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2024年上半年自考02113醫(yī)學心理學練習試題一、單項選擇題1、下列關(guān)于人際溝通的說法,錯誤的是______。A.當信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時,可以避免產(chǎn)生溝通障礙B.在面對面的溝通過程中,信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C.在電話溝通中,只是一方說,另一方認真聽,也可能會阻礙溝通的順利進行D.面對面溝通的影響力要大于間接的溝通方式2、兒童期是各方面發(fā)展的關(guān)鍵期,其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時期為______。A.0~1歲B.1~3歲C.3~7歲D.7~12歲3、溝通時不受時空限制,還有機會修正內(nèi)容,便于保留,溝通的準確性和持久性都較高,這種溝通形式是______。A.前言語溝通B.非言語溝通C.口頭溝通D.書面溝通4、在中國駕駛汽車是右側(cè)通行,而在有的國家是左側(cè)通行,這會給初到這些國家開車的中國司機造成不少困難。這種影響解決問題的心理因素是______。A.功能固著B.心理定向C.正遷移D.負遷移5、在科學研究中應用最廣、成效最大的醫(yī)學心理學研究方法是______。A.觀察法B.實驗法C.測驗法D.調(diào)查法6、視物變形癥的患者,感覺周圍的人或物體的大小形狀和體積等方面變大或變小。這屬于______。A.幻覺B.感覺過敏C.感知綜合障礙D.錯覺7、15世紀文藝復興之后,哈維等提出血液循環(huán)學說,將醫(yī)學推向了以生物軀體為中心的新時期,即______。A.自然哲學醫(yī)學模式B.機械論醫(yī)學模式C.生物醫(yī)學模式D.生物-心理-社會醫(yī)學模式8、在某記憶測試中,被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績,導致被試出現(xiàn)測驗誤差的原因是______。A.特殊需要B.應試動機C.測驗焦慮D.生理狀態(tài)9、心理治療過程中,患者一開始就發(fā)揮主動作用,這說明心理治療具有的性質(zhì)是______。A.自主性B.學習性C.主體性D.實效性10、人們認識和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感是______。A.美感B.道德感C.理智感D.求知感11、下列疾病中,一般不屬于心身疾病范疇的是______。A.高血壓B.冠心病C.偏頭痛D.抑郁癥12、一名學生考試失利,因害怕回家被父母責罰,從而離家出走。這屬于應激反應中的______。A.消除應激源B.回避C.改善情緒D.改變應激源13、戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、一往無前時所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)是______。A.應激B.激情C.心境D.亢奮14、遇事能舉一反三、觸類旁通,構(gòu)思不同凡俗的人,是具備了創(chuàng)造力的______。A.獨特性B.流暢性C.復雜性D.變通性15、下列不屬于情感特點的是______。A.深刻性B.穩(wěn)定性C.強烈性D.持久性16、學生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺的______。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性17、下列關(guān)于康復心理學的說法中,錯誤的是______。A.醫(yī)學心理學和康復醫(yī)學的交叉學科B.只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復和改善C.探索殘疾人與社會、心理與軀體在殘疾時的相互影響D.最終目的是使患者重新回歸社會18、在心理護理過程中,需要尊重患者,將患者視為合作者,鼓勵他們參與到自己的護理工作中。這種護理方式針對的患者年齡段是______。A.兒童B.青年C.中年D.老年19、心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴重的抑郁情緒,并已維持了很長時間,認知能力很差,此時可優(yōu)先選擇的治療方式是______。A.行為療法B.藥物治療C.精神分析D.認知療法20、小王在得知自己胃癌晚期后,積極配合治療,希望能夠通過配合治療延長生存時間,好多陪陪自己的女兒和妻子,此時小王所處的階段是______。A.否認期B.憤怒期C.妥協(xié)期D.抑郁期二、填空題21、常用的客觀性人格測驗包括艾森克人格問卷、______和______。22、殘疾后常見的心理反應包括心理休克、否認、憤怒、抑郁、______、______和適應。23、情緒、情感的兩極性表現(xiàn)為積極與消極、強與弱、______和______。24、情緒是由______需要是否獲得滿足所引起的較低級的簡單體驗,情感是由______需要是否獲得滿足所引起的高級且復雜的體驗。25、急性患者最突出的心理問題是______、此時的心理護理主要集中在增加患者的______上。26、醫(yī)學心理學的基本觀點包括心身統(tǒng)一觀點、認知評價的觀點、主動適應與調(diào)節(jié)的觀點、個性特征作用的觀點、______和______。27、完整的人際溝通包括信息源、信息、通道、信息接收者、______、______和障礙。28、心理應激過程可以分為四個部分,分別是:輸入、中介、______和______。三、名詞解釋題29、想象30、心理現(xiàn)象31、言語表情32、醫(yī)患關(guān)系33、心理應激源四、簡答題34、簡述馬斯洛的需要層次理論。35、簡述醫(yī)學模式前四階段的不足及現(xiàn)今模式的優(yōu)勢。36、簡述生活事件和疾病的關(guān)系。六、論述題37、小泉有潔癖,平時什么東西都要擦洗很多遍,洗手也要洗很多遍,他明明知道沒有必要,但是仍然忍不住要這么做,心理治療師知道后,決定對小泉采取行為主義的沖擊療法,請結(jié)合實際,論述如何對小泉采用沖擊療法?38、在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因為他們更看重他人的尊重。請根據(jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。39、二戰(zhàn)期間,英國倫敦不斷受到德國空襲,消化性潰瘍并穿孔的患者明顯增多。這表明情緒對健康有怎樣的影響?試闡述情緒、情感對心身健康的影響。
參考答案一、單項選擇題1、A2、C3、D4、D5、B6、C7、C8、D9、A10、C11、D12、B13、B14、D15、C16、B17、B18、C19、B20、C二、填空題21、卡特爾16項人格因素問卷(16PF)、明尼蘇達多項人格調(diào)查(MMPI)22、自卑和自責、退化23、肯定與否定、緊張與輕松24、生理性(自然)、#社會性25、恐懼、安全感26、社會對個體影響觀點、情緒因素作用的觀點27、反饋、背景28、反應、結(jié)果三、名詞解釋題29、想象是人腦對已有的表象進行加工、改造、重新組合成新形象的心理過程。30、心理現(xiàn)象是心理活動的表現(xiàn)形式。一般把心理現(xiàn)象分為心理過程和人格兩個部分。31、言語表情是情緒性的言語語調(diào)、節(jié)奏、速度等的表現(xiàn)。言語表情是人類所特有的表達情緒的手段。32、是人際關(guān)系在醫(yī)療情景中的具體化形式,以醫(yī)護人員為一方,以患者為另一方,其中醫(yī)生和病人的關(guān)系是核心。33、是指環(huán)境對個體提出各種需求,經(jīng)個體認知評價后,可以引起心理及生理反應的刺激??梢苑譃樗念悾很|體性應激源、社會性應激源、文化性應激源和心理性應激源。四、簡答題34、(1)需要是個體和社會的客觀要求在頭腦中的反映,表現(xiàn)為人對某種目標的渴求和欲望。(2)美國人本主義心理學家馬斯洛認為需要的滿足是人的全部發(fā)展的一個最基本原則。(3)他將需要劃分為5個不同的層次,分別從低到高為:生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。(4)馬斯洛認為生理需要是其他各種需要的基礎(chǔ),只有當人的一些基本需要得到滿足后,才會有動力促使高一級需要的產(chǎn)生和發(fā)展,“自我實現(xiàn)”是人類需要發(fā)展的頂峰。35、(1)神靈主義醫(yī)學模式:對健康和疾病的理解是超自然的,隨著生產(chǎn)力水平的提高,已經(jīng)失去存在的意義。(2)自然哲學醫(yī)學模式:至今仍有一定的指導意義,但帶有一定的局限性。(3)機械論醫(yī)學模式:忽視了人體生命力的復雜生物性,更忽視了人的復雜心理和社會性。(4)生物醫(yī)學模式:具有生物醫(yī)學的片面性,忽略了人體具有整體性和社會型的特點。(5)生物-心理-社會醫(yī)學模式:充分考慮到患者的心理因素和社會因素特點,綜合考慮各方面因素的交互作用。36、生活事件是造成心理應激進而損害健康的主要應激源。(1)生活事件同疾病發(fā)生和加重有相關(guān)關(guān)系。(2)生活事件作為一種非特異性因素同大多數(shù)疾病有聯(lián)系。(3)生活事件的性質(zhì)與特點,影響它們同疾病間的相關(guān)程度。(4)生活事件同疾病間只有較低的相關(guān)。六、論述題37、沖擊療法又名滿貫法,是在治療開始的時候就將患者處于他最害怕的情境中,如果沒有真正可怕的事情發(fā)生,那么緊張、焦慮不安就會明顯減輕,一般患者只要在其害怕的情境中呆上兩個小時,癥狀就會明顯減輕,因此要勸說甚至命令患者堅持,為防止過度強烈的心身反應對原本心血管疾病患者的危害,應用前要嚴格的做必要的檢查,且征得患者的同意,現(xiàn)場也應該嚴密觀察與適時終止。答案中提到將患者置于臟的環(huán)境堅持一段時間。38、所謂需要,是個體和社會的客觀要求在人腦中的反映,表現(xiàn)為人對某種目標的渴求和欲望。馬斯洛的需要層次理論認為人的需要從低到高分別是:生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。只有當人的一些基本需要得到滿足后,才會有動力促使高一級需要的產(chǎn)生和發(fā)展。所以要理解個體的不同需要,才能真正地激發(fā)個體。39、表明一些容易引起強烈緊張狀態(tài)的重大生活事件,會使人產(chǎn)生心身疾病。情緒、情感對心身健康的影響:情緒具有明顯的生理反應成分,直接關(guān)系到心
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