人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法

人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法教案：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案中的2.2、筆算除法。這部分內(nèi)容主要介紹了筆算除法的基本概念和運(yùn)算方法。我們將學(xué)習(xí)如何利用除法算式進(jìn)行計(jì)算，并掌握除法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握筆算除法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算，并理解除法運(yùn)算的意義。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握筆算除法的運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生們理解除法運(yùn)算的意義，以及如何正確地進(jìn)行筆算除法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)筆算除法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等，學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景，比如分水果的問題，來引入筆算除法的學(xué)習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生們思考，如果我們要把一些水果平均分給幾個(gè)小朋友，我們應(yīng)該怎么計(jì)算。2.例題講解：然后我會(huì)通過一些具體的例題，來講解筆算除法的運(yùn)算方法。我會(huì)一步步地展示如何進(jìn)行筆算除法，并解釋每一步的運(yùn)算規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算除法的運(yùn)算。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.筆算除法比賽：為了增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我會(huì)組織一個(gè)小小的筆算除法比賽。我會(huì)給出一些筆算除法的題目，學(xué)生們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成運(yùn)算，然后我會(huì)根據(jù)答案的正確性和速度來評(píng)選出優(yōu)勝者。5.板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些除法算式，用來展示筆算除法的運(yùn)算過程和結(jié)果。我會(huì)用不同的顏色來標(biāo)注每一步的運(yùn)算，讓學(xué)生們更加清晰地理解筆算除法的步驟。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：為了讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，我會(huì)布置一些筆算除法的作業(yè)。這些作業(yè)會(huì)包括一些筆算除法的題目，學(xué)生們需要獨(dú)立完成運(yùn)算，并寫出答案。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對(duì)筆算除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)。這就是我的人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.2、筆算除法。我相信通過這個(gè)教案，學(xué)生們能夠掌握筆算除法的基本概念和運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握筆算除法的概念和運(yùn)算方法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分水果的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠讓他們更容易理解和接受除法運(yùn)算的意義。通過這個(gè)情景，我希望能夠讓學(xué)生們明白，除法是一種解決實(shí)際問題的工具。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過具體的例題來展示筆算除法的運(yùn)算方法。我會(huì)一步步地展示如何進(jìn)行筆算除法，并解釋每一步的運(yùn)算規(guī)則。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的順序和步驟，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些筆算除法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算除法的運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并找出并解決他們?cè)谶\(yùn)算中可能遇到的問題。四、筆算除法比賽為了增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的筆算除法比賽。這個(gè)比賽能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠提供一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和鞏固除法運(yùn)算。我會(huì)根據(jù)答案的正確性和速度來評(píng)選出優(yōu)勝者，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)用黑板和粉筆來展示除法算式，并用不同的顏色來標(biāo)注每一步的運(yùn)算。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓所有的學(xué)生都能夠清晰地看到和理解筆算除法的步驟和結(jié)果。通過板書，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們的思維，并及時(shí)糾正他們?cè)谶\(yùn)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些筆算除法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成運(yùn)算，并寫出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生們能夠在家里鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，以確保學(xué)生們能夠全面地掌握筆算除法的概念和運(yùn)算方法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對(duì)筆算除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生們能夠更好地掌握筆算除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持語速適中，清晰地表達(dá)每一步的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生們能夠更好地理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來思考和理解，并及時(shí)給予解答和反饋。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時(shí)間來獨(dú)立完成運(yùn)算，并鼓勵(lì)他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)提高計(jì)算速度。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)筆算除法的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)分水果的實(shí)際情景來引入筆算除法的學(xué)習(xí)。這個(gè)情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們更容易理解和接受除法運(yùn)算的意義。通過與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，我能夠更好地引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)。通過實(shí)踐情景導(dǎo)入，學(xué)生們對(duì)筆算除法產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在講解例題時(shí)，學(xué)生們對(duì)筆算除法的運(yùn)算方法有一定的理解，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一情況，我在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，展示了對(duì)筆算除法的理解和掌握。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)算中可能遇到的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)板書的視覺呈現(xiàn)非常敏感，能夠更好地理解和記憶運(yùn)算過程。因此，我在講解過程中充分利用板書，清晰地展示每一步的運(yùn)算，讓學(xué)生們更好地理解和跟隨。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選擇了具有一定難度的題目，讓學(xué)生們能夠在家里進(jìn)行鞏固和練習(xí)。通過作業(yè)的完成情況，我能夠了解學(xué)生們對(duì)筆算除法的掌握程度，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固和加深對(duì)筆算除法的理解，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了筆算除法的不同方面，難度適中，希望能夠提高學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)算能力。1.直接計(jì)算：12÷4=18÷3=20÷5=36÷6=48÷8=2.帶有余數(shù)的計(jì)算：17÷4=23÷5=29÷6=37÷7=49÷9=3.填空題：25÷__=530÷__=645÷__=950÷__=1060÷__=124.選擇題：24÷4的商是（A.5B.6C.7D.8）32÷8的商是（A.4B.8C.12D.16）40÷8的余數(shù)是（A.0B.2C.4D.8）56÷7的商是（A.8B.14C.16D.20）63÷9的余數(shù)是（A.0B.3C.6D.9）5.應(yīng)用題：小明有20個(gè)蘋果，他想把它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？超市的面包每袋6元，小明買了3袋，他一共花費(fèi)了多少錢？一箱橙子有36個(gè)，如果每天吃8個(gè)，這箱橙子可以吃幾天？小華有48顆糖果，他每天吃4顆，這些糖果可以吃多少天？老師把50本故事書平均分給10個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以得到幾本書？答案：1.直接計(jì)算：12÷4=318÷3=620÷5=436÷6=648÷8=62.帶有余數(shù)的計(jì)算：17÷4=4123÷5=4329÷6=4537÷7=5249÷9=543.填空題：25÷5=530÷6=545÷9=550÷10=560÷12=54.選擇題：24÷4的商是（B.6）32÷8的商是（B.8）40÷8的余數(shù)是（A.0）56÷7的