杠桿一支鉤碼一組方座支架一套見(jiàn)附件班級(jí)姓名總分用量筒量取一定體積的水實(shí)驗(yàn)要求：用量筒量取一定體積的水實(shí)驗(yàn)器材:量筒、燒杯、膠頭滴管步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分備注1按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)檢查儀器藥品按清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品.52將水慢慢倒入量筒A、讓燒杯尖嘴緊貼量筒口。B、將水慢慢倒入量筒，到接近要量取體積的位置.。253用膠頭滴管滴加水,準(zhǔn)確量取。A、食指、中指和拇指輕輕擠捏滴管橡膠管,擠出里面空氣，伸入水中，放松手吸取水。B、將滴管懸空豎直于量筒口稍上方滴加。C、邊滴加邊注意讀數(shù),視線與液面最低處保持相平。D、量取準(zhǔn)確.請(qǐng)監(jiān)考老師檢查。E、把滴管放回?zé)?04將量取準(zhǔn)確的水倒入燒杯中。A將量取準(zhǔn)確的水倒入250ml的燒杯中。B傾倒時(shí)量筒尖嘴要緊靠燒杯口.（盡量減少誤差）155整理器材整理器材放回原處。5班級(jí)姓名實(shí)驗(yàn)操作分記錄單填寫(xiě)分總分用酒精燈加熱分離食鹽和水實(shí)驗(yàn)要求：正確使用酒精燈加熱蒸發(fā)皿里的物體。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、蒸發(fā)皿、放大鏡、抹布、食鹽步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分備注1按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)檢查儀器藥品按清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品.52擺放好三角架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿在三角架上放石棉網(wǎng),把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上。在蒸發(fā)皿中倒入大約10毫升濃鹽水。103點(diǎn)燃酒精燈，加熱蒸發(fā)皿打開(kāi)酒精燈帽,豎放在桌面上；用火柴從下向上點(diǎn)燃酒精燈；把酒精燈放在石棉網(wǎng)下加熱。154觀察現(xiàn)象，熄滅酒精燈觀察濃鹽水的變化，在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈。熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅。用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒是什么物質(zhì)。155整理器材加熱后的蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)等在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，注意安全,整理器材放回原處（2分）。5實(shí)驗(yàn)記錄單濃鹽水經(jīng)過(guò)加熱蒸發(fā)后，蒸發(fā)皿內(nèi)的白色物質(zhì)是＿＿＿＿班級(jí)姓名實(shí)驗(yàn)操作分記錄單填寫(xiě)分總分用測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力實(shí)驗(yàn)要求:使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的摩擦力實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、紙盒、毛巾步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分備注1按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)檢查儀器藥品按清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品.52檢查測(cè)力計(jì)拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是否指在“0”位置103測(cè)量光滑表面上的摩擦力在紙盒里放2個(gè)鉤碼，用測(cè)力計(jì)在光滑的桌面上沿水平方向拉小車,使小車勻速直線運(yùn)動(dòng)。讀取測(cè)力計(jì)上的數(shù)值,讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。154測(cè)量粗糙表面上的摩擦力在紙盒里放2個(gè)鉤碼，用測(cè)力計(jì)在粗糙的毛巾上沿水平方向拉小車，使小車勻速直線運(yùn)動(dòng)。讀取測(cè)力計(jì)上的數(shù)值，讀數(shù)時(shí),視線與指針相平。155整理器材整理器材放回原處.5實(shí)驗(yàn)記錄單測(cè)力計(jì)的量程：分度值：紙盒在光滑桌面上的摩擦力是，紙盒在毛巾上的摩擦力是我們的發(fā)現(xiàn)：班級(jí)姓名實(shí)驗(yàn)操作分記錄單填寫(xiě)分總分研究杠桿的秘密實(shí)驗(yàn)要求:研究杠桿平衡的秘密。實(shí)驗(yàn)用品:杠桿一支鉤碼一組方座支架一套步驟操作內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)備注1清點(diǎn)儀器用品清點(diǎn)儀器用品是否齊全.（5分）2請(qǐng)標(biāo)出杠桿上三個(gè)位置名稱.（15分)3安裝調(diào)解杠桿平衡方座支架放平穩(wěn)，將杠桿的軸固定在方座支架上。調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡。(5分）4測(cè)左右鉤碼數(shù)、左右邊格數(shù)。在支點(diǎn)兩側(cè)掛數(shù)量不等的鉤碼，使杠桿平衡,并記錄左右鉤碼數(shù)、左右邊格數(shù)。連續(xù)五次改變鉤碼的數(shù)量和位置，使杠桿重新在水平位置平衡，記錄。（30分）5杠桿尺的