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教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共5題,共10分)1.利用棉線和紙杯制作的“土電話”,聲音主要是通過(guò)(

)從話簡(jiǎn)傳到聽(tīng)筒的。A.棉線

B.空氣

C.話筒2.橡皮筋拉得越緊,撥彈時(shí)發(fā)出的聲音越(

)。A.響

B.輕

C.不一定聽(tīng)到3.我們把用力擊打鼓心和輕輕擊打同一鼓心時(shí)鼓發(fā)出的聲音的差異稱(chēng)為(

)。A.強(qiáng)弱不同

B.高低不同

C.頻率不同4.將剛剛擊打過(guò)的音叉觸及水面,則(

)。A.水面沒(méi)有變化

B.水面產(chǎn)生波紋

C.水位上升5.下列關(guān)于聲音強(qiáng)弱的說(shuō)法,正確的是(

)。A.聲音沒(méi)有強(qiáng)弱之分

B.聲音的強(qiáng)弱無(wú)法控制

C.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)二.填空題(共7題,共40分)1.尺子伸出桌面(

),發(fā)出的聲音(

)﹔尺子伸出桌面(

),發(fā)出的聲音(

)。2.音調(diào)是由物體振動(dòng)的(

)決定的。同一物體,振動(dòng)越快,音調(diào)越(

);振動(dòng)越慢,音調(diào)越(

)。3.在“do,re,mī”這三個(gè)音節(jié)中,(

)的聲音是最低的,用數(shù)字(

)表示,(

)的聲音是最高的,用數(shù)字(

)表示。4.聲音是由物體(

)產(chǎn)生的,可以在(

)、(

)、(

)中傳播。5.音叉上有字母和數(shù)字,字母代表的是(

),數(shù)字代表的是音叉每秒鐘(

)的次數(shù)。6.物體振動(dòng)的幅度越大,聲音越(

);物體振動(dòng)幅度越(

),聲音越弱。7.敲打鋁片琴會(huì)發(fā)出不同的聲音,這與鋁片琴的鋁片(

)有關(guān)。三.判斷題(共5題,共10分)1.我們聽(tīng)到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。(

)2.聲音能在空氣中傳播,但不能在水中傳播。(

)3.聲音的高低與聲音的強(qiáng)弱其實(shí)是一回事。(

)4.說(shuō)話時(shí),我們把手輕輕地放在喉結(jié)處,就能感覺(jué)到聲帶的振動(dòng)。(

)5.音樂(lè)家貝多芬失聰后,用木棒“聽(tīng)”音樂(lè),這說(shuō)明了木棒也能傳播聲音。(

)四.連線題(共1題,共4分)1.請(qǐng)將生活中有關(guān)聲音的現(xiàn)象與解釋用線連起來(lái)。五.簡(jiǎn)答題(共5題,共25分)1.為什么說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”?2.二胡有兩根弦,空弦拉的時(shí)候,發(fā)出的聲音有高有低,這是為什么?3.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的?4.圖中是一種常見(jiàn)的聽(tīng)診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中?5.為什么女生的音高比男生高?六.材料題(共1題,共6分)1.軍軍用不同長(zhǎng)度的金屬條(粗細(xì)相同)制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器,如下圖所示。按金屬條的編號(hào)從1到8用同樣的力量依次敲擊,樂(lè)器發(fā)出聲音的高低變化有怎樣的規(guī)律?七.綜合題(共4題,共32分)1.如圖所示,在一塊木板上釘兩根小木棒,在兩根小木棒之間綁一根橡皮筋,拔彈橡皮筋,觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下∶實(shí)驗(yàn)結(jié)論∶物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音就越(

),物體振動(dòng)得越慢,發(fā)出的聲音就越(

)同時(shí)還說(shuō)明聲音是由物體(

)而產(chǎn)生的。2.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”,“土電話”中聲音主要是通過(guò)(

)從話筒傳到聽(tīng)的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分,則聽(tīng)到的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于(

)。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)

B.捏住后棉線不能產(chǎn)生振動(dòng)

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說(shuō)話的聲音是由喉嚨里的(

)發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽(tīng)小東說(shuō)話時(shí),小紅耳朵里的各個(gè)器官都參與了活動(dòng),請(qǐng)你幫助她把各個(gè)器官的作用與對(duì)應(yīng)的器官聯(lián)系起來(lái)。聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)5.現(xiàn)實(shí)生活中過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音可能會(huì)損傷我們的聽(tīng)力,我們有哪些方法減少噪音,保護(hù)耳朵。我的方法:3.如下圖所示,小麗家有兩個(gè)房間,她經(jīng)常坐在自己家的A位置學(xué)習(xí),但外面大街上的聲音常常影響她學(xué)習(xí),她想了許多辦法。請(qǐng)?jiān)谟行У霓k法后面的括號(hào)里畫(huà)“√”,無(wú)效的辦法后面的括號(hào)里畫(huà)“×”。(1)位置不變,把窗戶(hù)關(guān)上。(

)(2)位置不變,把門(mén)1關(guān)上。(

)(3)位置不變,把門(mén)2關(guān)上。(

)(4)把位置從A移到C,其他不變。(

)(5)把位置從A移到B,關(guān)上門(mén)1。(

)(6)把位置從A移到C,關(guān)上門(mén)1和門(mén)2。(

)4.認(rèn)識(shí)聲音的高低強(qiáng)弱。(1)認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱(2)聲音的高低變化參考答案一.選擇題1.A2.A3.A4.B5.C二.填空題1.越長(zhǎng);越低;越短;越高2.快慢;高;低3.do;1;mi;34.振動(dòng);氣體;固體;液體5.音調(diào);振動(dòng)6.強(qiáng);小7.長(zhǎng)短三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.√四.連線題1.如下:五.簡(jiǎn)答題1.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無(wú)法受力而產(chǎn)生振動(dòng),也就不能發(fā)出聲音。2.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。3.聲音以波的形式傳播,當(dāng)聲波遇到物體時(shí),會(huì)體物體產(chǎn)生振動(dòng),聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì),從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。4.聽(tīng)診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì),減少聲音的分散可有效的增大響度,來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵,可以提高聲音的響度。5.女生的聲帶細(xì)、緊,發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的快,發(fā)出的聲音高,故女生的音高比

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