高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類(lèi) 7 《在馬克思墓前的講話》教案

高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類(lèi)7《在馬克思墓前的講話》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類(lèi)教材中的《在馬克思墓前的講話》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞文章的核心思想、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思的歷史貢獻(xiàn)和偉大意義，培養(yǎng)中職學(xué)生的唯物史觀和職業(yè)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思辨能力和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生將提升對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力；同時(shí)，通過(guò)深入探討馬克思的思想，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，提升文化自信和職業(yè)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文言文閱讀技巧，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和歷史知識(shí)，了解馬克思主義的基本原理和馬克思的生平事跡。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史人物和思想有一定的興趣，喜歡通過(guò)故事和案例來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诜治鑫谋痉矫婢哂幸欢ǖ倪壿嬎季S能力，但在深度挖掘和抽象思維上還需提升。學(xué)生傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，偏好直觀和具體的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解《在馬克思墓前的講話》中的抽象概念和歷史背景上遇到困難，對(duì)馬克思的思想體系和時(shí)代背景缺乏足夠的了解。此外，分析課文中的修辭手法和深層含義可能對(duì)他們的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)提出較高要求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解課文背景和馬克思的生平，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：分組討論課文中的重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考馬克思的思想。

3.案例分析：結(jié)合歷史案例，幫助學(xué)生理解馬克思理論的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、馬克思的圖片和相關(guān)歷史背景資料。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問(wèn)答、思維導(dǎo)圖制作等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《在馬克思墓前的講話》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“馬克思對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文及背景資料，理解馬克思的思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)和心得。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹馬克思的生平和貢獻(xiàn)，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解《在馬克思墓前的講話》中的重點(diǎn)句段和修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論馬克思的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)馬克思思想的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析文本的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的思考題和分析題，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解馬克思的思想。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，加深對(duì)課文的理解。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地背誦并理解《在馬克思墓前的講話》的原文，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子。通過(guò)對(duì)課文的分析，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述馬克思的歷史貢獻(xiàn)，理解馬克思主義的基本原理，如唯物史觀、階級(jí)斗爭(zhēng)等。此外，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)馬克思的思想體系有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.分析能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比等。通過(guò)對(duì)課文結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠理解恩格斯在講話中如何層層遞進(jìn)地闡述馬克思的思想和貢獻(xiàn)，從而提高自己的邏輯思維和文本分析能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論和思考，能夠形成對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思的思想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，思考馬克思主義在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思的生平和思想，加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解，增強(qiáng)了文化自信。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到馬克思主義作為中國(guó)社會(huì)主義思想體系的重要組成部分，對(duì)中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ⅠR克思的思想應(yīng)用于實(shí)際生活和職業(yè)發(fā)展。例如，在職業(yè)規(guī)劃中，學(xué)生能夠以馬克思主義為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

7.合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地與同伴溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成合作意識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.反思與評(píng)價(jià)能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。他們能夠識(shí)別自己的不足之處，提出改進(jìn)措施，從而促進(jìn)自我提升。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。學(xué)生在《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)中，能夠積極參與課堂討論，對(duì)馬克思的思想有了更深入的理解。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是檢驗(yàn)學(xué)生合作能力和思維深度的重要環(huán)節(jié)。在小組討論成果展示中，各小組能夠圍繞馬克思的思想貢獻(xiàn)、課文中的修辭手法等主題，展示出較為深入的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)生通過(guò)討論，不僅對(duì)課文有了更全面的理解，還能夠?qū)ⅠR克思的思想與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，展現(xiàn)出較高的綜合分析能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，覆蓋了課文中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)。學(xué)生能夠在測(cè)試中準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的較好掌握。同時(shí)，測(cè)試結(jié)果也反映出學(xué)生在某些方面的不足，如對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)化。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠按照要求撰寫(xiě)論文或進(jìn)行文本分析，表現(xiàn)出較高的獨(dú)立思考能力。作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際分析中，但在某些細(xì)節(jié)上仍存在理解偏差，需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步修正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持探索精神。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步提升分析能力。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上的盲點(diǎn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-在作業(yè)批改中，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格、邏輯思維等方面給出具體建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-對(duì)于學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)提出更高的期望，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①對(duì)馬克思貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：馬克思的歷史貢獻(xiàn)、馬克思主義的基本原理

-重點(diǎn)詞：貢獻(xiàn)、原理、理論、實(shí)踐

-重點(diǎn)句：馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

②對(duì)課文結(jié)構(gòu)的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)層次、恩格斯的講話邏輯

-重點(diǎn)詞：結(jié)構(gòu)、層次、邏輯、闡述

-重點(diǎn)句：恩格斯首先介紹了馬克思的生平，接著闡述了馬克思的理論貢獻(xiàn)，最后強(qiáng)調(diào)了馬克思思想的意義

③對(duì)課文修辭手法的分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的修辭手法、修辭效果

-重點(diǎn)詞：修辭、手法、效果、表達(dá)

-重點(diǎn)句：恩格斯在講話中使用了對(duì)仗、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，使馬克思的思想更加深入人心典型例題講解1.題型一：分析課文中的重點(diǎn)句子

題目：請(qǐng)分析下面這句話在文中的意義和作用。

“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！?/p>

答案：這句話概括了馬克思的兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，即歷史發(fā)展規(guī)律和資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在文中，這句話強(qiáng)調(diào)了馬克思的理論貢獻(xiàn)，為后文對(duì)馬克思思想的詳細(xì)闡述奠定了基礎(chǔ)。

2.題型二：闡述馬克思的理論貢獻(xiàn)

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述馬克思在理論上的主要貢獻(xiàn)。

答案：馬克思在理論上的主要貢獻(xiàn)包括：發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷史唯物主義；發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即剩余價(jià)值理論。這些理論貢獻(xiàn)為社會(huì)科學(xué)的研究提供了新的視角和方法。

3.題型三：分析課文中的修辭手法

題目：請(qǐng)分析課文中恩格斯使用的一種修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案：課文中恩格斯使用了排比修辭手法，如“馬克思發(fā)現(xiàn)了……，發(fā)現(xiàn)了……”。這種修辭手法使得語(yǔ)言更加生動(dòng)有力，有助于強(qiáng)調(diào)馬克思的貢獻(xiàn)，使讀者對(duì)馬克思的思想有更深刻的理解。

4.題型四：結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)馬克思思想的理解

題目：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)馬克思思想中“階級(jí)斗爭(zhēng)”的理解。

答案：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，階級(jí)斗爭(zhēng)仍然