六年級語文上冊第三單元習作-讓生活更美好課件

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讓生活更美好部編版六年級語文上冊習作敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。江山如畫辭舊迎新藝術(shù)熏陶嬉戲玩耍慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。關(guān)愛牽掛深厚友誼辛勤勞作悠然淡泊開展“共享美好生活”主題班會習作

讓生活更美好微笑誠信夢想創(chuàng)意運動集郵旅行種花你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？素材寶庫美好思考維度——溝通親情母愛寬容愛心互助山水美景信心思考閱讀家庭自身社會自然學(xué)校花草樹木朋友之誼師生之愛讀書、集郵、唱歌、看電影、運動健身……參加了自己和同學(xué)最喜歡的某項活動、某個社團……家庭聚會、全家旅行、親子活動……做事認真、誠實守信、不怕困難、善于動腦……個人興趣愛好校園學(xué)習生活好習慣好品格家庭日常生活思考維度

我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。

我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，真有成就感。

旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長了見識。

讓生活更美好，因為

。

⑨竹節(jié)人

（作者：范錫林）做竹節(jié)人玩竹節(jié)人被老師沒收發(fā)現(xiàn)老師玩竹節(jié)人你從哪個情節(jié)中感受到了美好？

你回憶起了哪件事情？事情它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪件是來體現(xiàn)這樣的影響。鏡頭動作、神態(tài)等細節(jié)描寫

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。品讀美好

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。——《那片綠綠的爬山虎》

我再三向老板道謝，快速騎車沖向大雨中。雖然飛濺的雨滴依舊跳躍在了我的臉上。但是，我感覺不到寒冷，如同沐浴在和煦的陽光下。贈人玫瑰，手有余香，整個世界在一瞬間更加暖意融融。

猶記得那一天，天邊團團烏云如一塊塊大黑幕向我襲來。伴隨著轟隆隆的雷聲，滂沱的大雨從遙遠的天際傾倒了下來。眼見雨愈下愈大，沒有帶雨衣的我只好躲到一家商鋪的屋檐下避雨，店主人熱情地邀請我到她店里避雨。時間一分一秒地流逝，路邊的街燈亮了起來，我心里焦急萬分：雨什么時候能停??？我什么時候才能回到家啊？主人仿佛看出了我的心思，她忽然轉(zhuǎn)身，從屋里拿出一件嶄新的雨衣，微笑著遞給我“穿上雨衣，趕緊回家吧！”我接過雨衣，霎時，一股股暖流涌上心間，我感慨萬分，我和老板互不相識，他竟然對我這樣一個陌生人慷慨相助。把心中最美好的鏡頭寫成一個片段吧。是否融入了情感，寫出了體會。是否寫活了細節(jié)，有感染力，讓人讀出“美好”。有哪些優(yōu)點可以借鑒。感受美好