牛津上海版(試用本)四年級上冊英語Module 3 Unit 2 Around my home教學設計

OxfordEnglish(ShanghaiEdition)4AModule3Unit2Aroundmyhome第一部分：單元教材內(nèi)容第二部分：模塊目標、單元目標和分課時目標一、模塊教學目標：《牛津英語》（上海版）4AModule3的教學主題是：Placesandactivities,分為三個教學單元：Inourschool,Aroundmyhome和Intheshop。三個單元的教學內(nèi)容作為體現(xiàn)placesandactivities的載體，應讓學生達到根據(jù)身邊不同的場所運用語言、初步掌握閱讀并獲取關(guān)鍵信息的能力，同時激發(fā)學生針對不同的場所及活動進行介紹，表達自己對身邊場所的熱愛之情。二、單元教學目標:知識與技能1.能運用本單元核心詞匯supermarket,postoffice,restaurant,nextto,between,street,shop,near,city,many,some介紹社區(qū)信息，語音標準、正確書寫。2.能運用本單元核心句型Whereis…?It’s…-Is/Arethere…?-Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.交流社區(qū)信息。3.能運用Excuseme.Letmesee.It’sourpleasure.有禮貌地問路和指路。4.能聽懂、讀懂教材中關(guān)于社區(qū)和南京路的語篇，獲取關(guān)鍵信息。5.通過一個單元的學習，能以口、筆的方式介紹自己的社區(qū)信息，了解并熱愛自己居住的社區(qū)。6.能知曉輔音字母組合sl-,sn-,sw-的讀音規(guī)則，并正確朗讀含有sl-,sn-,sw-的詞。文化與情感能在文本的學習和活動的體驗中，了解并熱愛自己居住的社區(qū)。學習策略在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，參與討論；利用提供的學習資源，通過討論、合作、交流、練習等形式完成學習任務、運用所學語言，提升情感態(tài)度?！菊Z用任務】學生能借助社區(qū)平面圖，從家庭住址、周邊場所、設施功能等方面，以口、筆方式介紹自己居住的社區(qū)。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達意，表達流利，拼寫及語法基本正確。三、單元主題及分課時話題:單元主題：Aroundmyhome分課時話題：第一課時：Choosinganeighbourhood第二課時：Showingaroundmyneighbourhood第三課時：Knowingafamousroadaroundmyhome第四課時：IlovewhereIlive.四、分課時教學目標：課時語言知識與技能語用任務第一課時1.能聽懂、讀懂、朗讀表示地點的核心詞匯postoffice,supermarket,restaurant。2.能聽懂表示方位的核心詞匯between,nextto。3.能聽懂、讀懂、朗讀核心句型Is/Arethere…?Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.并能嘗試進行應答。4.初步感知字母組合sl-，sn-，sw-在單詞中的讀音，并能嘗試跟讀含有sl-，sn-，sw-的兒歌。能借助社區(qū)平面圖，了解社區(qū)設施等簡要情況，并選擇符合需求的居住社區(qū)。要求語音語調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達意，表達較為流利。第二課時1.能朗讀并嘗試運用核心詞匯postoffice,supermarket,restaurant,between，nextto表達社區(qū)信息。2.能聽懂、讀懂、朗讀核心句型Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.進行正確的應答。3.能聽懂、讀懂并嘗試運用Excuseme.Letmesee.It’smy/ourpleasure.進行得體地對話交流。4.能正確跟讀含有字母組合sl-，sn-，sw-的兒歌，知道sl-，sn-，sw-在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能模仿文中人物和他人交流社區(qū)場所、設施功能等方面的信息。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容達意，表達較為流利。第三課時1.能聽懂、讀懂、認讀核心詞匯postoffice,supermarket,restaurant,between，nextto，并能初步運用核心詞匯進行描述及嘗試書寫。2.能聽懂、讀懂核心句型Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.并能用核心句型進行詢問和應答。3.初步嘗試運用核心句型描述南京路上的場景地點。4.讀懂語篇，獲取表現(xiàn)南京路繁華的信息。5.能正確朗讀含有字母組合sl-，sn-，sw-的兒歌，并嘗試歸納字母組sl-，sn-，sw-在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能扮演文中人物簡單介紹上海最繁華的南京路概況，并借助社區(qū)平面圖，模仿介紹自己社區(qū)的一條路（街）。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容基本達意，表達較為流利。第四課時1.能準確運用核心詞匯postoffice,supermarket,restaurant,between，nextto進行進行描述并正確書寫。2.能運用運用本單元核心句型Is/Arethere…?Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.進行詢問、應答、講述并書寫。3.能嘗試運用發(fā)音規(guī)律，正確拼讀含有字母組sl-，sn-，sw-的新詞。能借助社區(qū)平面圖，從家庭住址、周邊場所、設施功能等方面，以口、筆方式介紹自己居住的社區(qū)。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達意，表達流利，拼寫及語法基本正確。第三部分所上課時的具體教學目標和文本內(nèi)容本課時（第一課時）教學目標：A．語言知識與技能：1.能聽懂、讀懂、朗讀表示地點的核心詞匯postoffice,supermarket,restaurant。2.能聽懂表示方位的核心詞匯between,nextto。3.能聽懂、讀懂、朗讀核心句型Is/Arethere…?Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.并能嘗試進行應答。4.初步感知字母組合sl-，sn-，sw-在單詞中的發(fā)音，并能嘗試跟讀含有sl-，sn-，sw-的兒歌。B.語言運用：1.能結(jié)合新舊知識，為文中人物選擇居住社區(qū)，表達選取理由，語音語調(diào)基本正確，語言和內(nèi)容基本正確，語意連貫。2.能用第三人稱單數(shù)的形式講述文中人物選擇某個社區(qū)的理由，表達較為流利，意思較為清楚，語言基本正確。C.情感態(tài)度：通過語境的創(chuàng)設，讓學生在文本的學習和活動的體驗中，體會社區(qū)帶來的便利。D.學習策略：在適切的語境中，通過視聽、合作學習等形式多樣的策略，使學生能利用提供的學習資源共同完成學習任務，從而達到語用的目的。二、第一課時文本內(nèi)容：Jill:Wow,abigneighbourhood!Thereisaschoolinit.Ilikeit.Mum:Isthereamall?Jill:Yes,thereis,Mum.Mum:Great!Icangoshoppingthere. Grandpa:Isthereapostoffice?Jill:No,thereisn’t.Grandma:Arethereanysupermarkets?Jill:Yes,thereare.Thereisasupermarketbetweenasnackbarandacinema.Grandma:That’sgood.Dad:Arethereanyrestaurants?Jill:Hmm…No,therearen’t.Buttherearesomesnackbarsnexttothesupermarket.第四部分第一課時教學過程ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparations1.Learnthesoundsl-,sn-,sw-2.ElicitthetopicChoosinganeighbourhood1-1Askandanswer1-2Readandfollow2-1WatchandchooseQ:Whataretheytalkingabout?初步感知字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嘗試跟讀含有sl-，sn-，sw-的兒歌。呈現(xiàn)本課語境，引入本課話題，初步感知Jill一家需要在RainbowTown挑選一個理想的社區(qū)。While-taskprocedures1.GettoknowtheplacesJill’sfamilywantstohaveintheneighbourhoods1-1LookandchooseQ:Whatplacesdotheywanttohaveintheneighbourhoods?1-2Askandanswer引導學生在choosinganeighbourhood的語境中，通過讀圖了解Jill一家對社區(qū)場所設施的需求。2.StarNeighbourhood2-1ReadandcircleQ:What’sinStarNeighbourhood?2-2Lookandlearn2-4Askandanswer2-5Readandsay2-6Readinroles通過讀一讀、圈一圈、聽一聽、說一說等方式了解Jill一家對于社區(qū)場所的需求是否能在Star社區(qū)中得到滿足，為最終選擇理想的社區(qū)做好扎實的鋪墊。3.ParkNeighbourhood&LakeNeighbourhood3-1Readandlabel3-2Askandanswer3-3Lookandsay通過自主探究，解讀Park和Lake社區(qū)的地圖，以問答等方式落實語言的學習，并